【正文】 素C:品格因素 D:非權(quán)力性影響力 E:能力因素 8[多項選擇題]教師的認知心理包括A:觀察力 B:記憶力 C:感覺力 D:思維力E:注意力 9[多項選擇題]教師的職業(yè)角色主要包括 A:心理保健醫(yī)生 B:知識傳授者C:行為示范者D:班級領(lǐng)導(dǎo)者 E:教育研究者 10[多項選擇題]教師的角色沖突形式主要有A:角色間沖突B:角色內(nèi)的沖突C:人格與角色的沖突D:角色模糊 E:角色混淆11[多項選擇題]教師適應(yīng)能力的培養(yǎng)可從以下方面入手：A:健壯身體B:充實知識C:能力培養(yǎng) D:學(xué)會利用工具 E: 參加實踐活動 12[多項選擇題]心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括ABCDEA:了解自我，接受自我 B:正確地知覺現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實C:良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系D:能平衡過去、現(xiàn)在和未來的比重 E:能控制自我感受與情緒情感13[多項選擇題]具有下列個性的人容易患上抑郁癥： A:怪戾型 B:依賴型 C:乖乖型 D:獨立型 E:完美型 14[多項選擇題]按照嚴(yán)重程度的不同，心理異?？煞譃椋?A:輕度的心理異常 B:中度的心理異常 C:重度的心理異常 D:嚴(yán)重的心理異常 E:常見的不良心理問題 15健康夫妻關(guān)系的基本特征有A:以愛情為基礎(chǔ) B:夫妻是平等的關(guān)系 C:是愛情、義務(wù)和社會責(zé)任的統(tǒng)一 D:夫妻是主從的關(guān)系 E:夫妻既是生活的伴侶，又是事業(yè)上的志同道合者 16[多項選擇題]教師的PAC模型包括的心理狀態(tài)有： A:兒童心理狀態(tài) B:教師心理狀態(tài) C:成人心理狀態(tài) D:學(xué)生心理狀態(tài) E:父母心理狀態(tài)17[多項選擇題]常見的教師心態(tài)失衡的現(xiàn)象主要有：A: 心態(tài)錯位 B: 心態(tài)錯對C:心態(tài)結(jié)構(gòu)多變D:心態(tài)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定E:心態(tài)結(jié)構(gòu)僵化18[多項選擇題]教師群體中出現(xiàn)頻率較高的心理問題有： A:嫉妒 B :偏見 C :自我中心 D :自制失控 E :厭學(xué) 教師心理健康考試答案參考 1: [單項選擇題]學(xué)習(xí)策略的類型有 DA : 認知策略 B : 元認知策略C : 資源管理策略、組織策略、元認知策略D : 資源管理策略、認知策略、元認知策略、組織策略 E : 課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗 2: [單項選擇題] B教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)材料、教學(xué)方法等內(nèi)容的反思是 BA : 自我指導(dǎo)型反思 B : 任務(wù)指向型反思 C : 教學(xué)中反思 D : 教學(xué)后反思 E : 文化功能 3: [單項選擇題]教師的意志表現(xiàn)在： AA : 有特殊性B : 不表現(xiàn)在人們的實際行動之中 C : 不具有調(diào)節(jié)和支配的作用 D : 是一種智力因素 E : 對政治的研究 4: [單項選擇題]下面屬于教學(xué)準(zhǔn)備能力CA : 教師的語言準(zhǔn)備 B : 教師的課堂評價C : 教學(xué)計劃、教學(xué)總結(jié)、教具的準(zhǔn)備 D : 教師科研能力 5: [單項選擇題] D健康不僅是指沒有疾病或不正常的現(xiàn)象存在，進而還指每個人在生理方面、心理方面以及（D）方面能保持最佳、最高的狀況。