【正文】 力。四、課內練習1：請學生熟讀短文兩篇，仿照文中的句式，完成下列填空，使其成為合情合理的完整的句子。（4）__________________值得低回品味。①幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。因為是第一次看到果實豐碩的柚子樹，心頭充滿了喜悅與新奇，所以，即使景色不見得很美，在作者看來也是一幅秋日風情畫。（《游子吟》）誰言寸草心 報得三春暉七、課堂小結：生命是美好的，屬于人們只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？行道樹的事業(yè)是神圣的，因為它蘊蓄著深沉；行道樹的形象是感人的，因為它是無私奉獻者的寫照。八、布置作業(yè)：2必做，4選做。豐碩（shu242。玲瓏剔透：形容器物精巧細致、孔穴明晰、結構奇朽。俗子：鄙俗的人。九、板書設計第一次真好周素珊十姊妹孵出小鳥柚子樹結實累累 驚 ┃ 喜 ┃新 喜 ┃悅 ┃奇 ↓↓新鮮刺激，回味無窮 第一次《第一次真好》切入點的設計，能使學生很快通過把握重點詞語，來理解作者的表達的思想，把握主題。充分激發(fā)學生的主動意識和探究精神。因此要回歸讀書，尤其是中學生要多讀書，讀好書。1621年因受賄為國會彈劾去職，嗣后居家著述。怡情 傅彩 藻飾 矯情 詰難 尋章摘句 咀嚼 狡黠 倫理 味同嚼蠟 滯礙 睪 闡證 吹毛求疵四、討論：作者從哪幾個方面談讀書？（要理清作者的思路，歸納總結。第三層：（讀史使人明智—結尾）闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。“全憑觀察得之”“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。生動深刻，通俗易懂。明確：①讀書要仔細推敲細思，反對故意挑刺，迷信書本和公限于文字推求。明確：讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。第2課時教學要點：識記積累字詞文常知識；感知《不求甚解》的內容；反省讀書的態(tài)度方法；以自主探究的學習方法為主，充分激發(fā)學生的主動意識和探究精神。盲目的反對不求甚解的態(tài)度沒有充分理由。諸葛亮讀書獨觀其大略。明確：駁的是“論點”，先全面闡述“不求甚解”的含義，進而提倡提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度，從而表明自己的觀點；又從“會意”角度，列舉古人讀書的例子，并闡明自己的正確論點：讀書在會意，不要死摳字眼，為一個局部而放棄整體，最后又強調了“書必須反復讀”的主張?！耙婏L使舵”一詞，多用于那些不講原則的世故之徒，但如果我們賦予“風”以新的含義，喻指實際情況的變化或者規(guī)律，我們可以翻出新意；根據實際情況的變化，掌握方向，采取相應的措施，推動社會主義的航船向前發(fā)展。我們應該要全面地分析問題，理解理解問題。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（列夫（卡萊爾）（2）名人論讀書：周恩來：為中華之崛起而讀書！李清照的讀書方法：興味到時拿起書就讀。——【英】莎士比亞 書籍是人類進步的階梯?！す虿缓玫臅蚕癫缓玫呐笥涯菢樱赡軙涯沣藓??！舅巍刻K軾閱讀的最大理由是想擺脫平庸?！懱烀髟跁锌梢宰x到一種人生觀，一種對生命的感悟與思考。少年時,在江南水師學堂讀書,第一學期成績優(yōu)異,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒?！蛲鮼喣峡嘧x成才王亞南睡三腳床王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。結果他年年都取得優(yōu)異的成績，被譽為班內的三杰之一?！薄蚬粼鴮戇^一副讀書聯：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。當你對書的內容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。學生學習經驗分析：學生能夠盡快找到關鍵語句，但不能深入理解其含義。3方法目標：揣摩形象化的語言。教學難點 ：理解形象而又含蓄的語言。教學時數兩教時教學過程第一課時。毛澤東有一首詞寫道：“風雨送春歸，飛雪迎春到。”你們知道這首詞寫的是什么嗎?你們知道它的深刻含義嗎?今天，我們來學習張曉風的短文《行道樹》，看看馬路兩旁的行道樹有什么象征意義。四、整體感知①思考質疑讓同學們獨立閱讀，調動自己的學習經驗，歸納學習本課應重點掌握的知識點，提出疑難問題，做好記錄。教師進行組織、引導和調控，將思考題逐漸集中到以下幾個方面： a．行道樹的形象體現了什么精神?b．找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事業(yè)是什么事業(yè)?為什么說神圣的事業(yè)總是痛苦的?行道樹的“深沉”主要表現在什么方面?[有關提示]神圣的事業(yè)必須以自我犧牲為代價。提出的問題盡量深刻一些。④為突出行道樹的形象，作者都采用了什么表現手法?[提示]采用了對比手法：a．與同類的優(yōu)越處境對比；b．與人類的盲目和無知行為對比。①現實生活中有像行道樹一樣具有奉獻精神的人嗎?怎樣看待他們的價值?②本文的現實意義是什么?③本文的中心是通過行道樹的自白表現出來的。我們都是社會的一員，應該有強烈的社會責任感。提出要求。②學習以小見大和詳略得當的寫法。②默讀課文獨立思考，出示問題組：a．“第一次真好”，好在哪里?b．課文的中心意思是什么?c．作者為什么選取這兩個“第一次”詳寫?d．課文在安排材料上有什么特點?好處是什么?e．有的“第一次”是有益的，有的是無益的?！眂．