新人教版必修二名著導(dǎo)讀《家》教案(文件)
【正文】 怯于行動(dòng)的多余人形象，是封建家庭和舊禮教毒害下人格分裂的悲劇典型。他的悲劇說明： 對(duì)于封建惡勢(shì)力只能奮起抗?fàn)帲瑺?zhēng)的人格的自由和獨(dú)立，以及愛情的幸福，妥協(xié)退讓是沒有出路的。但是，在那暗無天日的社會(huì)里，她的丫環(huán)地位就決定了她的悲慘命運(yùn)?！彼龔奶坷锍鰜碛秩フ矣X慧，然而覺慧卻忙著趕寫文 章，沒有馬上領(lǐng)會(huì)她的來意。作者通過鳴鳳千回百轉(zhuǎn)的心理過程，有力地控訴了舊制度和舊道德的罪惡。這個(gè)無依無靠的弱女子，盡管渴望覺慧的援救，但她終于控制住了自己的奢望。這樣，鳴鳳的死除去是對(duì)黑暗社會(huì)的反抗之外，還有一層新的意義，即為了愛，為了別人而犧牲自己。而且在其后的大段內(nèi)心剖析中，作者還適當(dāng)?shù)厝谶M(jìn)了自己的主觀抒情和議論。 四、精彩片斷賞析《鳴鳳之死》： 鳴鳳是巴金在《家》中塑造最成功的一個(gè)形象之一 ,是中國現(xiàn)代文學(xué)史上一個(gè)光輝的女性形象。她曾跪在周太太的腳下苦苦哀求，但得到的回答卻是：“實(shí)在沒有法子可想。以這最后一跳結(jié)束了自己的生命，因?yàn)樗?，“死”是作為薄命女子唯一的出路? 鳴鳳的死除去是對(duì)黑暗社會(huì)的反抗之外，還有一層新的意義，即為了愛，她的死是她對(duì)覺慧的殉情。這是整部小說的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在一片濃濃的黑暗包圍下的高公館，高老太爺就是一切的主宰，他具有生殺予奪的大權(quán)?？梢哉f，以高老太爺為代表的封建家長及家族利益，是一堵橫亙?cè)谇嗄晷腋ＶT的巨型黑墻， 是一張撒向青年自由天地的險(xiǎn)惡羅網(wǎng)，是套在青年身上的沉重枷鎖。這就注定了鳴鳳只能在以淚洗面、以痛苦自熬之后，孤寂地走向死亡。當(dāng)一切都無能為力時(shí)，死便是鳴鳳惟一的選擇了。矛盾似乎有了可喜 的轉(zhuǎn)機(jī)，趨向緩解。鳴鳳為什么不直接開口呢 ?難道僅僅因?yàn)橛X慧太忙而無心聽其傾訴嗎 ?不，而是因?yàn)轼Q鳳太癡太愛而不愿讓他犧牲一切來救她，使她放棄了求生的希望。然而從矛 盾開始到矛盾解決只限定在短短三天，面對(duì)這一“活著還是死去”的人生難題，矛盾更見其緊迫了。作者在這里把事件的記敘與表現(xiàn)人物性格、揭示內(nèi)心世界結(jié)合起來，把矛盾沖突造成的緊張氣氛與細(xì)膩刻畫、心理剖析的“慢鏡頭”巧妙地統(tǒng)一起來，從容深刻地展現(xiàn)鳴鳳內(nèi)心情感的波瀾，從而收到一種“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的藝術(shù)效果，同 時(shí)也增強(qiáng)了作品的悲劇效果。三天對(duì)鳴鳳而言，已不是一個(gè)時(shí)間概念，而是她的生死鴻溝。悲劇是把美好的東西撕破了給人看。當(dāng)鳴鳳欲開口求援時(shí)，被覺慧毫不客氣地打斷，勸她“耐心地忍耐一下，過兩天我們好好商量，現(xiàn)在安安靜靜地讓我做事情”。 其二是矛盾的復(fù)雜性。然而，青春的力量如同壓在巨石下的一棵小草，面對(duì)封建宗法制度這塊巨石，鳴鳳是太柔弱了。高老太爺不只是一個(gè)垂死的老頭子，而且是封建家長制、宗法制的集中代表，是這個(gè)黑暗制度在高家的代理人。為了維護(hù)高家的“利益”，他剝奪了一個(gè)又一個(gè)青年的幸福。作者自己說創(chuàng)作《家》的目的是“要寫一部《家》來作為一代青年的呼吁”，“從惡魔的爪牙下救出那些失掉了青春的青年”。 鳴鳳的死是她與馮樂山一伙階級(jí)矛盾的進(jìn)一步激化。接著水面上又發(fā)出了兩三聲哀叫，這叫聲雖然很低，但是它的凄慘的聲音已經(jīng)滲透 了整個(gè)寂靜而黑的夜。”絕望、無助、痛苦，化作一朵朵凄清的淚花一并涌上鳴鳳的心頭，既然自己最心愛的覺慧都無法救自己，那還指望什么？于是，她想到了死，尋求最終的解脫。??她閃動(dòng)著兩只明亮的眼睛天真地看著他們?? 鳴鳳與高家的三少爺覺慧相戀，向往著自由和幸福。明天，小鳥在樹枝上唱歌，朝日的
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