【正文】 起舞弄清影”產(chǎn)生了共鳴，文中的月光是死的，是冷的。羿請不死之藥于西王母，未及服之，姮娥竊食之，得仙，奔入月中，為月精也。但恰如霍爾巴赫所說“人在他所愛的對象中，只愛他自己；人對于和自己同類的其他存在物的依戀只是基于對自己的愛”，于是在羿背叛了當(dāng)年和姮娥的純真感情（至少姮娥是這樣認(rèn)為的）后，姮娥便有了偷藥奔月的舉動，她要成仙，她要擺脫，她更要追尋屬于自己的那份幸福，不管前景如何，不管月宮冷寒，也要找尋到真正愛著自己的“某某人”，可以說巴金的《月》賦予姮娥奔月恰如其分的詮釋。我不是在出題目做文章，我想，我是掏出心跟讀者見面。提高學(xué)生朗讀散文的水平。主要作品有《急流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）等中長篇小說，《復(fù)仇》《將軍》《神狗》等散文集，“文革”后出版了《隨想錄》，引起巨大影響。——討論巴金在作品中是否就是想表達對光明的熱愛和追求呢？（用原文回答）為著追求光和熱，寧愿舍棄自己的生命。三、閱讀探究《月》下面，我們一起來體驗月的細(xì)膩幽靜吧?！薄拔壹某钚挠诿髟?，隨君直到夜郎西”張九齡“海上生明月，天涯共此時。文中多處提到，如“寒夜對鏡，只覺冷光撲面”，“面對涼月”、“我望著明月，總覺寒光冷氣浸入我的身體”，“月光冷得很”,“月的光是死 2 的光”等等?；貞浬蠈W(xué)期周敦頤〈愛蓮說〉中蓮的象征意義。簡介作品的時代背景本文創(chuàng)作于四十年代初期，那時正是抗戰(zhàn)最艱苦的相持階段，當(dāng)時的中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺浸淫，為了中華民族的獨立和生存，千千萬萬的不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲?，F(xiàn)在我們知道了飛蛾和夸夫為什么值得作者的贊美和懷念？飛蛾“為著追求光和熱，將自己撲向燈火”，雖然“終于死在燈下”，但在生命的最后一刻，總算“得到光，也得到熱”。豈只飛蛾、夸父，凡是追求光和熱的行為，凡是英勇搏斗、舍棄自己生命的行為和精神，都是應(yīng)當(dāng)大力的贊美。生的目標(biāo)是什么？是豐富滿溢的生命。結(jié)合巴金的話，你覺得作者有著怎樣的人生追求？作者借“日“來歌頌光明，贊美那些為了光和熱而不惜犧牲自己生命的人。也心甘情愿，在所不惜。1小結(jié)：《日》表現(xiàn)了巴金激情澎湃的一面；而《月》集中體現(xiàn)了巴金細(xì)膩幽靜的另一面?！度铡泛汀对隆肥菍ι?、人生的思考，它也啟發(fā)我們思考如何生、如何死?！标P(guān)于人生?！拔易畈桓吲d的是被人當(dāng)作‘名人’，仿佛很了不起，其實空無所有。她是一盞明燈，照亮著我前面的道路?！八^的講真話不過是把心交給讀者，講自己心里的話，講自己相信的話，講自己思考過的話。一個人，就是一本大書，同學(xué)們，關(guān)于巴金，你或許還想了解更多，那你就去更深入地了解他吧！賞析艾青《太陽》板書設(shè)計日 月特 征 特 征光和熱 冷和死 飛蛾 夸父————追求————姮娥五、作業(yè)。巴金穿越了一個世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫了歷史巨變，他在字里行間燃燒的激情，點亮了多少人靈魂的燈塔，叩響了多少人心靈的大門。燈亮著，我放心地大步向前；燈亮著，我不會感到孤獨?！标P(guān)于冰心。我愿意把我從太陽那里受到的熱放散出來，我愿意把自己燒得粉身碎骨給人間添一點點溫暖?！拔覍懶≌f從沒有思考過創(chuàng)作方法、表現(xiàn)手法和技巧等等問題。無論是撲向燈火的飛蛾，還是渴死在旸谷的夸父，還是希望可以用自己的一己之力改變現(xiàn)狀的姮娥，他們都代表著一種力，一種向上的、不屈不撓的力，是作者對人生、對生活的一種希望和信念。中國的抗戰(zhàn)是非常艱辛的，整個民族遭受劫難，陳入沒頂?shù)暮诎抵?，在這篇短文中，巴金既表達了個人的心聲，也表達了民族情感，他個人的人生態(tài)度和追求，也全都融入在精美的語句中。”作者不僅贊美他們的精神，而且身體力行，“我甘原 3 做人間的飛蛾。因為受到了愛，認(rèn)識了愛，才知道把愛分給別人，才想對自己以外的人做一些事情。結(jié)果我依舊得到痛苦。飛蛾不是比貪生怕死、茍且營生之徒高尚偉大千百倍嗎？怯弱的人還不如勇敢的蟲。但作者卻不僅把它們當(dāng)成簡單的生物和遠古神話中虛無飄渺的人物，而是重新賦予了他們新的內(nèi)涵，這才有了為了追求光和熱，寧愿舍棄自己生命的壯舉。運用象征手法，說說以下詞語可以寄予的象征意義。