班級(jí)心理健康教育情況總結(jié)(文件)
【正文】 是不利于他們的心理健康發(fā)展的。實(shí)踐證明，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂。由于小學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上獨(dú)立意識(shí)較差，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。給家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，多注意孩子的心理變化。由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。在日新月異社會(huì)生活飛速發(fā)展的今天，學(xué)生接觸的社會(huì)信息空前膨脹，需要解決的心理問題變得更加的繁多和復(fù)雜。過度焦慮。自卑心理。在與學(xué)生的溝通中我特別注重移情作用，先把自己放在學(xué)生的角度和他一同看問題，使自己更能夠理解學(xué)生，也更能讓學(xué)生接受老師。教師職業(yè)是一個(gè)比較特殊的職業(yè)。教師心里不健康，會(huì)把不良情緒帶到教室，甚至采取不正當(dāng)?shù)姆绞綉土P學(xué)生。人為心理問題所困，無異于陷入一座“圍城”。”這是班主任司空見慣的現(xiàn)象，也是班主任教育、管理工作的重點(diǎn)。為此，在工作中，我努力用“師愛”抑制不良，慢慢地將心靈受傷的學(xué)生攙扶到正路上來。今后，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力工作，爭(zhēng)取使我們的心理健康教育工作上新臺(tái)階。相處之中先指出發(fā)展下去的危險(xiǎn)“前景”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的言行“似有不妥”，幫學(xué)生辨別是非，分析利弊，讓學(xué)生自省、自悟。三、讓學(xué)生在關(guān)愛中找回自信。此時(shí)學(xué)生呢，越發(fā)‘逆反’，輕則以惡作劇，重則以‘破壞性’行為發(fā)泄不滿，表示抗?fàn)帯Ｒ幌盗行睦斫】抵R(shí)的積累使自己的心里有了與以往不同的管理工作的理念和方法，我適時(shí)地運(yùn)用這些理念和方法在班級(jí)工作中取的了事半功倍的成效。教師的樂觀、豁達(dá)、寬容、富有同情心等情緒特征對(duì)學(xué)生的影響極大。學(xué)生心理工作任重道遠(yuǎn)，我要學(xué)習(xí)的東西還很多，相信在以后的工作中，能更加投入，做的更好，與我可愛的學(xué)生們共同進(jìn)步！第五篇：班級(jí)心理健康教育工作總結(jié)具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，對(duì)待生活積極主動(dòng)，樂觀向上，自尊、自信、自律、自強(qiáng)，具有關(guān)愛和尊重他人的意識(shí)和能力,是學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容。結(jié)合以上問題，在作學(xué)生心理工作的過程中，要特別注意與學(xué)生的溝通環(huán)節(jié)，學(xué)生處于特別的年齡階段，對(duì)成年人有著先天性的防備，而且某些學(xué)生的心理非常敏感，“刺猬心理”比較嚴(yán)重，對(duì)教師說的每一句話都表現(xiàn)出抵觸甚至是敵意。孤僻心理。厭學(xué)心理。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性，保持健康的心理。有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過程
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