作者從不同角度寫了兩件事：前者寫的是植物；后者寫的是動物。(學生談不透，教師要予以引導、點撥。e．本文寫的是有益的“第一次”。出示問題組：①為什么說是“一幅秋日的風情畫”，而不說是“風景畫”、“風光畫”?②“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別?③“我喜愛他們又甚于那些老鳥”一句表達了作者怎樣的思想感情?提示：表現作者對生命的珍惜和對生命力的贊嘆。①為什么第一次的經驗不一定都愉快?感覺不愉快的第一次就不能嘗試嗎?提示：感覺不愉快的第一次可能是更有益的，也應當積極嘗試。我猜想，他嘗試以后的感覺一定是新鮮而刺激的，是令人回味的。②習作：寫一篇題為《第一次，我忘不了你》的作文，談談學習本文的感受。她篤信宗教，喜愛創(chuàng)作，小說、散文及戲劇著作有三、四十種，并曾一版再版，并譯成各種文字。又有人稱其文“筆如太陽之熱，霜雪之貞，篇篇有寒梅之香，字字若瓔珞敲冰。曾用筆名“畢璞”四十年之久。畢璞作品豐富，一向為興趣為感而寫，“以我筆寫我心”是她的寫作信條。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。），卻只要我在后臺工??工作！那小龍平時很不愛文藝，這次反做了！?我嗚嗚咽咽，連話也說不清楚。?我回答說。?聽了媽媽的話，我（）。（2分）（10分）（1）“我”因為什么流著淚，很傷心地走回家？（2）媽媽是怎么教育“我”的？（3）“這是沒有人喝彩的工作，卻是重要的，而且是不能夠沒有的工作”，這句話中的“這”指的是什么？為什么說它“是重要的，而且是不能夠沒有的工作？？（4）“我恍然大悟”.“我”明白了什么？”（5）現實生活中，像這樣無人喝彩的工作還有很多，試舉一例。（2分）。可是怎樣才能使它會走，并且走得準確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。（7）?云，你看，這手表上面有些什么東西？?媽媽一面擦干我的眼淚，一面（）地問。她連忙拉著我的手，一邊走進去，一邊問我說：?為什么這般傷心？?（4）我一邊抹（mā mǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：?媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做呀！??到底是什么事？?媽媽溫和地問我。第五篇：短文（二）沒有人喝彩的工作（16分）（1）有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很（）地走回家。她筆耕近五十年，畢璞的筆路甚廣，寫散文、小說、兒童故事、雜文、評論、傳記，也翻譯過英美的文學作品。曾得過中山國家文藝獎,當選過十大杰出女青年?！?。作者簡介：張曉風臺灣女作家，筆名曉風,?？?可叵,第三代散文家中的名家，1941年生，江蘇銅山人，生于浙江金華。同學們，我們要多多地嘗試有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會帶來進步。②為什么說“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”?③回憶你難忘的第一次經歷，談談它對你后來的發(fā)展產生了怎樣的影響?④什么樣的第一次不能嘗試?為什么?七、教師小結：同學們，現在我要告訴你們，據說西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒人知道它可以吃，且營養(yǎng)豐富。本題的設計旨在讓學生逐漸了解記敘文中議論的作用。五、研讀賞析在整體感知課文內容的基礎上，教師結合“研討與練習”，引導學生重點研讀與賞析作品的語言，以求達到對課文內容更深刻的理解。略寫的有六件事，均一筆帶過。前者的感覺沒有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后喜愛。四、研討探究引導學生采用互動方式，合作交流，使問題逐漸明朗，最終明確；a．“第一次真好”指感覺真好：新鮮而刺激，使人回味無窮。三、整體感知①集體朗讀感悟課文內容。但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個很好的啟示。讓我們像行道樹一樣，盡自己的微薄之力，點綴美好的社會，也使自己的人生在無私的奉獻中大放光彩。呼喚更多的奉獻者為社會造福，為人類造福呼喚人們尊重奉獻者的辛勞，保護自己的生存環(huán)境。學生的解答可能是多樣的，蕪雜的，教師要幫助學生突出重點，明確中心。①作者從哪些方面刻畫了行道樹的形象?[提示]自我犧牲、奉獻人類、心系社會??②怎樣理解“站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落”?③“我們的存在只是一種悲涼的點綴。痛苦的磨練使奉獻者具備了以苦為樂的品質，這便是“深沉”。比較淺顯的，組內討論解決；集中疑難問題，準備課堂發(fā)言。2）學生根據自己課前的預習情況，表演朗讀，加深學生對于課文內容的理解。俏也不爭春，只把春來報。在漢語的寶典里，有許多“言在此而意彼”的妙詞佳句，譬如，“牛，吃的是青草，擠出來的是牛奶”“大雪壓青松，青松挺且直”等。②列舉自己最難忘的第一次經歷，談談自己的感受。4情感目標：①理解行道樹——無私奉獻者的形象②感悟并珍視人生“第一次”的經驗。理解文章內涵。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時而勤奮時而懈怠，三天打魚兩天曬網?！蛱扑伟舜蠹抑坏奶K東坡，年輕時自認為已無書不讀，便大書一聯：“識遍天下字；讀盡人間書。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。他就用這種辦法驅寒堅持讀書?！Z平