既然，這是一個沒有生機的星球，那為什么還有嫦娥奔月的傳說呢？巴金在文中給出了什么答案？想使已死的星球再生/思念著什么引用資料，閱讀質(zhì)疑《月》說到嫦娥奔月，我們從小聽說的故事是否如作者所言：是要改變這冰冷的星球，使它再生呢？學(xué)生講述嫦娥奔月的傳說要求：語言流暢簡潔老師點撥……看來，將嫦娥奔月的理由想象為嫦娥妄想改變這冰冷的星球，只是巴金的一家之言，那這樣想，可不可以呢？在某個對象身上賦予一種特定的內(nèi)涵，以抒發(fā)自己的個人理想。所有行走他鄉(xiāng)的游子，當(dāng)他抬頭一望，思念就會潮水般一瀉千里。有詩歌為證：李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。并且，對飛蛾、夸父這兩位光明的使者持敬佩，懷念的態(tài)度。這是一個“我愿意讓自己化為灰燼的作家”。人》等短篇小說和《海行集記》《還魂草》《龍作者介紹巴金，原名李堯棠，四川成都人。教學(xué)目標(biāo)通過初讀感知，要求學(xué)生能提出問題，培養(yǎng)質(zhì)疑能力。其實，聯(lián)系文章的創(chuàng)作年代我們更可以看出巴金筆下那份追求的深刻意蘊了，因為他一直都認(rèn)為：我有的是激情，有的是愛憎。在“只知有母，不知有父”的時代，高高在上的姮娥為了愛情陪同倒霉的羿一同到凡間來吃苦受罪，但是在羿與河伯的妻子洛嬪（宓妃）開始有了戀情以后，姮娥便忍無可忍了。覽冥訓(xùn)》：“羿請不死之藥于西王母，姮娥竊之以奔月?！对隆肥且粓霭г蛊嘟^的追求。那些仁人志士信奉“生命是可愛的。一個“終于”令人感覺它不是在自取滅亡的無為犧牲，更是一種鳳凰涅槃般地超脫。這段話摘自巴金在1935年10月所寫的《寫作生活回顧》。第四篇：魯教版八年級語文目錄魯教版八年級上冊1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 云南的歌會 端午的鴨蛋 吆喝 春酒 俗世奇人 絕唱 雪雷電頌 短文兩篇： 日月10．心田上的百合花開 11．海燕 12．組歌13．事物的正確答案不止一個 14．應(yīng)有格物致知精神 15．談讀書 16．不求甚解 17．懷疑與學(xué)問18．中國人失掉自信力了嗎 19．與朱元思書 20．五柳先生傳 21．馬說22．送東陽馬生序（節(jié)選）23．詩詞曲五首酬樂天揚州初逢席上見贈 赤壁 過零丁洋 水調(diào)歌頭 山坡羊 24．小石潭記 25．岳陽樓記 26．醉翁亭記 27．滿井游記 28．詩五首飲酒 行路難茅屋為秋風(fēng)所破歌 白雪歌送武判官歸京 己亥雜詩魯教版八年級下冊 ┣望江南┣漁家傲秋思┣江城子密州出獵┣武陵春┣破陣子 ┣得道多助，失道寡助┣生于憂患，死于安樂 27.《莊子》故事兩則第五篇：八年級語文上冊第9課《短文兩篇》教案魯教版解讀9.《短文兩篇》文本細(xì)讀我的每篇小說都是我的追求光明的呼號。(三)品讀思國之情。不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。課件出示資料1：到了中秋節(jié)──農(nóng)民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。質(zhì)疑。后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢?！逼纷x課文(一)抓課文主線。如，題目的雙重含義。(出示課題《懷念母親》板書)讀，讀出“懷念”的情感。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。四、升華感情，背誦結(jié)課通讀全文，交流：課文為什么以“山中訪友”為題。二、學(xué)習(xí)首尾，體會寫法再讀文章的開頭和結(jié)尾，你們又感受到了什么?清晨進山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強烈地感受到了人與自然的那份親密無間。巧妙比喻，使雷雨也隨的情感，富有了俠客與詩人的豪情逸致。“它們”指落花和落葉。采用第二人稱，拉近了與“朋友”間的距離，讀來倍感親切、熱情。頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。比喻，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了對橋的贊美和敬佩。引導(dǎo)學(xué)生積累、交流朗讀以下的精彩句子：走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非。把“進山看景”說成是“山中訪友”，讓人感到更加親切，