【正文】 案，不自信，做題時或想多或想少。解決措施：要透徹理解書本上和課堂上老師補充的內(nèi)容，有時要反復(fù)思考、再三研究，要能在理解的基礎(chǔ)上舉一反三，并在勤學(xué)的基礎(chǔ)上好問。具體表現(xiàn)：經(jīng)常犯一些低級錯誤，如看錯題等。課后不復(fù)習(xí)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。解決措施：以教材為基礎(chǔ)了解、熟悉教材內(nèi)容。具體表現(xiàn)：不服從老師或家長的教育；結(jié)成同齡群體，尋找“知音”和“朋友”；對社會產(chǎn)生不滿情緒，向社會挑戰(zhàn)等。第十種：焦躁好動型形成原因：多血質(zhì)型、外向興趣廣泛而浮躁輕率不踏實。每隔一段時間都要做一些小動作或有下意識動作不能穩(wěn)下心在家做作業(yè)不服從老師家長的教育；解決措施：適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。知識基礎(chǔ)差聽不進(jìn)去。學(xué)習(xí)注意力不集中。但要深化改革，一系列問題還有待深入研究。我們應(yīng)該使音樂教育在幼兒成長中發(fā)揮其應(yīng)有的重要作用。嬰幼兒對音樂具有一種本能的反應(yīng)。讓幼兒體驗快樂，應(yīng)該是音樂帶組幼兒的第一份珍貴禮物。音樂教育可以發(fā)展幼兒的基本音樂能力。音樂教育可以發(fā)展幼兒的感知覺。伴隨著律動、舞蹈、樂器進(jìn)行的歌唱或表演活動，要求幼兒的耳、眼、腦、四肢協(xié)調(diào)作用，可以培養(yǎng)幼兒的敏銳感覺，提高大腦反應(yīng)的靈活性。音樂欣賞和演奏還要求兒童具有一定的注意力分配能力。這些創(chuàng)造性活動沒有對、錯之分，也不會給幼兒造成挫折感；這個嘗試的過程能夠使他們體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功的喜悅，表達(dá)自己的獨創(chuàng)性與個性，豐富自身經(jīng)驗，是教育中最有價值和意義的部分。藝術(shù)活動的一個重要功能就是開拓人的交流手段，使人們得到更多的心與心的溝通?！净顒觾?nèi)容】初中生個性心理輔導(dǎo)?！净顒訙?zhǔn)備】1．收集有關(guān)性格方面的資料?！净顒釉O(shè)想】青少年正處于身體成長和性格形成的重要階段，他們追求個性的獨立，喜歡引人注意。本次活動旨在讓學(xué)生了解性格方面的有關(guān)知識，充分認(rèn)識和評價自己，揚長避短，塑造健康的人格。師：除了場上的表現(xiàn)，你還能談?wù)勊罴靶愿穹矫娴那闆r嗎？生A：他是個對家庭非常有責(zé)任感的人。師：請班上的超級女球迷B同學(xué)給我們介紹一下李鐵的情況。最后我們看一張國家隊隊長范志毅的照片，請C同學(xué)來介紹。（放映學(xué)生照片，現(xiàn)場氣氛活躍。生2：這是我在公園玩的時候拍的，穿這套服裝是覺得能像將軍一樣威武。（電腦字幕出示：性格大家談）（點評：時值世界杯開賽之際，相當(dāng)一部分同學(xué)熱衷于他們喜愛的球隊和足球明星，因此一下子把同學(xué)們的興致和熱情提高到了極點；選擇的照片多是學(xué)生小時候的照片，都非常有趣，與他們現(xiàn)在的外表差別較大，很快激起學(xué)生的參與熱情，為接下來的活動做了很好的準(zhǔn)備，不僅引出了主題，而且渲染了氣氛。態(tài)度特征。情緒特征。師：我們客觀地分析一個人的性格特征必須從這四個方面來加以概括，才能相對完整一些。生：（學(xué)生們竊竊私語，顯然對老師的自我描述大感興趣。生：樂于助人，熱情開朗，有時比較懶惰。）