【正文】 法布兒身上學(xué)到了什么精神？ 《昆蟲記》（堅(jiān)持不懈、孜孜以求、鍥而不舍、有志者事竟成）4．課文為什么用“裝滿昆蟲的衣袋”作為題目？《變色龍》1．變色龍學(xué)名叫什么？（避役）2．課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什么特點(diǎn)？（外形怪；捕食快、準(zhǔn)；變色多）《金蟬脫殼》1．背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。2．背誦默寫書上的5句歇后語和自己積累的4句歇后語?！稙E竽充數(shù)》：比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人卻混在行家里面充數(shù)。賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為認(rèn)真，《推敲》就寫了賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩(shī)句“鳥宿池邊樹，僧推月下門。2．背誦并默寫《題李凝幽居》 《嫦娥奔月》1．《嫦娥奔月》是一個(gè)神話故事?！兑了髟⒀浴?．《狐貍和葡萄》寓意：通過狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的故事，諷刺了無能為力，做不成事，卻偏偏說時(shí)機(jī)還沒有成熟的人。讀書的好方法：隨手寫體會(huì)，摘抄名言。有人說應(yīng)該是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？說說你的理由。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達(dá)了億萬人民對(duì)鄧小平同志的崇敬與無限哀思。而一個(gè)只會(huì)向社會(huì)索取，不能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人是體會(huì)不到這種樂趣的的。請(qǐng)你寫出帶點(diǎn)字的意思金碧輝煌：指國(guó)畫顏料中的泥金、石青和石綠?！郀柣谖鍐卧饵S山奇松》?！坝汀?、“陪客”、“送客”三大名松。望廬山瀑布（唐?李白）日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。、4自然段?！抖蜻\(yùn)打不垮的信念》《國(guó)榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。：只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。授獎(jiǎng)儀式于每年的12月10日下午4時(shí)30分，在瑞典王國(guó)首都斯德哥爾摩舉行。2.“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《贈(zèng)汪倫》 《送元二使安西》李白乘舟將欲行，渭城朝雨浥輕塵，忽聞岸上踏歌聲。（唐作者通過對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了他喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。開頭是：“趙錢孫李，周吳鄭王?！短纷屛覀兗?xì)細(xì)品味得到了啟迪。《生活的啟示》則更直白的告訴我們生活不是一目了然，而是需要我們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷探索、不斷體會(huì)。學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句理解課文的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的人生態(tài)度復(fù)習(xí)課時(shí)安排： 4 課時(shí)第一課時(shí)一、單元回顧這一單元都有哪些課文？你印象最深的是哪一篇課文，說說其主要內(nèi)容。).show()。).hide()。背誦兩首詞?！短芬晃闹薪o你留下印象最深的人物是誰？談一談你從這個(gè)人物身上所受到 的啟迪。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)《綜合學(xué)習(xí)五》《采蜜集》中的三句話旨在告訴我們什么？《如果你一個(gè)人獨(dú)處的話，那就朗讀吧》，你是怎樣理解的？談一談你明白了什么？關(guān)于《小筆頭》的復(fù)習(xí)（）如何寫演講稿（）找一篇自己喜歡的演講稿（）全班展示（）選擇自己喜歡的主題，寫一篇演講稿（）小組間交流、修改（）全班展示、交流第四課時(shí)（鞏固練習(xí)）一、填空《卜算子?詠梅》是陸游的佳作。二、讀拼音，寫詞語。zh 224。huf 224。p āozh 236。g ǒuk ūxi 224。（標(biāo)出正確的讀音）)()()()桅．桿(w 227。）鄭．重（zh 226。i）處罰．（f 225。o ni 225。）模．仿(m 239。n扁擔(dān)．（）擔(dān)．水（）擔(dān)．心（）s 236。強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，課堂上他總是（）地聽講，（）地盯著黑板，對(duì)于老師提出的問題從不（）亂說一氣，總是說得（），連老師聽了也頻頻點(diǎn)頭。．