A : 學(xué)習(xí)策略 B : 管理策略 C : 計劃策略 D : 復(fù)習(xí)策略12: [單項選擇題] D受學(xué)生歡迎的教師特征有A : 幽默 B : 善解人意 C : 寬容 D : 以上答案都對 E : 分級管理13: [單項選擇題] C教師掌握所教學(xué)科知識的框架和基本知識點是屬于教師的哪一種學(xué)科內(nèi)容A : 科研能力 B : 新知識 C : 學(xué)科知識的學(xué)習(xí)D : 現(xiàn)代教育技術(shù)14: [單項選擇題] B教師有很好的思辨能力，能合乎邏輯的思考，辨別各種問題。A : 性格 B : 氣質(zhì) C : 情感 D : 意志22: [單項選擇題] D受到挫折后，有的成人會像小孩一樣又哭又鬧，顯得十分幼雅。A : 繁育子女的需要 B : 被愛和愛人的需要 C : 有所歸屬的需要 D : 性的需要41: [多項選擇題] BCD教師自覺性主要表現(xiàn)為：A : 人云亦云 B : 對學(xué)生有極大的耐心 C : 努力工作D : 不受各種內(nèi)部及外部因素干擾 E : 斯金納42: [多項選擇題] BC面對現(xiàn)實接受挫折時，應(yīng)該：A : 推卸責(zé)任 B : 制定調(diào)適措施 C : 冷靜分析 D : 進行防衛(wèi)E : 以教育性交往為中介的學(xué)生的主體性活動及方式 43: [多項選擇題] ABCD教師的意志品質(zhì)包括（）A : 果斷性 B : 自覺性 C : 堅韌性 D : 自制力 E : 社會分層理論44: [多項選擇題] ABC教師人際關(guān)系的類型包括（）A : 工作型人際關(guān)系 B : 情感型人際關(guān)系 C : 混合型人際關(guān)系 D : 交往型人際關(guān)系E : 強調(diào)各個學(xué)科領(lǐng)域之間的聯(lián)系和一致性。A : 防衛(wèi)機制對個體之激動情緒與攻擊行動具有緩和作用B : 經(jīng)常性使用防衛(wèi)機制，形成為習(xí)慣，可能使個人喪失解決問題的能力，妨礙個人潛能之發(fā)展C : 使用過度，有時反而因之制造更大、更多的問題 D : 有些防衛(wèi)機制可激發(fā)個人潛能之發(fā)展 E : 宏觀繼續(xù)教育答案4[單項選擇題]在馬斯洛的需要層次理論中（d）是最高層次的需要。多血質(zhì)、粘液質(zhì)的人容忍力強；膽汁質(zhì)的人易于沖動；抑郁質(zhì)的人容易出現(xiàn)淡漠退縮、悲觀厭世。22: [單項選擇題] 做筆記的要點 C : 提高速度、詳略得當(dāng)、層次分明、多留空白、準(zhǔn)確記錄23: [單項選擇題] 教師與家長的關(guān)系是 C : 合作關(guān)系 24: [單項選擇題] 教學(xué)技能的學(xué)習(xí)包括 B : 言語表達能力、教師課堂駕馭能力、教師的教學(xué)準(zhǔn)備能力、“三筆字”的書寫能力 25: [單項選擇題] 人際關(guān)系建立的前提和基礎(chǔ)是 B : 認知 26: [單項選擇題] 精加工策略主要方式有 B : 記憶術(shù)、類比 27: [多項選擇題] 心理測驗的種類很多，主要分為以下幾種 A : 能力測驗 B : 成就測驗 D : 人格測驗 28: [多項選擇題] 攻擊性防衛(wèi)機制的方式有： A : 轉(zhuǎn)移 D : 投射 29: [多項選擇題] 當(dāng)人遭受心理挫折時，通常會出現(xiàn)哪些行為表現(xiàn) A : 對抗 B : 侵犯行為 C : 淡漠退縮 D : 厭世情緒30: [多項選擇題] 逃避性防衛(wèi)機制有以下形式 C : 退回 D : 潛抑 31: [多項選擇題] 教師的自制性表現(xiàn)為：B : 控制和調(diào)節(jié)情感C : 善于掌握和支配自己的行動 32: [多項選擇題] 培養(yǎng)人的適應(yīng)能力的主要途徑有A : 健壯身體及充實知識的儲備倉庫B : 學(xué)會利用工具并加強借具適應(yīng)的能力 C : 加強基礎(chǔ)能力及一般能力的培養(yǎng) D : 多參加實踐活動33: [多項選擇題] 克服“文人相輕”這一弱點應(yīng)做到A : 要辯證地看待自己已有的成績B : 要看到自己的每一點進步中都包含著其他人的心血 C : 要給自己定出更高的目標(biāo)，確定更遠大的志向 D : 提倡合作精神的同時還更應(yīng)強化競爭意識 34: [多項選擇題] 人們企望借著婚姻這種相伴隨的關(guān)系主要來滿足個人心理上()的需要。