【正文】 使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。(一)注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組?，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。四、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學習觀念美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的狀況認真選取教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。我引導學生超多閱讀課外書籍，培養(yǎng)學生課外知識量。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫忙。四、基礎知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫忙你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生能夠使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養(yǎng)成良好的習慣，人人才會進步。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因此，絕對不能忽視。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。語文是語言。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。六年級語文老師工作總結(jié)7一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓，推進教育工作的進展，下面我將本學期的教育教學情況作以總結(jié) 。(2)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。預習課文的習慣。(7)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。(1)準確認讀六年級下冊所應掌握的生字。在口語表達方面。閱讀(1)學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(1)能用學過的部分詞語造句。通過本冊教材及參考書，弄清本冊教材要求及重難點。進行歸類復習。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習。對于學困生，我將嚴格與慈愛相結(jié)合，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。三、經(jīng)驗和體會努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領(lǐng)會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。加強作文的引導，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動學生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導學生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學踴躍投稿。利用好寫字課，認真指導“行楷”字的書寫四、存在的不足同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。六年級語文老師工作總結(jié)8美好而充實的時光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間我一學期過去，六年級孩子們也要畢業(yè)了。細讀了《小班化教育課堂教學》《讀書成就名師》《語文課堂對話藝術(shù)》等書，并做了學習筆記，并寫出了心得，發(fā)至我的博客中。在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準，在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。A、讀書活動。B、漢字聽寫大賽活動。C、講故事大賽。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次導學案的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。六年級語文老師工作總結(jié)9這個學期，我擔任六年級語文教學工作。如果學生的生字不過關(guān)，很多內(nèi)容都不易掌握。這樣讀的時候，其他學生都覺得沒有自己的事，走神的人也比較多。哪一個學生讀得慢一些或者讀錯了，就是輸家。而輸了的學生，也不甘失敗，他們會再接再厲，找到下一個輸家。我發(fā)現(xiàn)學生的熱情很高。同時，我也在認真學習先進的教育理論，學習成功的教學方法。一、教學工作所教班級也是畢業(yè)班了，接下來的教學工作一定會是很緊張，進度一定要加快了，同時保證學生的一個效率，接受能力是第一，效率是第一，盡量讓教學方式讓每一個學生感到輕松，因為是畢業(yè)班了，教學的進度不能在慢悠悠，要給學生有一個充足的時間復習，相對語上個學期這個學期又是一個新的開始，教學方面一定保證有所提高是一定的， 調(diào)整教學方式就是這個學期的一個開始，我覺得教學方式對于學生的影響深刻，做好這方面的工作學生一定會有進步，不能一直像往常一樣的教學，有特色的教學一定會比較好，特色教學是一個全新的開始，特色教學是從自身的一個性格出發(fā)的，我想改變自己的性格去達到工作預期效果，讓學生對上課感到有興趣，這是第一，有了興趣動力就有了，教學才算成功。總之，我會繼續(xù)努力，做出更大的成績。興趣上來了。后來，學生們感到自己就可以做這個游戲。學生們在做這個游戲的時候，都覺得很有興趣。指定一課的生字，由兩三個學生來讀。在朗讀的時候，有的學生愿意讀，有的學生在偷懶，只要老師不注意，這些學生就會走神。一個教師必須不斷深入地了解他的工作對象的特點，才能在工作中做到有的放矢。通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。三、不斷反思在不斷的探索和研究中，我認識到今后應要努力追求做好一個深受學生喜歡的“引路人”一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。我組織我們班學生排練主持、布置會場。三月份學校開展了讀書啟動會，我組織六年一班學生開展了感悟《愛的教育》為主題的讀書活動、六年二班以《如果你是一個團隊的領(lǐng)導，你會選擇孫悟空還是豬八戒?》為辯題的辯論會形式的讀書交流會。從而也促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中再次不斷提升。二、努力實踐積極開展并嘗試小班化高效課堂的實踐與研究，勇于承擔骨干的研究課。一、積極學習、努力教研在這一年中，我作為一名區(qū)級骨干教師，深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、教育教學成績要突出……因此，雖然我的工作量大，上課很忙很累，我也不曾忘記努力參加教育科研活動，積極主動地參加黑龍江省“xx”規(guī)劃重點課題“哈市朝鮮族小班化教學策略的實踐研究”高效課堂的課題研討活動，并及積極參加骨干教師的各種培訓，認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。注意各單元語文基礎知識的整合與訓練，培養(yǎng)學生的古詩文素養(yǎng)，養(yǎng)成自主閱讀古詩文的習慣。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。五、改進的具體措施把培養(yǎng)學生學習語文的興趣放在首位，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。改進習作教學，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂上即時反饋、修改。更多更好地使用談話討論等先進的教學方法，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。通過我復習階段的努力，最后成績比較理想。在復習偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學生自己動腦思考，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進行了較為細致的閱讀和了解。(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物寫出文從字順的短文。(4)學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。(3)學會了用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方。學生在小學學業(yè)圓滿完成之前，基本養(yǎng)成了如下習慣：(1)正確的讀寫姿勢習慣。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。對這部分同學進行有計劃的輔導。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，感慨頗多——有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。以學生自學為主，把超多時間留給學生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習用心性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了必須的進步。三、做好學生的輔導工作。二、重視學生的課外閱讀積累要想學好語文，只憑課本是不夠的，務必擴大學生的閱讀面。我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。”在新世紀里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立信心。三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學生喜歡上語文課。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。了解他們的興趣、需要、方法、習慣。六年級語文老師工作總結(jié)4本學期的六年級語文教學工作是由我來擔任的。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。只要他們肯努力，成績有望搞提高。對這部分同學進行有計劃的輔導。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。雖然辛苦，但事實證明是值得的。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。一、基本情況概述六(x)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。六年級語文老師工作總結(jié)3今學期我擔任六(x)班語文教學。新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。本學期我繼續(xù)重視學生的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關(guān)于寫作的一些方法技巧。了解他們學習新知識可能會有哪些困難?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班學生實際情況，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。我因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)