三、“鏡”中的我?guī)煟捍蠹覍ψ约旱拿枋隹陀^嗎？想不想更全面地了解自己的性格呢？生：（異口同聲）想！師：古人說“以人為鏡，可以正得失，知廉恥。（從箱子里隨機抽取紙條，盡量做到男女生都有機會被抽到。男生：他有時太沖動，容易得罪人。男同學(xué)先來補充。（學(xué)生不僅希望自己被抽到，而且也樂于補充他人的性格，因此氣氛相當(dāng)活躍。F同學(xué)呢？生F：做事太輕率不好，以后我要多加注意。師：同學(xué)們今晚回去后，也請你們的父母或兄弟姐妹幫你描述一下你在他們心目中的性格特征，以便更加全面地認(rèn)識自己?；顒舆^程層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，師生互動、高潮迭起。（胡勝利）。此外，執(zhí)教老師的性格自評使人倍感親切，不僅活躍了課堂氣氛，同時也促使學(xué)生勇敢地暴露自己的性格弱點，為完善自我莫定了心理基沛出?？陀^地、準(zhǔn)確地評價自己的性格，從而揚長避短，對人的個性的完善具有重要的作用。）四、結(jié)束活動師：每個人都有自己獨特的性格，性格不是天生的，它隨著環(huán)境、時間、教育的變化而不斷地改變。E同學(xué)，你認(rèn)為哪些方面是你自己沒有意識到的，今后打算怎么做？生E：太沖動，有點自卑，今后多看到自己的優(yōu)點，盡量不要太沖動。女生：她做事很果斷。生：是F同學(xué)（女生）。師：是嗎？是E同學(xué)嗎？（生E起立表示認(rèn)可）好的，其他同學(xué)有補充的嗎？好，女同學(xué)先來補充。接下來我們一起來做“猜猜我是誰？”的游戲。接下來請開心果D同學(xué)來談?wù)勛约?，好嗎？（學(xué)生熱烈鼓掌）生D：愛熱鬧，幽默，喜歡開玩笑，但自制力較差，學(xué)習(xí)不太認(rèn)真。接下來，哪位同學(xué)愿意來談?wù)勛约旱男愿?。所以，接下來，我們根?jù)以上四個方面的提示來全面地描述一下自己的性格特征，好嗎？請大家拿出一張紙，寫出自己的性格特征，包括優(yōu)點和弱點。理智特征。意志特征。對于同一件事，不同的人也會有不同的看法，所以說性格是一種十分復(fù)雜的心理構(gòu)成，它包含多個側(cè)面，具有不同的特征，請看屏幕。師：同學(xué)們能想象得到照片中的孩子就是現(xiàn)在的這幾位同學(xué)嗎？可見，性格不是一成不變的。請照片中的同學(xué)進(jìn)行簡要的背景介紹。師：年輕時脾氣暴躁，現(xiàn)在應(yīng)該說比較穩(wěn)重，有他在，后衛(wèi)線就安全多了。他成名后，還保持著簡樸的生活作風(fēng)和嚴(yán)格要求自己的性格。師：下面我們來看一下國內(nèi)的球星（投影照片）。生：貝克漢姆，足球明星。許多家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)而忽略了對孩子性格的培養(yǎng)和品質(zhì)塑造，造成孩子或自負(fù)或自卑等心理問題。3．收集照片，并掃描制作?！净顒訉ο蟆砍醵陮W(xué)生。第五篇：性格大家談性格大家談作者：鄭素齊心理輔導(dǎo)來源：《中學(xué)生心理健康教育活動案例》點擊數(shù)：1747更新時間：2005222【活動目標(biāo)】1．了解性格及其特征。強調(diào)個性和創(chuàng)造性潛能的開發(fā)，應(yīng)該是藝術(shù)教育對人的發(fā)展最有價值的貢獻(xiàn)。音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng)、試驗自己的藝術(shù)想像。音樂的欣賞和演奏可以訓(xùn)練兒童注意力。對于音高、節(jié)奏、力度、音色等的辨別力，對于