【正文】 我會寫jǔ s224。ng y236。ng()()2．在括號里填上合適的詞語。在這過程中，我發(fā)現(xiàn)課文有兩條主線，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。課中體會人物情感，領悟寫法。重視語言文字的訓練。然后讓學生思考：平靜的神態(tài)背后，老婦人在想些什么呢？再讓他們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，選擇一到兩處，描寫一段老婦人當時的心理活動的話。寫過之后，不少同學感慨：“這位音樂學院的老教授真是教學有方啊。領會文章的寫作方法，體會關鍵詞在表情達意方面的作用。課文主要講述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。（二）探究課題，深化中心1．小組討論：課題“用心靈去傾聽”的含義。從那以后，我經(jīng)常偷偷地和這個小精靈聊天。口語交際習作三一、學習目標了解和認識辯論、能積極嘗試，參與辯論，培養(yǎng)一定的思辨能力和團隊協(xié)作精神。二、預習學案自讀口語交際的學習提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。1．分組自學學習提示，明確要求，確立觀點，自由練說。學生瀏覽課文，全班交流。四、課堂檢測今后，你打算怎樣對待講誠信和生活中的“善意的”謊言？為什么？其余的學生進行補充、提問等，開展對話，說說聽話的感受。積累關于中華傳統(tǒng)美德的名言警句、故事等。自己閱讀課外書屋。四、課堂檢測聽寫本組課文的生字詞。ɡē bǎn b224。 dǎo m233。o qi224。問訊處（x249。n juǎn）囁 嚅（ri)三、比一比，再組詞。夜深了，山村又變得十分（）。孩子們沒有鞋穿，（）冬夏（）光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。桑娜把這兩個熟睡的孩子放在床上。“你知道嗎？”桑娜說：“咱們的鄰居西蒙死了”。（）九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（）；有所期約，（）十、閱讀短文，回答問題。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人譽為“歲寒三友”，歷年竟相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。這是一種人們看見而確實存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？ 1．“息”字的解釋有：①呼吸時進出的氣；②停止；③消息；④利息?！皻q寒三友”是指（）、（）、（）。n）興（xīnɡ）蜷（qu225。i)三、魁梧擺攤眷戀考慮 槐樹沙灘入場券虛心四、把下列詞語補充完整。八、語言描寫環(huán)境描寫外貌描寫心理描寫九、略十、1．①②作用 品格 品格竹竿 竹皮 竹瀝竹茹 竹筍等用途寫出了竹子“全身是寶”。教學中，教師應努力啟發(fā)學生評價故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認錯誤，孝敬父母及關愛他人這些優(yōu)秀的品質，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學習，努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?。文中生字很多，也較難認記，一定要調動學生樂于識字的愿望，讓其在語言環(huán)境中認記。讓學生從讀中品味，承認錯誤需要勇氣。”課后要求寫的生字都是左窄右寬的左右結構的字，教師可抓住字形特點加以指導書寫。文章中自然段較多，段落較短，建議教師可采取多種朗讀形式。出門打車，見什么買什么，很少替家長考慮，也不懂得節(jié)儉。教學時間：《畫家和牧童》2課時《我為你驕傲》2課時 《三個兒子》2課時《特別的作業(yè)》1課時 《玩具柜臺前的孩子》1課時《語文園地六》3課時2畫家和牧童教學目標：１、會認13個生字，會寫12個字。教學難點： 朗讀感悟。二、自主探究１、學生輕聲讀課文，劃出生字，反復地多讀幾遍。５、參加“智慧樂園”：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，聰明的孩子們，你們能摘到智慧果嗎？（用孩子喜聞樂見的方式鞏固識字，調動學生多種感官參與，利于提高識字效率。對于寫得好的學生獎勵一面小紅旗，并全班展示寫得好的字。（抓住不同人物的表現(xiàn)，引導學生品析文字，感受戴嵩畫技的高超。（戴嵩的畫畫得好。）四、總結思考大家對戴嵩的畫贊不絕口，在這種情況下小牧童卻說他畫錯了，這是怎么回事呢？我們下節(jié)課再來研究。４、自由組合分角色朗讀全文：教師和學生共同表演，其他學生可以當觀眾，也可以當圍觀的人。）（在學生自主感悟，多向交流中體會人物的美好品質，此時改寫課題水到渠成。四、規(guī)范寫字重點指導“兄、呆、商、購、價錢”。但是最近又有人在網(wǎng)上向牧童挑戰(zhàn)他認為兩牛相斗的時候，尾巴翹起說明牛心情好，這樣更容易斗贏，想了解具體情況嗎？有條件的同學可以上網(wǎng)查查有關的資料。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。