20xx中小學信息技術提升工程返崗實踐個人總結(文件)
【正文】 養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具（手機、網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。坊主除了給我們提供技術支持外，還經(jīng)常利用休息時間給全班同學介紹新技術、新資源。這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。這次培訓使我受益匪淺。雖然是遠程培訓，但收獲頗大。我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師，努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，自我參加培訓以來，積極參與發(fā)帖回貼以及互動交流活動，而且線和同事們進行交流研討，研修教育教學理論，進行崗位實踐。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，最大限度地發(fā)揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質量。作為教師經(jīng)驗是財富，所以只有更新知識，用全新的科學的，與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，建立起全新的知識結構和教學理念。這樣，學生自然就會有興趣參與，積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。注重探究式學習。給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉。給學生一個權利，讓他們自己去選擇。關注所有的學生，這是我們每位教師的職責。我相信，在以后的教學生涯中，自己一定會因遠程研修的學習，讓教學手段更豐富，讓課堂教學更精彩！。愿每一位教育者都能時刻牢記自己的職責和使命，關注孩子，為每一個孩子搭建健康成長的平臺。三、善待每一位學生，是教師的職責每個學生都是學習的主人，都是受教育的主體，作為教育者，應公平地對待每一個學生，無論是優(yōu)等生、中等生，還是后進生，都應使他們得到發(fā)展。給學生一個問題，讓他們自己去找答案。所謂探究學習，就是從問題出發(fā)，通過觀察與實驗，主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。新的教學手段不斷出現(xiàn)，學生好奇之心遠遠超出教師，如果我們利用好原有教學手段，再加入新的教育技術，把課本中沒有的，而身邊常有的出現(xiàn)在課堂，激起好奇心，學生樂于學，成長等于經(jīng)驗加反思，寫一輩子教案不能成為名師，可是寫三年的反思一定可以成為名師，沒有生機的課堂是一節(jié)失敗的課堂。學生的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛，教師應該給孩子們提供和創(chuàng)造很大的一片藍天。二、錘煉教學功底，打造高效課堂認真研讀課標。我努力提高自身修養(yǎng)，提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，做一名默默無聞的耕耘者。通過這次培訓學習，我的信息技術知識得到了提高，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代發(fā)展的需要。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。這點，在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都很難看見。在本次學習中，讓我最貼心的感受是學員們的互助學習和經(jīng)驗共享精神。本次培訓中不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。通過這次培訓
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