（）孩子不會(huì)失足，拿到帽子，（）難以回轉(zhuǎn)身走回來。．小明（）有時(shí)挺調(diào)皮，（）他對(duì)老師卻非常尊重。天上的云有的像棉花，有的像羽毛。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。②說說作者為什么詳細(xì)描寫孩子面臨的危險(xiǎn)情況。于是，有一個(gè)人左手拿著一個(gè)木柄手榴彈，右手拉出引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢(shì)，用兇惡的眼光盯住我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死！”“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有；想從我這里發(fā)洋財(cái)，你們想錯(cuò)了?！绷硪粋€(gè)兵土一面說，一面弓著背又將我的衣角褲襠細(xì)細(xì)地捏了一遍，企望有新的發(fā)現(xiàn)。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已到她的頸部。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去了生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒掩蓋）。死神___________可以?shī)Z去人的生命，______________永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V ”字所蘊(yùn)含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。．聯(lián)系上下文理解下列詞語。有一天，爸爸外出沒在家，華盛頓把爸爸用慣了的一把小斧頭握在手里，胡亂砍著玩。這下小華盛頓可闖了大禍。小華盛頓的心里在激烈地斗爭(zhēng)著。他一把摟住兒子，非常激動(dòng)地說：“我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠(chéng)實(shí)。（畫在空白處）．用波浪線畫出文中描寫爸爸“轉(zhuǎn)怒為喜”的語句，說說爸爸轉(zhuǎn)怒為喜的原因是什么？．學(xué)了這篇短文，你有什么收獲和體會(huì)？．學(xué)了這篇短文，你最喜歡的一句話是什么？說說理由?！保畬懗鼋x詞。我是想試試這把斧頭是否鋒利，所以就，就??”小華盛頓喉嚨哽咽了，他慚愧地低下了頭。不久，爸爸從外面回來。玩著玩著，他來到花園的一株小樹下，叫著：“來吧，讓我在你身上試試。．你是怎么理解“世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞”這句話的？________________________________________________________．請(qǐng)?jiān)僮x一讀題目，思考：為什么說小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？_________________________________________________________．讀了這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談。．用“＼”劃去括號(hào)里不合適的詞。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。她（堅(jiān)信相信）政府派來的營(yíng)救人員一定能夠救她。及時(shí)趕來的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的（劫難困難）?！澳泸_誰！像你這樣當(dāng)大官的人會(huì)沒有錢！”拿手榴彈的兵士不相信。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時(shí)表和一支自來水筆之外，一個(gè)銅板都沒有搜出。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。七、課內(nèi)閱讀1.“這時(shí)候甲板上的水手全都嚇呆了。他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。．他（）能取得優(yōu)異的成績(jī)，（）他刻苦學(xué)習(xí)。六、填寫關(guān)聯(lián)詞語。似．的（）似． 乎（）相似．（）s ǎn s 224。)毗．連（b ǐp 237。o qi 225。o zhu 239。ng）無可奈．何（n 224。）積蓄．（x 249。d 227。li ězu ǐj īn ch 237。sh ēch ǐ（）（）（）()()（）ch 239。n y 225。m 238。毛澤東寫《卜算子?詠梅》時(shí)說“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”，其中“反其意”指的是。《兒子的采訪》一文中，了解爸爸的三個(gè)愿望，并聯(lián)系生活實(shí)際說一說父母對(duì)人生愿望的理解，感受父母的愛。