群眾路線教育實踐活動學習階段心得體會(文件)
【正文】 冠、洗洗澡、治治病”為總要求。只聯(lián)系自己身邊的群眾、只聯(lián)系工作對象、只聯(lián)系對自己有利的群眾，這種作風，最終只會掉入有利可圖才辦事，無利可圖懶辦事的怪圈，這也正是滋生腐敗的溫床。而真正的田間地頭、農(nóng)民百姓的群眾聲音始終無法傳達，官僚主義作風也無形滋長。正如中央黨校教師辛鳴說的：“群眾路線應該具有三個特點。對于我們林技部門最要緊的是要解決農(nóng)民的最后一公里問題。群眾固然表現(xiàn)為每個具體的人，但同時群眾又是一個綜合的政治概念，是指具有共同政治經(jīng)濟利益的人的結合體。對于林農(nóng)來說，他們的需求他們共同利益就是經(jīng)濟效益，如何讓產(chǎn)值最大化；對于城市居民，他們的共同利益就是如何擁有一個健康宜居的城市生活環(huán)境；對于外來旅游者來說，他們的共同利益是讓自己花的錢可以獲得值得回報的感官體驗。領導干部是群眾，更是群眾中的先進分子。第五篇：群眾路線教育實踐活動學習心得體會群眾路線教育實踐活動學習心得體會黨中央提出，要圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。不管是哪一方，首先利用暴力的，都是不允許的。提倡和諧社會，就是倡導雙贏的解決方案。群眾路線教育實踐活動并不是單方面的活動，如果只聽取群眾反映意見，不顧法律法規(guī)一味聽從群眾，這不但幫不了群眾解決問題，而且會出現(xiàn)更多的問題；如果一味向群眾灌輸思想，宣傳教育，群眾也會厭煩。從這個方面看，群眾路線教育實踐活動，并不僅僅是黨的工作，更是要發(fā)動社會組織參與的工作。既黨群干群關系融合了，黨群干群相互理解加深了。理解不了，情緒才容易波動，導致暴力出現(xiàn)。群眾路線教育實踐活動，應該是黨員干部與群眾的“雙向”互動，有互動才有交流，有互動才有理解。所以中國共產(chǎn)黨要始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的更本利益，就要從自己做起，把自己當做群眾，想群眾所想、做群眾所求。群眾的第三個特點，就是代表歷史和社會的發(fā)展方向。對于我們來說做工作同樣也要分類、分需求。否則再好的技術沒有生產(chǎn)意義，不能解決林農(nóng)最關鍵的問題，無法轉換為經(jīng)濟價值也是徒勞。具體到黨和政府的各個部門，特別是在中央和國家機關工作的干部來說，群眾就是13億中國百姓；對于在地方工作的黨員來說，群眾就是所管轄一方水土之內的老百姓。只是不同層次的群眾都有不同的講話方式，會講出不同內容的話題，處在最基層工人、學校中的人員，特別是有見解者，他們敢于針對問題，直截了當，有什么講什么，甚至罵爹罵娘發(fā)泄怨氣；到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級干部說話就有所顧慮，雖稍有偏激言辭，就算能針對問題，也會既講成績又講問題；再到縣一級干部講話口徑就和報紙差不多了，統(tǒng)一口徑，主講成績，回避問題。他們是群眾嗎？毫無疑問，是的！但是他們是我們真正需要聯(lián)系的群眾么？我想不盡然是。誰是群眾？群眾在哪？這個看似簡單的問題其實并不簡單，有一些黨員干部認為，聯(lián)系自己的小部門、小圈子里的人，或者個別的老板、企業(yè)家就是聯(lián)系群眾。首先談談什么是群眾路線？從歷史觀的角度看，黨的群眾路線是中國共產(chǎn)黨長期革命和建設經(jīng)驗的總結，是毛澤東思想活的靈魂的基本方面之一，是黨的科學的領導方法，是歷史唯物主義的生動體現(xiàn)。總之，這次教育實踐活動主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，切準了穴位、抓住了要害、把住了關鍵。二是牢固樹立為非公有制企業(yè)高度負責的理念。三、樹立“三個理念”，切實維護非公企業(yè)合法權益。二、切實深入群眾，親身踐行群眾路線。第三篇：2014群眾路線教育實踐活動學習心得體會2014黨的群眾路線教育實踐活動學習心得體會通過參加公司黨委舉辦的專題培訓班，通過聆聽專家講解、集中學習教育實踐活動規(guī)定文件資料、討論交流認識，使我對開展學習教育實踐活動的認識得到新提高，思想有了新收獲。三是要以改進工作作風為重要保障。要根據(jù)統(tǒng)一戰(zhàn)線成員分布的特點，整合統(tǒng)一戰(zhàn)線各方面資源，積極拓展社團、社區(qū)、園區(qū)、樓宇、網(wǎng)格等聯(lián)系載體，廣泛搭建共建型、服務型等交友平臺，不斷拓展聯(lián)誼交友的范圍。
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