【正文】 通過創(chuàng)新的學習方法和有效的學習載體來營造，良好的學習環(huán)境不僅有利于激發(fā)全體黨員相互切磋、相互啟發(fā)、取長補短、共同提高，而且能夠陶冶黨員情操，凈化其心靈，激勵其勤奮學習，積極向上，全面發(fā)展。完善的學習機制有助于創(chuàng)新的學習氛圍和先進的學習理念的形成，最終實現(xiàn)共同的理想。因此強化共同理想，增強組織認同感，發(fā)揮黨組織的組織激勵動力是建設(shè)學習型黨組織，激發(fā)組織內(nèi)生動力的關(guān) 鍵。其次，在變化的世界和現(xiàn)實社會生活中培養(yǎng)黨員的信仰自信。 （二）培養(yǎng)學習理念，增強主體意識，提升黨員的學習動力，黨員是黨內(nèi)活動的主體，黨員的學習力是建設(shè)學習型黨組織的首要條件，是黨組織內(nèi) 在動力， 建設(shè)學習型黨組織，力的決定性因素。抓黨員的學習意識就是培養(yǎng)全體黨員樹立重視學習、創(chuàng)新學習、終身學習的理念，深刻認識到學習是自身的一種責任、一種追求、一種境界，是提高自身素質(zhì)的根本要求。要圍繞推進工作，按照干什么學什么、缺什么補什么的原則，設(shè)計學習內(nèi)容，不斷優(yōu)化黨員的知識結(jié)構(gòu)。四是組織黨員學習黨章、黨員權(quán)利保障條例等規(guī)定，激發(fā)黨員的民主要重視加強黨員主體意識，教育意識和參與意識，提高黨員行使權(quán)利的能力，使廣大黨員自覺貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺發(fā)揮先鋒模范作用，真正起到帶頭、骨干和橋梁作用。比如，圍繞黨的建設(shè)中面臨的問題和當前社會熱點、難點問題等進行立項研究，開展研討式學習，提高廣大黨員領(lǐng)導干部解決實際問題的能力；充分利用豐富、快速、方便的網(wǎng)絡(luò)信息資源，建立以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的網(wǎng)絡(luò)教育陣地，開設(shè)教育專欄、開展黨員在線學習，擴大黨員學習、交流和展示的空間；利用移動通訊平臺，開設(shè)共產(chǎn)黨員手機報，設(shè)立黨建知識、理 論政策學習專欄，增強黨員學習的時效性；舉辦讀書報告會，讓黨員在報告會上介紹自己的學習心得，使組織成員共同分享學習成果，討論學習中遇到的疑難問題，切實提高黨員的學習質(zhì)量和學習效率。領(lǐng)導干部作為學習型黨組織建設(shè)的關(guān)鍵，決定了他們在學習型黨組織建設(shè)中必須要走在廣大普通黨員的前面，必須主動學習、自覺學習、帶頭學習，這是在新的時代條件下，對領(lǐng)導干部的必然要求，也是學習型黨組織建設(shè)的必然要求。最后，推出一批學習型領(lǐng)導干部楷模和典型，增強領(lǐng)導干部。因此，構(gòu)建學習型黨組織內(nèi)在動力機制必須要有完善的組織機構(gòu)，和健全的組織制度。在工作中，要高度重視黨員干部的學習培訓，通過組織黨員干部參加黨校和干部培訓集中培訓，提高他們對黨的路線、方針、政策的理解和把握能力，通過對黨員干學院的脫產(chǎn)學習、崗前培訓、任職培訓等，提高他們駕馭工作的能力。四要構(gòu)建激勵制度。家庭氛圍對身心處于快速發(fā)育和發(fā)展階段的小學生至關(guān)重要，會對其產(chǎn)生潛移默化的影響，是家庭教育中不容忽視的因素。除了學校教育外，家庭教育也受到越來越多的關(guān)注，因為家庭是是人生的第一所學校。在小學生家庭教育中，家庭氛圍是一個不容 忽視的因素。二者責任不同、職能各異，不能相互代替，而是要相互配合、相互促進。家庭氛圍本身就是一種教育，家庭教育必須要在一定的家庭氛圍中進行。 家庭氛圍是由家庭中的多種因素共同組成的，主要包括五個不同維度：父母人格氛圍 指父母的性格、氣質(zhì)、言行舉止；情感氛圍 指家庭人與人之間的一種關(guān)系和氣氛；心理氛圍 指家庭成員的態(tài)度、興趣等心理活動總和形成的情緒、情感狀態(tài)；知識氛圍 指父母的文化素養(yǎng)、求知欲望及家庭文化氣氛；秩序氛圍 指家庭內(nèi)外環(huán)境整潔有序，生活安排有節(jié)奏、有規(guī)律。