２、書寫“驕傲”。２、（出示生詞帶拼音）誰愿意當小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個就讀哪個。⑵ 開火車擴詞。⑵ 感悟有關句子：開心：想象“我”和小伙伴扔小石頭時那開心、有趣的場面，想象在這種情境中“我”和小伙伴的神態(tài)、動作、語言，創(chuàng)造性地復述課文。說說為什么會不自在？ 輕松：為什么會輕松？把小男孩想的和做的畫出來。讓生自由讀課文的６、７自然段：⑴ 老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？（小組）討論。四、板書設計：我 為 你 驕 傲老奶奶小男孩寬容誠實 勇于承擔責任 教學反思：2三個兒子教學目標：１、提高學生獨立識字能力，認識６個生字，會寫９個字。教學難點：體會課文情感，理解老爺爺為什么說只看見一個兒子，懂得要孝敬父母的道理。２、畫出不理解的詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義?！雹?又一個媽媽說：“我那個兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。從“他沒有什么特別的地方”，看出第三個媽媽認為自己的兒子和其他的兒子是—一樣的，沒有超出一般的。第二課時一、檢查復習１、三個媽媽在打水時，怎么說自己的兒子?（一個媽媽說：“我那個兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。⑵ 你從填上的詞語中體會到什么?（水桶里的水很滿，三個媽媽提著水很吃力。⑵抓動詞，體會最后一個孩子的想法和做法?！案觳捕纪戳?，腰也酸了”，非常吃力。老爺爺心里在想：只有這個兒子看到了自己的媽媽吃力地拎著水桶，主動地接過水桶。（父母給了我們生命，養(yǎng)育我們很不容易。２、指名匯報。正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步了解人與自然應該怎樣和睦相處。教學難點：注意句與句的聯(lián)系，通過理解詞語讀懂每句話。只有小麗手里什么也沒有??同學們，小麗怎么會沒完成作業(yè)呢？她會不會挨批評呢？你們想知道嗎？ 別著急，今天我們就來讀一讀小麗的特別的作業(yè)。下面我們一起去課文里找答案吧。５、多媒體出示生字新詞，檢查學生的識字情況。可是，老師還有一個問題不明白。１、多媒體播放歌曲《春天在哪里》。）師：看來，你們已經(jīng)成為愛護大自然的小衛(wèi)士了。【教學過程】一、激情導入
。２、通過朗讀有關句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學生對小男孩“關心媽媽、為媽媽著想媽媽”的品德有深刻印象和感染，大致了解課文內(nèi)容。４、你想對小花、小草、小鳥??說些什么呢？５、學了這篇課文，我們知道了任何花草樹木都是有生命的，我們應該尊重它們的生命，做自覺愛護花草樹木的人。（板書：關愛生命、愛護花草）４、你認為小麗的作業(yè)和其他同學的作業(yè)有什么地方一樣？又有什么地方不同呢？學生回答后，教師總結： 相同點：都愛春天不同點：愛法不同，同學們摘花折枝是在破壞春天，而小麗是把春天畫在紙上，是在愛護春天，她最懂得怎么去愛。三、理解課文１、再讀課文，給自然段標號。２、學生自由讀課文，畫出不認識的字詞。４、看到這個題目，你有什么問題要問嗎？（學生提問）學生提問后，老師總結學生的問題：（1）“特別”是什么意思？（2）“特別的作業(yè)”是誰做的？（3）“特別的作業(yè)”指的是什么？５、孩子們，你們想知道的問題可真不少。２、師：春天到了，老師布置了一項作業(yè)：去大自然里找春天，把春天帶到學校來。教學重點：１、認字14個，寫字8個。五、課外練習把這個故事講給爸爸、媽媽聽。向課文中的最后一個兒子學習。）３、理解老爺爺說只看見一個兒子的意思。（他的媽媽在想：我的兒子真是長大了。（跑到、接過、提著走。他們各自有什么表現(xiàn)呢？⑴邊讀邊畫出有關句子：①一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看?、?一個孩子唱著歌，歌聲真好聽?！绷硪粋€媽媽說：“他沒有什么特別的地方。）４、指導讀三個媽媽說的話，體會語氣：采取分組練讀、集體賽讀的形式?！?３、分組討論：她們的話分別是什么意思?她們各自用怎樣的語氣說?（從“誰也比不過他”，看出第一個媽媽認為自己的兒子最聰明、最有力氣；從“誰都沒有他那樣的好嗓子”，看出第二個媽媽認為自己的兒子歌聲最好聽。四、指導閱讀第一至六自然段 １、默讀第一至六自然段。同學們想想三個兒子會有什么表現(xiàn)呢? ２、板書課題。３、欣賞課文的內(nèi)容，體會媽媽的辛苦，懂得關心、孝敬父母。在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質——誠信、孩子的誠信。假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的７美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？（讓生充分說。害怕：重點練讀：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。２、學生自主評價朗讀情況，正音。