同桌互查、互批。從《詞二首》中，你都學(xué)到了什么？預(yù)設(shè)：（1）對(duì)作者的了解。矜持不茍頗似奇跡function(){$(39。wk_ad_after(21, function(){$(39。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：掌握文章主要內(nèi)容及文中人物的性格特點(diǎn)。背誦、默寫采蜜集、讀讀背背?！秲鹤?的采訪》讓我們聽到了父親的心聲，感受到深深地父愛。三、人物性格（教學(xué)有方）的田老師、（關(guān)心學(xué)生）的陶校長(zhǎng)、（迷戀昆蟲）的法布爾、（濫竽充數(shù)）的南郭先生、（嚴(yán)肅認(rèn)真）的賈島、（力大無比）的后羿、（美麗善良）的嫦娥、（奸詐貪婪）的逄蒙、（永垂不朽）的鄧小平、（育子先育心）的高爾基、（勇敢頑強(qiáng)）的恩科西、（勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)）的富蘭克林、（不屈不撓）的談遷、（熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)）的諾貝爾、（持之以恒）的李時(shí)珍、愛迪生、齊白石、（武藝高強(qiáng)）的林沖、（目中無人）的洪教頭、（勤奮好學(xué)、孝敬母親）的王冕四、景物特點(diǎn)（神奇美麗）的大自然、（外形奇特）的變色龍、（千姿百態(tài)）的黃山奇松、（氣勢(shì)非凡、雄偉壯觀）的黃果樹瀑布、（精妙絕倫）的彩塑、（宏偉瑰麗）的壁畫、（絢麗多姿）的飛天第五篇：冀教版六年級(jí)語文上第五單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版六年級(jí)語文上第五單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)文化主題分析：有人說生活如酒，有甜有辣，豐富而多彩；有人說，生活如茶，有苦澀有清香淡泊而雋永；有人說，生活如水，有深深淺淺清清濁濁，平凡但真實(shí)??本單元的內(nèi)容讓我們感受到生活中智慧的靈光。其他的詞牌名：卜算子 如夢(mèng)令沁園春 …… 《練習(xí)7》。（華盛頓）摯友如異體同心。西出陽(yáng)關(guān)無故人。《墨梅》?！毒毩?xí)6》誦讀《浪花與礁石》第七單元《林沖棒打洪教頭》《水滸傳》改寫，作者是元末明初的小說家施耐庵。《滴水穿石的啟示》：目標(biāo)專一，持之以恒，就能做成事?！吨Z貝爾》，表現(xiàn)他熱愛科學(xué)、熱愛人類的無私奉獻(xiàn)精神。文中的“厄運(yùn)”指：《國(guó)榷》被盜：編寫一部翔實(shí)可信的明史。發(fā)明了避雷針?！赌呖摺罚步小扒Х鸲础?，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文?！包S山絕勝處”的玉屏樓。書是人類進(jìn)步的階梯。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童，這多么不容易啊！因而稱恩科西是“艾滋病小斗士”?！陡郀柣退膬鹤印氛n文寫了高爾基和他十歲的兒子之間發(fā)生的哪兩件事？（“栽花賞花”以及“寫信教子”）2 你知道高爾基的作品有哪些嗎？（《童年》、《在人間》、《 我的大學(xué)》、《 海燕之歌》等）3“?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快……”“給”指什么？“拿”指什么？你對(duì)這句話是怎么理解的？（“給”，給予，即“留給人們美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取?！鞍琛币馕吨鴶嚭?，攪拌；“伴”指相隨，陪著，隨著。記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放到大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了 人民對(duì)偉人的深深懷念之情。3．《蟬和狐貍》寓意：刻畫了狐貍的狡猾兇殘和蟬的智慧形象，告訴我們要善于從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。2．嫦娥：美麗善良，勇敢機(jī)智 后羿：力大神勇，為民除害 逄蒙：奸詐貪婪，自私邪惡 《讀書莫放“攔路虎”》1．?dāng)r路虎：指在讀書時(shí)遇到的一些生字。）。2．背誦《畫龍點(diǎn)睛》。第三單元《成語故事》1．“自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫龍點(diǎn)睛” 這三個(gè)成語都來自寓言，背誦它們的意思。引申義：比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。第二單元《去打開大自然綠色的課本》 1．背誦并默寫全文?！洞簳浴?唐 孟浩然 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。（《池上》 《小兒垂釣》 《村居》）《練習(xí)1》1．背背帶“風(fēng)”字的詩(shī)句。2．《所見》向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)