家庭是小學生成長過程中接觸最多的地方，孩子們時刻主動地與周圍的人和環(huán)境頻繁接觸，良好的家庭氛圍是保證小學生身心健康成長的基本背景和前提條件。 愛德華是美國著名的哲學家，不僅為人嚴謹，而且勤奮好學、博學廣識。我們大多數(shù)家長對孩子的培養(yǎng)和教育，很大一部分也是以學習的形式體現(xiàn)的，而良好的家庭氛圍，對小學生的學習有積極的 促進作用，讓孩子更優(yōu)秀。 （一）不良家庭氛圍影響小學生的品德習性 小學生尚未形成成熟的抽象思維能力，意志的獨立性和自制性都還比較差，很容易在不良家庭氛圍的影響下形成不好的思想品德和生活習性。長時間處于吵鬧、分裂家庭氛圍的小學生，迷茫，恐懼，全無學習熱情。 四、當前小學生家庭氛圍中主要存在的問題 （一）家長離婚、家庭結(jié)構(gòu)破損 現(xiàn)在離婚率逐年升高，生活在離異家庭的小學生不僅需要承受心理上的壓力和創(chuàng)傷，而且生活上缺乏同齡人應受到的照顧，情感需求也得不到滿足，會逐漸變得自卑、消沉、孤僻，學習成績更是一落千丈。 五、小學生家長應如何營造良好的家庭氛圍 （一）以平等的態(tài)度對待孩子 我們小學生家長要本著平等的態(tài)度去理解和尊重孩子，將其視為有著自己獨立思想的個體。 （二）做孩子值得信賴的朋友 小學生家長要學會與孩子交朋友，不要去欺騙他，而要以誠相待。通過用幽默詼諧的語言與孩子交談，往往能調(diào)動他的積極性，使其大腦細胞活躍起來，從而提高做事的效率。 區(qū)域金融改革的著力點和路徑 摘要：金融是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要動力，是各行業(yè)市場活躍的催化劑，各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展資源依托和經(jīng)濟發(fā)展模式的區(qū)別使得區(qū)域金融市場形勢有所區(qū)別，地方政府和金融行業(yè)根據(jù)本地區(qū)面臨的金融市場現(xiàn)狀，通過改革創(chuàng)新以優(yōu)化金融市場的資源配置，從而解決地區(qū)金融市場存在的諸多弊端，已然成為當前各地區(qū)金融市場發(fā)展的一大課題。 reform and innovation。對于重慶而言，重慶金融市場也存在利率市場化滯后、匯率改革進程緩慢等問題，而通過金融改革與創(chuàng)新以促進金融行業(yè)的市場化 進程，呼聲越發(fā)高漲。 重慶金融體系是與經(jīng)濟體制改革相伴而生的，銀行起著籌集資金與分配資源的重要功能，銀行主導型金融體系對我國經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮了重要作用。在金融風險的承擔機制上，商業(yè)銀行與企業(yè)承擔的金融風險呈非對稱性，風險分擔機制尚未健全。在現(xiàn)行的金融管理體制下，如果沒有制度先行，政府很難進行深度金融改革，受改革權(quán)限的限制，導致金融改革創(chuàng)新的驅(qū)動力量薄弱。 （二）結(jié)合實際，有所突破，服務經(jīng)濟社會發(fā)展 在重慶金融改革與創(chuàng)新的具體政策推行過程中，需要結(jié)合重慶金融市場的現(xiàn)實條件和實際情況，重慶的金融市場規(guī)模還不 夠大。在重慶這些民間金融市場面臨的弊病亟待解決，對于 民間的融資，還是應該需要完善的政策體系引導其走向正規(guī)化、陽光化，并進一步加大風險監(jiān)控力度，探索民間資本進入金融領(lǐng)域和對外投資領(lǐng)域，完善地方金融體系。 （一）建立開放的金融業(yè)務體制，激活金融市場活力 首先，重慶應該順應人民幣國際化的大趨勢，在此基礎(chǔ)上爭取國家政策的支持，逐步發(fā)展至 可兌換的業(yè)務層次，在推動過程中，注重政策措施與國內(nèi)外金融、經(jīng)濟環(huán)境以及本地區(qū)企業(yè)的貿(mào)易承受能力相協(xié)調(diào)，并進一步健全跨境資本流動統(tǒng)計監(jiān)測和預警，構(gòu)建防范跨境資金雙向流動沖擊的體制機制，有效防范資本流動沖擊，維護國家經(jīng)濟金融 安全。探索建立符合實體經(jīng)濟發(fā)展需求和企業(yè)融資需求的場外交易市場。