觀看《班主任培訓(xùn)光碟》觀后感王常貴(文件)
【正文】 精悍,膾炙人口每一部分都有一個(gè)歷史故事。只要我們?nèi)テ纷x，去感悟，去體會，就會感覺到中國五千年的文明，華夏民族絢麗多彩的文化!同時(shí)，現(xiàn)在全國興起“國學(xué)”熱，不禁讓我一點(diǎn)擔(dān)憂：孔子不是說要因材施教嗎?我感覺王教授的讀經(jīng)計(jì)劃似乎分量過重了?！蔽矣X得一方面注重經(jīng)典的質(zhì)量，還要注重孩子情緒。而在其中如果沒有老師的參與，我覺得這只是一條理想而不可能實(shí)現(xiàn)的模式鏈條。讀經(jīng)是必須的，但不是唯一的，他需要有人給他講解。古人因?yàn)橐婆e考試，所以十年寒窗苦讀經(jīng)書?，F(xiàn)在的學(xué)生和家長是現(xiàn)實(shí)的，聰明的。想想，有多少學(xué)科如同經(jīng)典一樣，淡出了課堂。王財(cái)貴教授認(rèn)為現(xiàn)在的教育實(shí)在吹殘祖國的花朵，其實(shí)這是完全不容置疑的！人之初，性本善。作為孩子，要不斷發(fā)掘自己的興趣與特長，有什么不滿或不愉快的應(yīng)該及時(shí)向家長或老師反應(yīng)，及時(shí)溝通，而不應(yīng)該悶在心里，長期積壓，要懂得處理情緒與學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為老師要真正明白：“小朋友，跟我念”的真正含義，上課要集中小朋友的注意力，從最基本的教他們念書開始，可選《論語》、《四書五經(jīng)》等名著來教，要讓他們養(yǎng)成閱讀的興趣。而不是當(dāng)他們做得不好時(shí)，對他們非打即罵，家長也不應(yīng)該盲目的要求孩子的學(xué)習(xí)成績，要幫助他們培養(yǎng)閱讀的興趣為他們今后的自我學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。記得高中物理老師講過：小孩應(yīng)該有個(gè)快樂的童年，不應(yīng)該像我們一樣只懂得看書，死讀書讀死書，變成書呆子，除了書，什么都不會，不愛學(xué)習(xí)卻偏偏挨壓著去學(xué)習(xí)。第五篇：王財(cái)貴教授的演講觀后感王財(cái)貴教授的演講—觀后感看過很多批判當(dāng)今教育的話題，可惜都沒有什么可以改變當(dāng)今教育實(shí)的施方案。至于考試以外的知識，不妨等到大學(xué)以后再來慢慢學(xué)習(xí)。有人說它是精華，有人說它是糟粕。雖然對王老師的教學(xué)方式抱有疑問，不過，對于他傳頌經(jīng)典的積極態(tài)度，我是非常敬佩和贊同的。如若不能，是不是就成了孔乙己。如果小孩不需要教，那么要老師來干嘛，我們讀師范又來干嘛?沒有老師來跟他講解，小孩念了也是白念?！?.過多的干涉，帶來孩子的無奈。每一小段都有一個(gè)有關(guān)這一段的內(nèi)容的故事，且一字一句都包含一個(gè)深刻的道理。經(jīng)就是指弟子規(guī)，三字經(jīng)，千字文等。我個(gè)人認(rèn)為在兒童時(shí)期可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣；明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣；利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。同樣的，每天老師布置作業(yè)的時(shí)候，我也會提心吊膽地期盼不要有任何關(guān)于“作文”的詞語出現(xiàn)。而會一門樂器或者精于一種藝術(shù)形式則是孩子“全面發(fā)展”的體現(xiàn)。每個(gè)地區(qū)都有所謂的重點(diǎn)學(xué)校，而為了“重點(diǎn)”二字，諸位家長可謂爭
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