【正文】 篇：2012年江蘇高考作文題2012年江蘇高考作文題憂與愛6月7日上午11點(diǎn)30分，2012年江蘇高考第一科語文結(jié)束。慈母手中線，游子身上衣。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。名師點(diǎn)評(píng)2012年江蘇高考作文《憂與愛》6月7日上午，2012年全國高考正式開始，江蘇省高考作文題目是《憂與愛》，多位學(xué)生都反映今年作文題目比較簡單，很好寫。喻旭初認(rèn)為2012年的江蘇高考作文讓大家有話好說。“這主要體現(xiàn)在‘憂’字，憂是一種社會(huì)責(zé)任，歷史使命，有了責(zé)任感和使命感，對(duì)生活、家庭、社會(huì)就會(huì)充滿愛。喻旭初認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)欠缺公民意識(shí)，對(duì)很多事情都麻木了。凌教授分析，“有些時(shí)候憂就是愛的體現(xiàn)，憂是愛的原因，每個(gè)人都為了愛有所憂慮。第五篇：專家評(píng)析2012江蘇高考作文題專家評(píng)析2012江蘇高考作文題：有利于拉開檔次人民網(wǎng)江蘇視窗南京6月7日電（唐璐璐）7日，江蘇高考作文題目被考生公布后，人民網(wǎng)江蘇視窗第一時(shí)間邀請(qǐng)了專家對(duì)作文題進(jìn)行評(píng)析，并從專家處首次獲得完整的作文題目。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。羅蘭）請(qǐng)以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。前兩則材料考生都很熟悉，一是出自孟郊的《游子吟》，一是出自艾青的《我愛這土地》，第三則來自羅曼它是對(duì)外界事物擔(dān)心的一種程度，表現(xiàn)為雙眉緊鎖、額部肌肉收縮、思維定向（只思慮他所考慮的問題，不想其他）。無論是憂還是愛，都來自于那顆滾燙的“心”，這從繁體字“憂”和“愛”的字形上可以得到啟發(fā)?！薄澳耗晡锤彝鼞n愛，喜聽三邊奏凱音。，它不是一味地“歌德”，它有利于引導(dǎo)學(xué)生深入地思考社會(huì)、人生，體會(huì)深沉博大的情感，也符合新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生“情感態(tài)度和價(jià)值觀”的要求。2.“憂與愛”，可寫的內(nèi)容很多，考生可從三則材料暗示的幾個(gè)方面，也可從“外界事物”、“人或事物”等許多方面打開思路，作為40多萬人同寫一題的高考作文，要盡可能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，在新穎和獨(dú)特上花功夫。，中國歷史上憂國憂民的仁人志士很多，寫作時(shí)一定要注意避免“大路貨”，避免“套話作文”。（作者高朝俊為南京師范大學(xué)出版社教授、高考作文研究專家）。以上兩題，有“先后”關(guān)系，而本題中“憂”和“愛”則不存在先后關(guān)系，“憂”和“愛”之間的關(guān)系是內(nèi)生性的，是一體兩面的，愛之深，憂之切，憂源自于愛，正如艾青的詩句那樣，憂是流淚的愛，無論是憂還是愛，都來自于那顆滾燙的“心”，這從繁體字“憂”和“愛”的字形上可以得到啟發(fā)。本題的題眼是與“愛”緊密相關(guān)的“憂”，憂的內(nèi)涵很豐富，與“憂”有關(guān)的詞語很多，如憂愁，憂煩，憂憤，憂患，憂惶，憂懼，憂煎，憂苦，憂勞，憂慮，憂悶，憂戚，憂傷等等，首先要給“憂”定位，是何種類型的“憂”，其次要考慮“憂”什么。有人認(rèn)為這一類帶“與”字的題目，不適宜寫記敘文，我不這樣認(rèn)為，“憂與愛”是一體兩面的，愛之深，憂之切，如果考生能從《游子吟》聯(lián)想開去，完全可以寫出有深厚的情感內(nèi)涵的記敘文來。，便于考生從熟悉的材料中去窺見豐富的內(nèi)涵，使不同層次的考生可以“深者得其深，淺者得其淺”，有利于選拔性考試?yán)_檔次。1.“憂與愛”是中國文學(xué)的一個(gè)永恒的主題，內(nèi)涵著豐富的人文精神。當(dāng)被某事物所感動(dòng)，或者被深深地感動(dòng)時(shí)，這種心理取向體現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。這3則材料實(shí)際上是在暗示寫作“憂與愛”可以從哪些具體的角度入手，第一則講的是母親對(duì)兒子的擔(dān)憂與憐愛；第二則講的是對(duì)祖國對(duì)大地的憂戚與深愛；第三則講的是偉人心靈中那種博大的憂患與至愛。題解試題沿用了往年提示語（材料）+題目的形式，但有一些變化，材料不是對(duì)命題中有關(guān)概念的解釋或解說，而是引用了古今中外有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的三則材料，從中引出題目。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。慈母手中線，游子身上衣。不過凌教授也指出，這個(gè)題目人人都能寫，但要寫得生動(dòng)、漂亮、給人耳目一新的感覺還是不容易做到的。南京師范大學(xué)教授，江蘇省寫作學(xué)會(huì)會(huì)長凌煥新也向人民網(wǎng)江蘇視窗解析，《憂與愛》這樣的題目主要是反映人性方面的寓意，選取感情的角度，比較感性一些，貼近學(xué)生，“比較好寫，也不容易跑題。”喻旭初認(rèn)為，這個(gè)題目也對(duì)中小學(xué)的教學(xué)有一些啟示?！贝送?，喻旭初分析，這一題目可寫的東西也很多，可以寫個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面，也可以寫現(xiàn)實(shí)，還可以寫歷史?！苯鹆曛袑W(xué)特級(jí)教師、語文教學(xué)專家喻旭初說，2012年江蘇高考作文題目《憂與愛》“出得很好”，僅次于2004年的高考作文“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”。羅蘭）請(qǐng)以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。不過多位考生反映，今年的作文比較簡單。10老師愛學(xué)生、學(xué)生愛社會(huì)，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來。【簡評(píng)】同題作文新者勝。您“唰”地從后排站起來，義正辭嚴(yán)地說：“雖然沒有同學(xué)支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心??！還記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使！”您的一句話，讓教室頓時(shí)響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關(guān)愛他人與被人關(guān)愛的快樂。”您的目光與我接觸 9 的那一瞬間，我這個(gè)一直受人冷落的學(xué)生，仿佛感受到了一股父愛的暖流。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。那一次，在我為朋友的誤會(huì)而深感痛苦的時(shí)候，您憑借一段朗誦走進(jìn)了我的世界。故此，本文被判為一類卷。【簡評(píng)】文章以眾所周知的哥本哈根會(huì)議無果落幕入筆，以“也許綠色的生活只能永遠(yuǎn)定格在我的記憶之中”開篇，引人思考，發(fā)人警醒，直入主題。當(dāng)這充滿生機(jī)的綠色生活真的離我而去，我們也只能祈禱月光寶盒真的存在……其實(shí)，真正沉睡著的魔鬼并不是地底深處的碳，而是人們心中那種“我死后，哪怕洪水滔天”的思想，它比現(xiàn)代化更具殺傷力，卻也更難解決。尤其在夏天，我總喜歡躺在夾雜著些許綠色的紫葡萄藤架下欣賞夜空，數(shù)著銀河里的星，想像著牛郎織女的情?？蛇@綠色的生活也終究成了過眼云煙，一去不返。你