七年級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)反思(文件)
【正文】 ，否則就是白費(fèi)心機(jī)。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。這樣，授課就事半功倍。英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。因此，絕對(duì)不能忽視。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。為此，在早讀時(shí)，通過了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。以上就是我在2009年下學(xué)期的教學(xué)反思。給學(xué)生持續(xù)的成功體驗(yàn)，以激發(fā)他們繼續(xù)大聲的朗讀下一個(gè)新單詞，積極的參與下一次新的對(duì)話與句型操練，以爭(zhēng)取在盡量長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生以飽滿的熱情和持續(xù)的激情延續(xù)英語的學(xué)習(xí)。所以在開學(xué)最初的幾個(gè)星期，很有必要經(jīng)常提醒全班學(xué)生，一定要開口大聲的朗讀英語。嚇唬之余，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風(fēng)作案”的學(xué)生（如果有的話），以懲一儆百；同時(shí)對(duì)書寫端正的任何一個(gè)學(xué)生都給予表揚(yáng)，在全班范圍內(nèi)樹立榜樣。那么我們的老師在作文評(píng)分時(shí)，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。為了讓學(xué)生從記憶單詞拼寫這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來，我想我們應(yīng)該在第一時(shí)間向?qū)W生講述正確的記憶單詞拼寫的方法，同時(shí)幫張北三中梁熙 助他們摒棄在小學(xué)階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。可以自己報(bào)中文解釋，學(xué)生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運(yùn)用。我們既要讓所有學(xué)生認(rèn)識(shí)到單詞拼寫記憶的重要性以及單詞拼寫不過關(guān)的嚴(yán)重后果，同時(shí)我們也要避免一小部分學(xué)生可能因?yàn)閱卧~聽寫經(jīng)常性的不過關(guān)，而產(chǎn)生對(duì)英語的畏學(xué)、厭學(xué)心理。因?yàn)榻?jīng)過七年級(jí)上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)之后，每個(gè)學(xué)生各自都會(huì)自覺不自覺的形成一套適合自己的英語學(xué)習(xí)方法與方式，隨后我們?cè)黾右魳?biāo)的教學(xué)，以促進(jìn)他們進(jìn)一步自學(xué)英語的效果，可以說是水到渠成，一氣呵成了。我想只要適合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和自己教學(xué)風(fēng)格的，都是可行的。此外，在新目標(biāo)英語教材的starters和前幾個(gè)單元部分，我想最好能堅(jiān)持每天滲透“直拼法”的 英文單詞拼寫規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用單詞讀音來記憶單詞拼寫的習(xí)慣（雖然做到這一點(diǎn)非常難，一個(gè)班級(jí)大概只有30%的學(xué)生能快速理解并掌握這個(gè)方法，大部分學(xué)生可能會(huì)堅(jiān)持沿襲死記硬背的方法。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序。四、單詞教學(xué)很多時(shí)候我們不得不承認(rèn)，初中三年學(xué)生的英語考試成績(jī)是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。他們?nèi)蘸蟮挠⒄Z試卷，儼然一個(gè)優(yōu)秀生的卷面一般。三、書寫規(guī)范英文書寫的端正與規(guī)范，也是開學(xué)階段必須要抓好的。在日常教學(xué)中，我最害怕不開口的學(xué)生。第五篇：七年級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)反思20122013七年級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)反思一、積極參與我們現(xiàn)在教學(xué)七年級(jí)英語，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的問題，而是如何想方設(shè)法的維持學(xué)生們這種寶貴的學(xué)習(xí)興趣了。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。英語是語言。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。但一開始我就碰了釘子。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。但是，一學(xué)期對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來說可以用意義非凡來概括?？傊?，采取一切措施控制并縮小班級(jí)內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量，也并非是完全不可能的事情。事實(shí)上不難發(fā)現(xiàn)，只要認(rèn)真?zhèn)湔n，積極動(dòng)手，精心制作自己的原創(chuàng)課件，相信我們每個(gè)老師在課件制作水平和技巧上也能得到很大的提高。而此時(shí)，教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內(nèi)容，其中個(gè)別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生課外單詞量的一種輔助手段（在班級(jí)學(xué)生
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