全面加強對金融風險的預測、分析和處置，使金融市場能夠在穩(wěn)健的環(huán)境下推進區(qū)域金融改革創(chuàng)新。其次，應該創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務。 （五）推進金融機構(gòu)股東屬性多元化，完善金融企業(yè)公司治理 具有現(xiàn)代公司治理架構(gòu)，產(chǎn)權(quán)多元化、經(jīng)營市場化的金融機構(gòu)，是金融體系正常運作的微觀基礎(chǔ)。重慶應該抓住新的歷史機遇，通過構(gòu)建開放的金融服務體系和提升風險管控能力，以政策措施的調(diào)控提升金融行業(yè)的產(chǎn)品服務創(chuàng)新水平，加大重新金融改革步伐，活躍區(qū)域金融市場。 結(jié)論 新常態(tài)下，重慶金融面臨著新的發(fā)展機遇，更面臨著資本市場克服 小富即安 思想的難題。同時，要拓寬城鎮(zhèn)化融資渠道。推進本地區(qū)中小企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)建設(shè)，積極引導區(qū)域性股權(quán)交易市場規(guī)范發(fā)展，大力發(fā)展債券市場，穩(wěn)步發(fā)展期貨及衍生品市場，擴大資本市場的涵蓋面和包容度，做好金融市場與科技創(chuàng)新、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、社會保障、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)等的對接與服務，推動本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展由要素投入型向創(chuàng)新驅(qū)動型發(fā)展轉(zhuǎn)變。堅持金融資本與產(chǎn)業(yè)資本的結(jié)合，加大金融對實體經(jīng)濟的支持，加快發(fā)展產(chǎn)業(yè)金融，加強金融對區(qū)域優(yōu)勢支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、科技自主創(chuàng)新以及三農(nóng)、中小微等關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)的支持，來提升金融服務服務實體經(jīng)濟水平，不但培育新的增長點。其次，應建立綜合化的金融產(chǎn)品體系，大力扶持一批產(chǎn)業(yè)金融企業(yè)聚集體，使金融行業(yè)服務覆蓋更為廣泛的投資市場，提升重慶地區(qū)金融機構(gòu)的市場競爭力。 三、重慶區(qū)域金融改革的著力點 黨的十八大就深化金融體制改革，健全促進宏觀經(jīng)濟穩(wěn)定，支持實體經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代金融體系，加快發(fā)展多層次資本市場，穩(wěn)步推進利率和匯率市場化改革，加快發(fā)展民營金融機構(gòu)，完善金融監(jiān)管，推進金融創(chuàng)新和維護金 融穩(wěn)定等諸多方面都進行了明確的部署。其次，要發(fā)揮自身的區(qū)位優(yōu)勢，注重推動與長江流域省份區(qū)域金融緊密合作。在配套措施上，各金融相關(guān)機構(gòu)應進一 步細化政策和措施，地方政府應積極呼吁獲得一些創(chuàng)新政策的試行權(quán)限，重慶地區(qū)金融改革涉及農(nóng)村、城市和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，包括推進城市金融改革綜合實驗，通過試點先行，推進籌城鄉(xiāng)發(fā)展金融改革創(chuàng)新實驗。另外，重慶在金融資源的集中、集聚和集約的程度上有諸多弊病，金融業(yè)的總體規(guī)模仍然比較小 ，金融資源的配比結(jié)構(gòu)還不盡合理，特別是一些新型金融產(chǎn)業(yè)機構(gòu)還處于探索發(fā)展時期，需要進行長期的培育發(fā)展，特別是重慶的民間資本活躍程度還不高，民間資本參與金融發(fā)展的動力不足。