【正文】 next, then?however, nevertheless，furthermore, likewise, similarly, moreover）。其中名詞、動(dòng)詞、形容詞這三大類詞性考查頻率最高。五、語法填空語篇語法填空題的命題點(diǎn)：主要分為自由填空類和提示性填空類?？冀樵~的都為固定搭配。從語篇的角度理解句意，培養(yǎng)語篇、語境意識(shí)。做好短文改錯(cuò)題，將會(huì)為寫好書面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在錯(cuò)詞中，多涉及動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞；多詞和少詞主要涉及冠詞和介詞等。非謂語動(dòng)詞：主要考查動(dòng)詞不定式符號(hào)to的多余或遺漏，對(duì)to是介詞還是不定式符號(hào)的辨別，對(duì)動(dòng)名詞作主語和介詞賓語形式的確認(rèn)，現(xiàn)在分詞與過去分詞的區(qū)別等。注意：要嚴(yán)格按照示范規(guī)定的符號(hào)改錯(cuò)，切勿在原文的字里行間勾勾畫畫、涂涂改改。除了作文應(yīng)具備的內(nèi)容豐富有層次和結(jié)構(gòu)平穩(wěn)扎實(shí)外還可以做到以下幾點(diǎn)獲得更高分?jǐn)?shù)：以卷面的美感來收獲評(píng)委老師的關(guān)注。八、總結(jié)英語是以記憶為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以除了平時(shí)要背誦詞匯和短文外，學(xué)生一進(jìn)入高三就應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)：，特別側(cè)重學(xué)生英語基本功的訓(xùn)練，含詞法，句法，語篇理解力。，讓學(xué)生每月背兩篇范文并默寫，高考前一個(gè)月專門訓(xùn)練排版漂亮。一．備課組在高考第一輪復(fù)習(xí)中的做法本屆高三學(xué)生使用的是修訂版英語教材，這套教材詞匯量大，話題新，難度比以前的教材有較大的提高。下面是我們高三備課組復(fù)習(xí)備考時(shí)的一些具體措施。它是一個(gè)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別的過程。對(duì)于語言知識(shí)點(diǎn)，以兩個(gè)單元為單位，安排學(xué)生提前進(jìn)行綜合總結(jié)，給學(xué)生發(fā)放單元的預(yù)習(xí)資料，上課時(shí)先讓學(xué)生自我陳述：本單元該掌握哪些詞匯、詞組和句型？哪些是重、難點(diǎn)？讓不同的學(xué)生進(jìn)行陳述，其他學(xué)生可以討論、質(zhì)疑、補(bǔ)充。復(fù)習(xí)教材時(shí)堅(jiān)持精講精練，做到基本知識(shí)語境化，復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，重點(diǎn)、難點(diǎn)條理化，知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化。在完成高一、高二課文復(fù)習(xí)后，備課組集體編寫了200多道與常用動(dòng)詞詞組有關(guān)的練習(xí)，把含有同一個(gè)動(dòng)詞、副詞或介詞的短語放在一起，這樣有利于區(qū)別記憶，同時(shí)充分發(fā)揮了備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，對(duì)高一、高二冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納，對(duì)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面容易出錯(cuò)的題目整理成資料，整理出學(xué)生最容易出錯(cuò)和?？嫉?00道題目，包括單詞和詞組，還有一些句型的用法。在復(fù)習(xí)語法基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，我們緊扣高考考點(diǎn)，既注重語言形式，也注重語言內(nèi)容和運(yùn)用。所以在第一輪的語法復(fù)習(xí)的過程中，我們始終把重點(diǎn)放在情態(tài)動(dòng)詞，非謂語動(dòng)詞，時(shí)態(tài)，名詞性從句，定語從句，狀語從句的專項(xiàng)指導(dǎo)上，提高單項(xiàng)選擇的解題技巧。在復(fù)習(xí)的同時(shí)，要求學(xué)生做好易錯(cuò)題的整理，這樣就避免第二、三輪復(fù)習(xí)中重復(fù)，從而使復(fù)習(xí)更高效。高三教材與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。同時(shí)每周二、五的中午發(fā)放3篇的限時(shí)閱讀材料，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，這樣不僅擴(kuò)充了學(xué)生的閱讀量和知識(shí)面，同時(shí)訓(xùn)練了閱讀速度。4．重視書面表達(dá)第一輪復(fù)習(xí)過程中重視學(xué)生書面表達(dá)的提高。二．對(duì)高考第一輪復(fù)習(xí)的反思1．一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組對(duì)于高考備考是非常重要的，集體備課對(duì)于高考能否成功具有決定性的作用，因?yàn)榧w備課作為教師合作研討的一種有效形式，能夠發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于剛剛起步的新教材，本身無現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循。此外，在套題訓(xùn)練中，也或多或少將我們自己的想法融合進(jìn)去，不再是拿起題目就用。