這是心理挫折的行為表現(xiàn)中的 D 回歸 15 單選題 做筆記的要點 C 提高速度、詳略得當(dāng)、層次分明、多留空白、準(zhǔn)確記錄 16 單選題 解決師生沖突的關(guān)鍵是 B 教師 5 17 單選題 轉(zhuǎn)移是（）類防衛(wèi)機制的方式 B 自騙性防衛(wèi)機制 18 單選題 教學(xué)技能的學(xué)習(xí)包括 B 言語表達能力、教師課堂駕馭能力、教師的教學(xué)準(zhǔn)備能力、“三筆字”的書寫能力 19 單選題 壓抑是（）類防衛(wèi)機制的形式 A 逃避性防衛(wèi)機制 5 20 單選題 人與人之間因種種原因形成的友好、親近和喜歡等心理現(xiàn)象被稱為 B 人際吸引 21 單選題 教育中最重要的人際關(guān)系是 C 教師與學(xué)生 5 22 單選題 教師一邊講課，一邊板書，一邊觀察學(xué)生，是注意的哪方面品質(zhì) C 注意的分配 23 單選題 人際關(guān)系建立的前提和基礎(chǔ)是 B 認知 5 24 單選題 教師與家長的關(guān)系是 C 合作關(guān)系 5 25 單選題()就是指人對現(xiàn)實的比較穩(wěn)固的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式。C 生活環(huán)境 27 多選題 人們企望借著婚姻這種相伴隨的關(guān)系主要來滿足個人心理上()的需要。B 工作強度大 5 41 多選題（）是造成教師工作壓力的原因。A 認知策略 9 單選題 提出愛情三要素關(guān)懷，依附，親密，的學(xué)者是 A 魯賓 6 10 單選題 對方在自己心目中所形成和確定的形象，我們稱之為 C 人際形象 6 11 單選題 要有維護家庭健康的意愿，對自己的家庭要有認同感，這是掌握和運用維持健康家庭的策略的哪一方面策略 A 在認知方面 12 單選題 自覺性、果斷性、堅韌性和自制力是持教師的哪種心理品質(zhì) C 意志 13 單選題 做筆記的要點 C 提高速度、詳略得當(dāng)、層次分明、多留空白、準(zhǔn)確記錄 14 單選題 教學(xué)技能的學(xué)習(xí)包括 B 言語表達能力、教師課堂駕馭能力、教師的教學(xué)準(zhǔn)備能力、“三筆字”的書寫能力 15 單選題 教師與同事交往要做到 D 要增強集體意識、要把握競爭與合作的“度”、要克服“文人相傾” 6 16 單選題 受到挫折后，有的成人會像小孩一樣又哭又鬧，顯得十分幼雅。（√）?！备郀柣嬖V兒子：“給”永遠比“拿”愉快。因此我們教師要樹立師表形象，為教師職業(yè)增輝。 、由于小學(xué)的基礎(chǔ)沒打好，致使一些學(xué)生上了初中后感覺學(xué)習(xí)很吃力，這主要是沒有做到蘇霍姆林斯基談到的哪個問題？（） 2下面哪一項不是賞識教育所提倡的（） ，希望通過批評來使他改正2蘇霍姆林斯基認為，一般認定的“難教育學(xué)生”有三種類型，下面不屬于這三種類型的是（）“覺醒”的學(xué)生 B.“天賦”面紗尚未揭開的學(xué)生 2下面哪些認識不符合蘇霍姆林斯基對“減負”問題的看法（），其他不用考慮 2蘇霍姆林斯基鼓勵教師進行研究，下面哪一項不符合蘇霍姆林斯基關(guān)于研究的觀點。每題1分共10分）題號 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45答案3教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教師能否勝任教學(xué)工作沒有多大關(guān)系.()3熱愛學(xué)生是教師職業(yè)修養(yǎng)最基本的要求。（）4根據(jù)未成年人保護法，學(xué)校對未成年學(xué)生不承擔(dān)監(jiān)護職責(zé)，但法律有規(guī)定的或者學(xué)。（）3網(wǎng)上的不良內(nèi)容不僅造成人的心理傷害，生理上也會出現(xiàn)傷害。A、捧著一顆心來，不帶半根草去 B、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人 C、行動是老子,思想是兒子,創(chuàng)造是孫子2陶行知先生對道德教育十分重視，他提出德育的根本任務(wù)就是（）A、在勞力上勞心； B、行是知之始，知是行之成 C、教人求真，學(xué)做真人2陶老先生原名陶文俊，后來曾改為陶知行，再后來又改為陶行知，反映了他的教育思想發(fā)生了重大改變，最終他的觀點是（）A、知行合一 B、行是知之始，知是行之成 C、知是行之始，行是知之成2陶行知不止一次的提出：“要認識小孩子有力量，不要小看小孩子”，他首創(chuàng)（“ ”）制，在學(xué)校推行學(xué)生自治的民主管理，真正把兒童看作是具有自主性的個體A、手腦并用 B、每天四問 C、小先生2陶行知對我國教育的影響深遠，毛澤東曾贊美他為（）A、兩千年前的孔仲尼，兩千年后的陶行知 B、萬世師表 C、偉大的教育家陶行知曾說過：小孩子必定是燙了手才知道火是熱的，冰了手才知道雪是冷的，吃過糖才知道糖是甜的，碰過石頭才知道石頭是硬的??