【正文】 了，才有可能讀好書。我們在開展豐富多彩的讀書活動中，就將讀書與識字融為一體，讀書時將認識的生字圈出來，介紹給大家，還可以制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種漂亮的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結晶。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。五、良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。當然，今后我還會在教學中不斷改進，適應教育改革的新浪潮。經(jīng)過認真思考，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、上學期統(tǒng)測總體情況：上一學期，本班共22人參加考試，及格24人，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)20人，%。試題基礎知識、閱讀、寫話分為三部分：試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。還有一個學生不理解題意“臨摹”的意思，導致全部丟分。按要求寫句子，都是補充書中日積月累的句子和古詩，大部分學生學生都能正確作答。第三部分看圖寫話，這篇看圖寫話是語文課本園地中的寫話，大多數(shù)學生能圍繞圖片寫話，沒有離題的情況，但少數(shù)學生寫話重復啰嗦、錯字多而失分。根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。方法對于學習來說是最重要的39。有人說，聰明與否，在于是否思考。（四）、做好扶優(yōu)轉差工作。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。并經(jīng)常閱讀一些教育教學書籍，收集最新的教學信息，獲取最新的教學理念，以彌補自身的不足。寫話方面水平差異太大。部分學生不會審題，不理解題意。六、改進措施：從全班學生的試卷看，很多地方是不應該扣分的，很多地方都是因為馬虎而寫錯字、書寫不端正。但從這次考試情況看，這一方面訓練得還不夠。我想想讓學生靜下心來投入到學習中去，需要調動學生學習的興趣，讓學生在學習的過程中增加一些趣味性，讓學生愛學習，主動學習。我覺得學生不會做短文，他們讀到一篇新的文章就是很隨便的讀一遍，然后做短文后面的題目。關鍵是課外書看得少，好詞好句接觸、積累得少。二年級語文下冊教學工作總結13本學期，我擔任二年級的語文教學工作。二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。為此，我們仔細研究學生心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。三、識字寫字教學，作為教學的重點。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。在這一學期我加強了學生的寫字指導。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。我采用多種方法讓學生識字。為閱讀掃除障礙。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。四、總結不足“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象?；仡櫼粚W期的語文教學工作，有收獲有遺憾，存在的問題還需努力解決。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，收到了顯著的教學效果。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。我著重指導學生學會思考。學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。五、突出章節(jié)過關，拓展知識視野。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。在教學中，始終以一個師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師研究，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。③查找與課文相關的資料。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。加強學生成績管理，使用好成績冊。教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步，在教學中我有意識的就各種問題進行反思。緊抓作業(yè)修改。學生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點，讓好生帶領差生共同進步。連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；連續(xù)加強業(yè)務研究，提高自身的業(yè)務素質。經(jīng)過認真思考，我做出以下總結：一、基礎知識抓牢抓好。二、靈活使用教學方法，盡量因材施教。三、指導學生學習方法。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。這又是一個讓我們老師要思考的事情。本期的教學內容，分為八個單元。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。第二類學生語文基礎不差，但閱讀和寫作有一定的困難。因此我在教學工作上堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法?！缎W語文新課標》也指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀。由說到寫，慢慢訓練。說話、寫話教學重視說話、寫話訓練，以看圖說話為主。從學期開始我就要嚴格要求、嚴格訓練，而且注意寫字習慣、姿勢的養(yǎng)成教育。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維。本學期教學中，我根據(jù)二年級語文教學的目標，努力抓了三方面的訓練：在識字教學中，注重將學生引領到生活中去識字。書寫也較慢經(jīng)常不能完成作業(yè)。本班共有學生52人，從語文成績上看，學生大致分為三類。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。四、做好扶優(yōu)轉差工作。有人說，聰明與否，在于是否思考。方法對于學習來說是最重要的。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”?字，學生總是分不清是“水波”還是“潑水”，“拔河”還是“撥河”。第四篇：二年級語文下冊教學工作總結二年級語文下冊教學工作總結15篇二年級語文下冊教學工作總結1期末來到，一學期的教學工作又要結束。學生的研究習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。以是我修改的很當真，講解的也比較仔細。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層思考。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了教學指標。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。課堂教學能做到：教學目的明確，能當真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設研究情境，激發(fā)研究熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。做好備課工作。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：①讀課文三遍，在文中畫出生字。二年級語文下冊教學工作總結15一、班級基本情況本班共有學生（）人，其中男生（）人，女生（）人，優(yōu)等生（）人，中等生（）人，學困生有（）人。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。但是我覺得思考才是最關鍵的。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平?？傊?，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步?！缎W語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的`資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設教學情境，把課文內容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。在下個學期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始了集體備課。一、鉆研教材，掌握新的教學理念。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階小學二年級語文下冊教學工作總結2本學期，我繼續(xù)擔任二（4）班的語文教學工作。面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成績。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。為閱讀掃除障礙。我采用多種方法讓學生識字。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。我覺得單純的進行短文練習效果并不是很好，還是應該從平時語文課文的教學中進行，培養(yǎng)學生的語言感悟能力。，不間斷地進行閱讀短文。從學生的做題情況看，學生的學習習慣很不好。學生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。在今后的教學中，需引起足夠重視。個別同學的不良學習習慣有待進一步糾正。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。本期的教學內容，分為八個單元。這又是一個讓我們老師要思考的事情。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。第二部分閱讀。補充詞語詞語并不難，所以丟分情況不嚴重。三