三年級下學期英語輔導計劃(文件)
【正文】 光。四，同班主任認真做好潛能生的思想工作，注意因材施教，摸準學生的性格特點，然后對癥下藥，以鼓勵為主，增強其自信，消除自卑，使師生感情進一步融洽。第四篇：三年級英語后進生輔導計劃三年級英語后進生輔導計劃20132014學年第一學期新礦小學：呂瑋三年級共有學生9人，其中男生8人，女生1人。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。為了做好學困生的輔導工作，在學困生的轉化工作中，我除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學困生要因材施教，抓好復習和預習工作外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。2．教師不僅要注意培養(yǎng)學困生的學習興趣。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。三控制學困生課堂違紀的問題。上評講課時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。2．學困生形成的社會原因人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。4．不僅要注意培養(yǎng)學困生的學習興趣。7．家庭的配合是轉化學困生的外部條件。②教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。④教師輔導要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，對學困生進行耐心輔導。2013年8月25日。上評講課時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。三控制學困生課堂違紀的問題。教師可通過家長會、家訪、電訪、書信、校訊通等多種形式與家長相互交流，溝通信息。5．必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。3．對學困生多寬容，少責備。四、輔導學困生措施輔導學困生可從以下幾個方面著手。 2第五篇：三年級英語學困生輔導計劃五年級英語學困生輔導計劃涇灘小學張璀一、輔導思想為了落實好學困生的輔導工作，在學困生的轉化工作中，科任教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學困生要因材施教，抓好復習和預習工作外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。7．教師輔導要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早讀或午休時間，對學困生進行耐心輔導。5． 教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。3．作為教師必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。
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