在存貸款的期限上，由于商業(yè)銀行內(nèi)部的控制機制缺位，存在存貸款期限錯配差距明顯加大的趨勢。重慶作為西南經(jīng)濟的重鎮(zhèn)，多年來也圍繞本地區(qū)金融市場弊病修復和金融服務需求進行了一系列改革探索，當前在國家逐步推進金融市場改革創(chuàng)新的政策方向下，探究重慶金融市場改革創(chuàng)新路徑和著力點，從而通過采取各項措施活躍金融市場資源流動，對于推動新常態(tài)下的經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展有著積極的意義。 focus 引言 改革開放以來，我國金融市場在國家宏觀調(diào)控及市場調(diào)節(jié)的作用下，遵循著 先易后難，從下而上，增量改革 的路徑進行不斷修復完善，但是金融市場改革的速度較為緩慢，與經(jīng)濟發(fā)展進程中的金融服務需求之間存在不對稱，積累了諸多弊病。本文主要基于重慶金融行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的阻礙因素，提出區(qū)域金融改革的路徑、著力點。通過與孩子一起玩，家長可以迅速 俘獲 小學生的心，使彼此之間不僅有親情的維系，還有深厚真摯的友情，增強孩子對家長的信賴和認同。這樣，孩子就可以與家長更好地溝通，有助于家長及時掌握小學生的學習情況和思想脈搏。家長要鼓勵小學生發(fā)表自己的看法，并耐心、客觀地與 其分析他們的觀點。部分家庭中父母雙方文化素養(yǎng)有高有低，對如何培養(yǎng)下一代所持的觀點不同，同時在很多家庭事務上有分歧，導致小學生變得茫然、沒有目標 、無所適從。珠克是一個人見人厭的酒鬼，而且嗜賭成性，整天無所事事，一生都過著渾渾噩噩的日子。 （二）不良家庭氛圍加重小學生的心理負擔 教育學家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長期生活在不良家庭氛圍中的孩子都有較大的心理負擔，往往會心情壓抑、自我封閉、 過度焦慮、思維不靈活，甚至會存在心理障礙。在與小逸凡的家長溝通后，筆者了解到，自從小逸凡讀小學以來，她的父母就努力在家營造勤奮好學、以學為樂的學習氛圍，經(jīng)?？磿?、讀報，而且非常注意生活中的細節(jié)，時時處處為小逸凡樹立榜樣。在他的子孫當中，有 1 人做過大使， 13 人做過大學校長， 20 多人做過政府議員， 60 多人是醫(yī)生， 80 多人是文學家， 100多人是教授。在一定意義上說，營造良好的家庭氛圍是小學生成長、成才過程中最關(guān)鍵的第一步。 良好的家庭氛圍，在很多教育專家看來，是構(gòu)建現(xiàn)代家庭教育的基石。它可以理解為家庭長期積累的一種情意傾向與精神狀態(tài)，對家庭成員的精神健康和心理健康有重要影響?，F(xiàn)在很多 家長朋友雖然已經(jīng)認識到家庭教育的重要性，但是對于究竟該怎么樣對小學生進行家庭教育，仍然比較迷茫。然而現(xiàn)實中，部分小學生的家庭氛圍中仍存在一些問題，影響了小學生家庭教育的成果，如何營造良好的家庭氛圍依然是一些家長朋友的必修課。因為小學生可塑性強、與父母接觸時間最長而且與父母最為親密、易受其影響。本文通過從正反兩面闡述家庭氛圍如何影響小學生家庭教育，強調(diào)指出了創(chuàng)建良 好家庭氛圍的重要性，并進一步為小學生家長朋友如何營造良好家庭氛圍提出幾點建議。按照鞭策落 后、獎懲結(jié)合 的原則，建立健全激勵機制，大力營造崇尚學習、善于學習、學以致用的濃厚的學習氛圍。三要建立黨員干部考評制度。確立書記為學習型黨組織建設(shè) 第一責任人 以組織建制建立層級管理制度，設(shè)立目標明確、任務具體、獎懲結(jié)合的學習型黨組織創(chuàng)建活動目標管理體系，形成一級抓一級、一級帶一級，層層抓落實的組織管理機制。通過領(lǐng)導干部的示范帶動，感染黨組織的其他成員，給全體黨員制造一種潛在的學習壓力，潛移默化地增強黨員的內(nèi)在動力，形成比學習、比工作、比奉獻和學先進、趕先進、當先進的濃厚氛圍，從而使領(lǐng)導干部的 榜樣作用發(fā)揮得更為有效。其次，大力開展領(lǐng)導干部授課活動。 （四）黨員干部帶頭，增強示范帶動，發(fā)揮黨員領(lǐng)導干部的引領(lǐng)動力