【正文】 采取天天檢查的方式，對(duì)佩戴狀況采取突擊檢查的方式，對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置采取定期檢查的方式。評(píng)比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。透過對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比，構(gòu)成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。五、其他工作家庭教育工作本學(xué)期，成功召開了全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)出席率達(dá)99％。學(xué)生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點(diǎn)。同學(xué)們能夠按交通信號(hào)燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。2．個(gè)別問題學(xué)生在校內(nèi)茲事生非的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)造成直接損害。尚德即崇尚、推崇、弘揚(yáng)優(yōu)良的品德，如為師之恩德、為長(zhǎng)之善德、為君之道德、為天下之公德．．．．．．從“立人、立業(yè)”的角度切入。城市居民與農(nóng)村居民、本地常住人口與外地流動(dòng)人口混居,下崗失業(yè)人員比例高，原農(nóng)村的農(nóng)民市民化程度偏低，外來務(wù)工人員高度集居。因而，對(duì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行道德觀念、道德行為規(guī)范的教育，讓所有孩子成為品行賢良的合格社會(huì)公民是我們要探索、努力的方向。注重美德養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生“對(duì)己講儀表、對(duì)人講禮貌；回家講孝道、社會(huì)講公德”的美德，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會(huì)人。在室內(nèi)外的育人環(huán)境布置上，充分考慮“尚德”文化教育。由學(xué)生組織并開展的“健康彎彎腰”、“護(hù)綠近衛(wèi)軍”等環(huán)保活動(dòng)，為校園增添了另一道“美麗的風(fēng)景”“人文環(huán)境”的建設(shè)，突顯人文尚德校園的宣傳櫥窗，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，展現(xiàn)生氣勃勃的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)：有豐富多彩的校園寫真、探究拓展課的成果作品、主題教育的紀(jì)實(shí)等，讓學(xué)生充分感受學(xué)校的“文化魅力”。在校園圍墻上畫上“中華民族經(jīng)典的道德故事”，讓校園的每一塊墻壁都起到育人的作用。教室后面有凸顯個(gè)性的班級(jí)文化園地，營(yíng)造“溫馨教室”，營(yíng)造積極樂觀的班級(jí)“輿論氛圍”，營(yíng)造健康向上的班級(jí)“心理氛圍”。將“美德教育、國(guó)情教育、時(shí)事教育、政策教育、理想教育、責(zé)任教育、榜樣教育”等落到實(shí)處。二是在清明節(jié)祭掃活動(dòng)中，我校組織學(xué)生祭掃了西山公園蘇軍中校巴布什金之墓。讓學(xué)生們從不同的角度了解、理解共和國(guó)的輝煌。即增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，也體會(huì)到父母?jìng)児ぷ鞯男羷谫嶅X的不易。五、“尚德”教育工作今后努力的方向如何在常規(guī)的德育活動(dòng)中，彰顯個(gè)性、追求不同、提煉特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩，這是我們學(xué)校下一步工作的重點(diǎn)：完善“特色班創(chuàng)建”“特色班創(chuàng)建”是我校班集體建設(shè)的一個(gè)做法，主要通過提倡“班內(nèi)團(tuán)結(jié)合作、班際友好競(jìng)爭(zhēng)”，探尋“促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)持續(xù)保持優(yōu)勢(shì)和示范”的有效途徑。環(huán)境建設(shè)主要包括兩個(gè)方面：一是建設(shè)物質(zhì)文化環(huán)境。努力在學(xué)校內(nèi)部形成管理育心、教書育心、環(huán)境育心、服務(wù)育心格局的同時(shí)，主動(dòng)與家庭、社區(qū)聯(lián)系，通過召開家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)聯(lián)席會(huì)等多種形式，向家長(zhǎng)和社會(huì)普及心理健康教育知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)、社區(qū)協(xié)助學(xué)校開展對(duì)學(xué)生的心理健康教育工作，形成更加廣闊、更具影響力、更具實(shí)效性的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。第五篇：小學(xué)學(xué)校德育工作總結(jié)本學(xué)期學(xué)校德育工作中，圍繞中心校的工作中心，結(jié)合我校實(shí)際，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，并將把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，采取了切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。1．精心布置宣傳陣地。3．積極做好了迎接中心學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。2．