所以在高三的復(fù)習(xí)備考中，在訓(xùn)練的同時(shí)要把知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并悟出特點(diǎn)、悟出規(guī)律、悟出方法，以達(dá)到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。3．在高考第一輪復(fù)習(xí)過程中，由于缺乏對(duì)學(xué)生書面表達(dá)的系統(tǒng)指導(dǎo)，這有可能導(dǎo)致了第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)中學(xué)生作文提高速度緩慢，作文中錯(cuò)誤較多。2．我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行得較為扎實(shí)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)到位，在復(fù)習(xí)過程中，著重結(jié)合預(yù)習(xí)資料進(jìn)行，不再由老師包辦一切，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回憶和記憶，然后選取重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，結(jié)合典型或經(jīng)典句子理解知識(shí)點(diǎn)，通過習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)在周考和月考的過程中對(duì)學(xué)生的寫作嚴(yán)格要求，重點(diǎn)放在審題及寫作的規(guī)范性上，對(duì)于書寫不規(guī)范的同學(xué)一律作重寫處理。每天要訓(xùn)練閱讀并能做到在課前及時(shí)評(píng)講。所以在暑假期間，我們就進(jìn)行了高三課文的教學(xué)工作，旨在讓學(xué)生了解和熟悉高三的詞匯，在此基礎(chǔ)上把課文當(dāng)作泛讀的材料，重點(diǎn)放在提高學(xué)生的猜詞和推理能力。3．提高閱讀理解能力高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解共80分，占總分的一半以上。一般我們先通過對(duì)語法知識(shí)的呈現(xiàn)，結(jié)合《金太陽考案》的語法考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后備課組六位老師分工合作自編材料進(jìn)行鞏固練習(xí)。時(shí)態(tài)、語態(tài)的掌握和運(yùn)用為學(xué)好非謂語動(dòng)詞打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。把語法復(fù)習(xí)穿插在課文復(fù)習(xí)中主要是出于兩個(gè)考慮：一是學(xué)生興趣。要把它們的詞義及用法加以比較，使學(xué)生了然分明。這樣，通過自身的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生可以達(dá)到深層次的理解和記憶。在復(fù)習(xí)中，我們結(jié)合資料《金太陽考案》，重點(diǎn)復(fù)習(xí)單元詞匯，基礎(chǔ)知識(shí)和進(jìn)行雙基訓(xùn)練。第一輪復(fù)習(xí)有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是對(duì)高一高二各個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。所以備課組根據(jù)近年來的高考英語試題的一些特點(diǎn)：更加注重了對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)培養(yǎng)的要求；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱又不拘泥于大綱；在知識(shí)測(cè)試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素，結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，在2006年暑假期間，備課組經(jīng)過認(rèn)真地討論研究，科學(xué)的制定了高三一年的英語復(fù)習(xí)總體計(jì)劃。第五篇：2007年高考英語備考總結(jié)感悟2007年高考英語備考甌海區(qū)任巖松中學(xué)高三英語備課組 執(zhí)筆者 錢婉瓊在2007年英語學(xué)科高考中我校取得了良好的成績(jī)，這跟高三英語備課組的辛勤工作和創(chuàng)新是分不開的。：發(fā)揮學(xué)生的作用，播放和監(jiān)管。以語言質(zhì)量獲得高分?jǐn)?shù)：使用高級(jí)詞匯和句式，掌握綱外熟詞，挖掘可替代詞。切忌用文字說明或用箭頭表示。成分贅余：在短文改錯(cuò)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)介詞多余、詞義重復(fù)等錯(cuò)誤。名詞的數(shù)與格：如果是可數(shù)名詞，要注意考慮是否將可數(shù)名詞單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。錯(cuò)誤類型有三種：多詞、少詞和錯(cuò)詞。六、短文改錯(cuò)短文改錯(cuò)命題特點(diǎn) ：全面考查考生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，并不只單檢測(cè)考生的語法知識(shí)，也是對(duì)考生寫作能力的全面考查。針對(duì)命題特點(diǎn)提出復(fù)習(xí)策略：加強(qiáng)單詞拼寫能力等基本功，教學(xué)滲透構(gòu)詞法的相關(guān)知識(shí)，如派生、轉(zhuǎn)化、合成。提示性填空類：考查的語言項(xiàng)目主要有動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞、情態(tài)動(dòng)詞、冠詞等。完形填空命題特點(diǎn)：題材以故事為主，第一句話不設(shè)空，知識(shí)涵蓋廣，缺詞但不影響文章大意，選擇最佳選項(xiàng)。同詞出現(xiàn)法：詞匯