４、生匯報識字方法，重點是難記的字。３、你們字寫得真好，老師也為你們驕傲。教學過程：第一課時一、揭示課題激趣１、出示課題，質疑問難。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。３、學生練習書寫，互相評價，教師展示學生作業(yè)。（其實在我們國家還有許多著名的畫家，下面讓我們在輕松的音樂中休息一下，欣賞欣賞他們的作品.）（融律動和中國畫的欣賞于一體，拓展了文本資源，使學生感受到了藝術的熏陶。）５、深入思考：⑴ 讀到這里，你想說點什么？想對誰說？指名任意說。２、通過學習我們知道對于戴嵩的畫，大家贊不絕口，可是小牧童卻擠進人群大聲喊，（喊什么？）指名讀、男女分組讀、齊讀。（戴嵩畫得很快。⑴ 怎樣讀才能讓人感覺戴嵩是著名的畫家？學生練習讀、指名選擇喜歡的句子讀、教師范讀、分組讀。２、默讀課文，思考：對于戴嵩的畫，大家是怎樣評價的？⑴ 出示商人、教書先生和牧童的話，學生練習有感情地朗讀。⑴ 觀察體會：這幾個字有什么特點？⑵ 教師范寫：你們想讓老師指導寫哪個字？學生自由選擇。３、指名當小老師領讀：帶拼音讀詞語、去拼音讀詞語、打亂順序讀生字。）３、了解戴嵩嗎？指名說說，教師出示“我知道”的內(nèi)容。３、結合插圖展開想象，懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎。建議這課以默讀為重點，培養(yǎng)學生一定的自學能力，讓其自主提問，小組合作解決，老師引導為主?！锻婢吖衽_前的孩子》這篇課文編排得特別好。課文要求認識的生字很少，也并不難，可以放手讓學生獨立完成。如果沒有處理好，教師可以鼓勵學生拿出勇氣去面對錯誤，去承認錯誤?！段覟槟泸湴痢肥且粋€常會發(fā)生在孩子身上的故事，因此它的教育意義也就顯得更為突出。教學這課時由于生字多，課文長，應讓學生多讀，多感悟。暑來寒往，迎風斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏難、不懼壓力的強大生命力。（我們要養(yǎng)成認真聽課、積極思考的好習慣。）疾（j237。（2分）十一、作文人間自有真情在，請以“真情“或”溫暖“為題寫一篇記敘文，注意學習運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感，字數(shù)不少于400字。這段短文寫了竹子的（）、（）兩個方面，重點寫了竹子（）。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。青青翠竹，全身是寶；竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。這兩句是 描寫，在文中起到 的作用。（）兩個孩子都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服。（修改病句）沒什么可抱怨的（改成反問句）林子里很靜。桑娜覺得（）看著西蒙的孩子餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。桑娜十分擔心丈夫的安危，因為海面仍舊沒有（）下來的跡象。（）（）一驚 自（）自（）心（）肉（）（）（）忘返 興高（）（）（）（）不安五、選詞填空。）殘疾（jī j237。n）興奮（xīnɡ x236。sī p242。 sh236。n ku237。五、課后作業(yè)閱讀主題叢書《人間真情》中的文章，體會人們之間的濃濃真情。學習日積月累。二、預習學案熟讀本組課文的四篇文章，感受環(huán)境和人物的心理描寫對抒發(fā)美好情感的作用。六、板書設計辯論：講誠信與善意的謊言正方：講誠信反方：善意的謊言 回顧 拓展三一、學習目標回顧本單元所學內(nèi)容，交流感悟。學生思考，全班交流：（1）體現(xiàn)相互關愛的事；（2）把事情的經(jīng)過寫清楚；（3）注意環(huán)境描寫，人物的語言、動作、心理活動的描寫。2．通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認識？ 學生思考，全班交流（二）聯(lián)系生活，真情習作。學生明白本次口語交際的主題和內(nèi)容，明確辯論的要求，確定自己的觀點。通過辯論會認識到做人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。六、板書設計1用心靈去傾聽 蘇珊 我 傾聽 幫助 感激 懷念 教學措施：緊扣課文，入情入境的體會課文，結合課文結尾提出“蘇珊在去世前給湯米留了一張紙條，請聯(lián)想她當時的想法，寫幾句話。ng gāo cǎi li232。三、導學案（一）朗讀課文，仔細品味朗讀課文說說蘇珊給了小時候的我哪些幫助？2．課文的哪些內(nèi)容讓你感動，把你最感動自己的語句畫下來，和大家交流。”培養(yǎng)學生的想象能力。理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。這樣就充分調動樂學生們的生活積累，和自己的心靈對話，同時能更深入、充分地理解課文。整節(jié)課，學生學得興趣盎然，情感充沛，尤其在突破難點時，我以老婦人三次“平靜的注視著我”為切入點進行了小練筆的練習，收到了不錯的教學效果。教學中主要采用“引讀法”以學生自讀為主，循著課文的兩條主線：老教授的行動和我的心里、行動變化，在讀書中感