科技創(chuàng)新活動計劃(文件)
【正文】 子參加競賽。隨著科學技術(shù)的發(fā)展和社會的進步，教育與科技之間的關系更加密切，高科技的發(fā)展推動著教育現(xiàn)代化，現(xiàn)代化教育的發(fā)展又為科學技術(shù)的高速發(fā)展奠定了基礎。根據(jù)學生的個性特征，鼓勵他們對科學學習產(chǎn)生極大的興趣，積極開展科學探究活動，為關注學生學習、發(fā)展的過程，重視采用靈活多樣、具有開放性的評價方法、為學生的成長、發(fā)展建立清晰的、全面的、客觀的資料檔案，滿足學生發(fā)展中的需要。課堂科學學習技能訓練積分獎勵。積極參與社區(qū)科技活動積分獎勵。建立學生成長記錄袋。四、活動安排及人員分工開學的頭一個月為宣傳動員階段，以班（少先隊中隊）為單位，各中隊輔導員對小學生進行科技教育活動宣傳。四～六年級全體同學參加，每班選派2～4名選手參賽。選擇適當?shù)募竟?jié)進行觀察、飼養(yǎng)小動物和栽花種樹種草種菜活動。探究噴氣口的形狀、噴氣管的長短、大小與推力的關系、賽車車輪與地面產(chǎn)生摩擦阻礙賽車前進的關系等。在實驗教師、科技輔導員和課題組全體研究人員以及家長的指導下，進行一系列的科技小制作、科技創(chuàng)新小發(fā)明活動。二、活動要求：在積極參加市、區(qū)科技活動的同時結(jié)合本校和所在區(qū)域的特點，開展有創(chuàng)意、富特色的主題科普活動。對閱讀科普書籍后，能寫出讀后感的、模仿其中進行小制作的、寫出科技小論文的進行加分。在家庭實施中長期種植、飼養(yǎng)跟蹤觀察活動，探究動植物的生活習性、生命周期，進行科學研究、科學小實驗寫出觀察日記的進行加分?？萍紕?chuàng)新小制作、小發(fā)明、小論文在省、地、市級獲獎或發(fā)表的進行加分。每個學期作為一個研究階段，并進行階段性成果的總結(jié)，整理有關資料，建立“學生成長記錄袋”檔案，將學生的成長經(jīng)歷用不同的方式記錄下來，促進學生的健康發(fā)展。開放學校圖書館，先在中隊（班級）掀起讀一本科普書籍的熱潮，開展小型的中隊活動：“講一個科學家的故事”、寫一篇科學學習感想；到月底選擇一個晚上的兩節(jié)晚自習時間，進行大型的中高年級學生“科學家的故事知多少”演講比賽。如：寒、暑假，“五一”、“國慶”長假，雙休日等。以氣球噴氣作為動力，推動賽車前進，誰的賽車跑得遠為勝。通過以上“人人爭當科技小能手”活動。二、活動主題 創(chuàng)新體驗成長?？破罩R宣傳：通過科技板報（隊報），科技主題班（隊）會，讀科普書籍，看科普影視，舉辦科普報告會等形式，廣泛開展科普知識宣傳活動。電腦科技創(chuàng)作：包括電腦繪畫、電腦動畫、科幻畫、電腦制作網(wǎng)頁和其他數(shù)字化作品。充分認識科技創(chuàng)新活動的重要意義，加強領導，成立相應組織機構(gòu)，積極發(fā)動，廣泛宣傳，大力營造濃厚的活動氛圍，使科技創(chuàng)新新理念深入廣大師生心中。增強科普活動針對性和有效性，精心組織，講求實效。（四）認真總結(jié)，積累經(jīng)驗。根據(jù)學校實際，創(chuàng)新活動形式，進一步擴大科普宣傳的覆蓋面，推動班級經(jīng)常性科技活動的深入開展。第三階段：成果展評鎮(zhèn)級展評 各校將優(yōu)秀作品貼上標簽，分類造冊，附上說明上交到中心校。科技實踐活動：以小組、班級為單位，以學校、社會為實踐對象，進行科技實踐，并形成具有真實性、示范性、教育性、完整性的科技實踐論文。第一階段：活動啟動 各校結(jié)合學校實際，制定了具體活動實施方案，分解任務，認真宣傳發(fā)動，積極動員廣大師生主動參與科技創(chuàng)新活動，篩選題目。定會取得預期的成效。先在四～六年級各班開展小型競賽活動，選出1~6個選手參加學校的大型競賽（由科技領導小組統(tǒng)一安排）。在家長的指導下學會幾種植物的種養(yǎng)植技術(shù)（由自然、科學、科技及勞動教師主持，布置安排活動內(nèi)容）。評出一、二、三等獎（大隊輔導員彭娟老師主持，樊家英老師配合，各中隊輔導員及有關人員參與）。分別在第二周和第四周利用兩個晚自習時間放映科技教育片和科技小制作錄相資料，四～六年級全體學生、有關管理人員和中隊輔導員參加（科技輔導員曹曉春老師主持，各中隊輔導員配合參與）。每個學齡段對學生的積分進行統(tǒng)計，根據(jù)積分的多少，折合成五個星級。參與社會調(diào)查，進行環(huán)保宣傳，收集科技信息，關愛地球家園、能源資源的進行加分。在自然、科學、勞動、科技課堂中，分組實驗、小組合作、自主探究和手工制作完成得較好的，由本組成員評價，進行加分。在學生中廣泛開展制一件科技作品、聽一場科技報告、體驗一次科
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