這足以說明他的觀點是（）A、行是知之始，知是行之成 B、知是行之始，行是知之成 C、行動和知識同等重要，同時發(fā)生二、多項選擇題（請把以下各小題備選項中符合題意選項的代號字母填在下表中, 每題2分 共10分）題號 31 32 33 34 35 答案3以下哪些條文是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》2008年修訂時新增加內(nèi)容（）A、認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè) B、保護學(xué)生安全 C、不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)3人體必需的營養(yǎng)素有哪些?()A、蛋白質(zhì) B、脂肪 C、維生素3學(xué)校安全工作中應(yīng)該堅持以下原則（）。教育部規(guī)定小學(xué)生、初中生和高中生每天的睡眠時間是（）小時 Ａ、10 9 8 B、9 C、8體育鍛煉的運動強度達到60%，運動心率應(yīng)該是（）A、160次/分 B、120次/分 C、100次/分1艾滋病的醫(yī)學(xué)全名是（）A、世紀(jì)殺手 B、全身免疫系統(tǒng)紊亂癥 C、獲得性免疫缺陷綜合癥1父親是A型血，母親是AB型血，孩子不可能出現(xiàn)的血型是哪個？（）A、B型 B、A型 C、O型1電腦的哪個部位輻射最強？（）A、正面 B、側(cè)面 C、背面1全國中小學(xué)生“安全教育日”確定為每年3月的________?！边@句話說明對教師的要求是（）A、因材施教 B、循序漸進 C、學(xué)高為師，身正為范“誠于中而形于外”，儀表風(fēng)度是一個教師道德情操和審美情趣的外在表現(xiàn)。（√）。（√）“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的原則。D 缺乏成就認可 5 42 多選題 教師的意志品質(zhì)包括（）A 果斷性 5 42 多選題 教師的意志品質(zhì)包括（）B 自覺性 5 42 多選題 教師的意志品質(zhì)包括（）C 堅韌性 5 42 多選題 教師的意志品質(zhì)包括（）D 自制力 5 43 多選題 培養(yǎng)適應(yīng)能力教師要（）A 健壯身體 43 多選題 培養(yǎng)適應(yīng)能力教師要（）D 多參加實踐活動 5 44 多選題 教師自覺性主要表現(xiàn)為： B 對學(xué)生有極大的耐心 5 44 多選題 教師自覺性主要表現(xiàn)為： C 努力工作 44 多選題 教師自覺性主要表現(xiàn)為： D 不受各種內(nèi)部及外部因素干擾 5 45 多選題 面對現(xiàn)實接受挫折時，應(yīng)該： B 制定調(diào)適措施 5 45 多選題 面對現(xiàn)實接受挫折時，應(yīng)該： C 冷靜分析 5 46 多選題 人的氣質(zhì)特征分為四種類型，即： A 膽汁質(zhì) 5 46 多選題 人的氣質(zhì)特征分為四種類型，即： C 粘液質(zhì) 47 多選題 教師人際關(guān)系的類型包括（）A 工作型人際關(guān)系 5 47 多選題 教師人際關(guān)系的類型包括（）B 情感型人際關(guān)系 5 47 多選題 教師人際關(guān)系的類型包括（）C 混合型人際關(guān)系 48 多選題 教師爭取得到領(lǐng)導(dǎo)支持的途徑有 A 尊重領(lǐng)導(dǎo)、相信領(lǐng)導(dǎo) 5 48 多選題 教師爭取得到領(lǐng)導(dǎo)支持的途徑有 C 主動匯報、積極建議 5 48 多選題 教師爭取得到領(lǐng)導(dǎo)支持的途徑有 D 努力工作、作出成績 5 49 多選題 人的氣質(zhì)具有以下特征 A 天賦性 5 49 多選題 人的氣質(zhì)具有以下