加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。學(xué)生在接受管理的同時(shí)，也參與學(xué)校管理，加強(qiáng)自我管理，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。目前大部分教師能耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助，較好地控制了學(xué)生掉隊(duì)。課后教師耐心輔導(dǎo)不同層次學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難生，教師采取各種方法，從思想、學(xué)習(xí)、情感甚至生活上給予關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。五、今后工作設(shè)想1．進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。4．學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。繼續(xù)加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。2．家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。3．加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。本學(xué)期，學(xué)校在原有的年級(jí)、班級(jí)量化考核基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況完善、充實(shí)了班主任工作，這些使我校德育工作更加規(guī)范化、系列化。以民族精神、生命教育、文明禮儀教育、法制教育為重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時(shí)結(jié)合中心校的“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”及各種節(jié)日深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。5．學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演活動(dòng)傳統(tǒng)。2．規(guī)范班室布置。引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。定期舉行班主任例會(huì)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；對(duì)于初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。為了學(xué)生的未來，我們將努力形成穿山小學(xué)“尚德” 教育特色：美育引領(lǐng)，人文見長(zhǎng)，實(shí)踐感悟，和諧發(fā)展。二是建設(shè)精神文化環(huán)境。在“特色班認(rèn)定”的“班級(jí)自評(píng)、小結(jié)匯報(bào)、成果展示、學(xué)校評(píng)定命名”的環(huán)節(jié)中，強(qiáng)化“目標(biāo)定位”、“實(shí)踐到位”、“空間升位”、“成果立位”的達(dá)成要素，從而落實(shí)“以特色促養(yǎng)成，以特色樹榜樣，以特色求創(chuàng)新，以特色帶實(shí)踐”的目標(biāo)，讓其成為校園文化建設(shè)最亮麗的風(fēng)景線。重陽節(jié)到來之前，通過形式多樣、富有實(shí)效的敬老主題活動(dòng)和良好的社會(huì)氛圍的渲染，展現(xiàn)青少年尊老敬老的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步營(yíng)造敬老、親老、侍老、助老的社會(huì)風(fēng)尚；同時(shí)激發(fā)學(xué)生孝老愛親的內(nèi)在自覺，并由愛家、愛老推及到愛國(guó)、愛社會(huì)，進(jìn)一步樹立社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會(huì)建設(shè)中來。四是開展深受學(xué)生的喜愛“小小商品交易會(huì)”。三是開展“輝煌共和國(guó)”愛國(guó)主義系列活動(dòng)。在學(xué)雷鋒月的活動(dòng)中，我校結(jié)合“城鄉(xiāng)清潔工程”，組織學(xué)生舉行了以“讓回家的路更美”為主題的街道清潔活動(dòng)。（二）通過豐富的“尚德” 教育活動(dòng)，引領(lǐng)精神文化學(xué)校以弘揚(yáng)民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動(dòng)奏響愛國(guó)主義教育的主旋律。班班都有“圖書角”，充溢著溫馨書韻。在“尚德樓”的大門口，設(shè)立由蔣副局長(zhǎng)親自撰寫的“師德三字經(jīng)”,意在引導(dǎo)教師成為師德高尚的人，同時(shí)成為“尚德” 教育的踐行者和實(shí)施者。（一）重點(diǎn)打造環(huán)境文化“生態(tài)環(huán)境”的建設(shè)，突顯生態(tài)尚德新教學(xué)樓建好后，我們讓美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力，樹木長(zhǎng)青，紅花綠草，生機(jī)盎然，并利用校園的空地建起了“百草園”。學(xué)校的校園文化根基于“尚德”教育的博大精深內(nèi)涵及整體要求，以“立體的、多維的、創(chuàng)新的”的形態(tài)，為學(xué)生努力營(yíng)造良好的顯性教育與隱性教育相結(jié)合的“尚德” 教育氛圍。三、“尚德”教育培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，我們確立了“尚德” 教育培養(yǎng)目標(biāo)：注重全面發(fā)展把學(xué)生培養(yǎng)成為“講責(zé)任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學(xué)習(xí)、重實(shí)踐、會(huì)合作、有毅力、能創(chuàng)新”的