【正文】 ，同學(xué)們邊聽邊思考謎底。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。教師出示謎面，學(xué)生自由朗讀。回想一下是怎么猜出謎底的？學(xué)生交流。精、睛。背誦謎語，看誰背得最快。板書設(shè)計(jì)： 《識(shí)字5》 第一則:秋謎底快樂無限第二則：請 清 情 睛課后反思：由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。我在學(xué)生猜謎底時(shí)通過表演的形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能給學(xué)生更加形象生動(dòng)的視覺刺激，會(huì)教學(xué)目的很好的完成。課前準(zhǔn)備、字卡、詞卡?！保航裉炖蠋熃o大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。(二)隨文識(shí)字。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。(6)匯報(bào)交流。(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。(三)鞏固生字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請教身邊的同學(xué)和老師。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。用“闖關(guān)”加以檢測，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣。(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。⑤教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“右”字。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。(4)嘗試練寫其他生字。部編本一年級下冊識(shí)字4《猜字謎》教案3教學(xué)目標(biāo)：：正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等12個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“字、左、右”等7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底。師：同學(xué)們都喜歡猜謎語，這節(jié)課我們就來動(dòng)腦筋、猜謎語，同時(shí)還能認(rèn)識(shí)很多生字。自讀課文，學(xué)習(xí)生字。檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”指名讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。教師指導(dǎo)朗讀第一句。背誦謎語。請兩個(gè)同學(xué)表演互相禮貌用語的情景，讓大家觀察，學(xué)習(xí)他們互相尊重的優(yōu)點(diǎn)。五、總結(jié)全文。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫，同時(shí)還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們運(yùn)用各種方法來識(shí)記生字。新版一年級下冊語文識(shí)字4《猜字謎》教案4 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明 《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。(教師)。設(shè)計(jì)意圖：通過談話，教給學(xué)生猜字謎的方法，激發(fā)學(xué)生對字謎的探究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍?！飳W(xué)習(xí)第一則字謎?！跋?、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。(6)匯報(bào)交流。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一則字謎。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)。“把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣。（原）舌頭舔甘蔗。（春）渴了要喝水，喝水要張嘴（（渴、喝）兩個(gè)月字肩并肩（朋）口里吃個(gè)大玉米。（答）1有水能養(yǎng)魚，有土能種菜，有人不是你，有馬跑得快。（告）2十個(gè)豆豆入口（喜）2一個(gè)小鍋炒豆豆，三顆豆，兩顆掉外邊，一顆留中間。（拿）1手拿小藥丸，愁的直流汗。行字分兩邊，雙土堆中間。（量）雙人同過獨(dú)木橋。通過各種形式，將識(shí)字學(xué)詞落到實(shí)處。(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。相機(jī)指導(dǎo)：①“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記?；ハ嘧鹬?令人感動(dòng) 萬里無云 純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話?！飳W(xué)習(xí)第二則字謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。教師相機(jī)正音。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。我在巡視過程中適當(dāng)指點(diǎn)，并給學(xué)生寫得好的字畫個(gè)小紅星，這對學(xué)生起到較大的激勵(lì)作用。（一）。朗讀謎語，猜謎底。復(fù)習(xí)漢字：請、情、晴、清。師：想想什么最喜歡及時(shí)雨？什么最怕水來攻？想一想謎底會(huì)是什么字？學(xué)生猜出時(shí)，教師出示謎底卡片。四、（一）學(xué)習(xí)第一則謎語。寫字。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙?！倍?、初讀課文，整體感知。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。：有收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)反思，不僅了解了字謎的特點(diǎn)，也初步感知了猜字謎的方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。(2)教師指導(dǎo)書寫“右”。③學(xué)生書空跟寫。三、指導(dǎo)書寫 ：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。此環(huán)節(jié)教師對生字的教學(xué)非常扎實(shí)。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。②“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。★學(xué)習(xí)第二則字謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。(6)匯報(bào)交流?！跋?、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。(學(xué)生)課時(shí)安排 1課時(shí)。本設(shè)計(jì)力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。另外學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空，增加學(xué)生對生字的記憶力，然后我對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么？六、擴(kuò)展活動(dòng) 一口咬斷牛尾巴（告）天無它大，人有它大。讓學(xué)生通過情景表演，用謎語的話說一說，猜出謎底。（二）學(xué)習(xí)第二則謎語。師：想想什么是綠色的？什么是紅色的？什么時(shí)候左右相遇起涼風(fēng)？指導(dǎo)朗讀最后兩句。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。怎樣猜謎語，先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。：學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；能說出自己是怎么猜出謎語的。：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？，重點(diǎn)指導(dǎo)“時(shí)、萬、動(dòng)”的書寫。(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。第