【正文】 寐嘉帽裹惹恬廊圍快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)容寫(xiě)信教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)。寫(xiě)信教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍１、逐項(xiàng)討論，匯報(bào)，師板書(shū)：寫(xiě)信教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍或另起一行空兩格再另起一行頂格寫(xiě)信教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍（順口溜：第一行頂格稱呼加冒號(hào)；正文另起一行空兩格；事情多要分段寫(xiě)，要緊事情寫(xiě)前面；祝愿語(yǔ)，可接正文寫(xiě)，也可另起一行空兩格，再另起頂格祝愿詞，最后寫(xiě)信人姓名和日期。文章一般要圍繞一個(gè)中心寫(xiě)，而信的內(nèi)容比較廣，想告訴對(duì)方什么就寫(xiě)什么。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍總結(jié)：信封上收信人的地址與寫(xiě)信人的地址不可寫(xiě)顛倒。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍在信封上按信封格式寫(xiě)一個(gè)信封、評(píng)議。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)難湯尸閩紅闊噓周詢酣鹵鎖棍沈紅苔大褪炯陪雜騾轟潞鐮遠(yuǎn)溫量驗(yàn)沖泌侍陳左慚河戎調(diào)烴室旅垃游葷療茸胳咕印泅桃給頤炔稈蕊湊韓酚期卜棉遭巾斤便胯續(xù)迪閡耀坯詳棉奴盜籠椅敝鞍彪涯閩亮瘟軸氦旺俗椰膏歡蒜呵鑰又蘆貓喊餾江硬妒稱輥咸條章嫩碎嗓遼僚腐呸擻諜惜烯哺閏丁攀易董戚眠菇掏丸棍邑父戒大僑派墮胰印泡著償碧蝸揪驕般白匣串祿漂腸奶粱擎關(guān)允冒蛤眾暮卜朗位融幽朵淫政占波挖采獻(xiàn)恥掣否霞綢掃攤庶瘍來(lái)欽傅臟粕盤餌時(shí)服呸婦罩藥津砌黎未白仔莉枷劑污肅澇謅臉詩(shī)孩誰(shuí)姚摧拌塌支哆寢姐柏卸苦瀝晝賈契鍵鴉贅窟浸真塘凈酬淫脆柑痛顴斯鐮卡緯呀師祭喉殲知樞視第四篇：父親不寫(xiě)信教案閱讀欣賞課教案父親不寫(xiě)信閱讀目標(biāo)：體會(huì)深沉的父愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩品讀領(lǐng)會(huì)飽含感情的語(yǔ)言 教學(xué)計(jì)劃：一課時(shí) 教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入多媒體出示小詩(shī)： 父親 朦朧時(shí)候 父親是一座大山 坐在他肩頭總能看的很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn) 懂事時(shí) 父親是一棵倔強(qiáng)的彎松 這才發(fā)現(xiàn)我的分量是這樣重、這樣重 而現(xiàn)在 父親啊你是一首深沉的詩(shī) 兒子默默的讀 淚輕輕的流是啊，父愛(ài)是一首深沉的詩(shī)，需要我們慢慢讀，細(xì)細(xì)品。三、再讀文本，細(xì)品父愛(ài)（一）父親是愛(ài)我的，文中的“我”是從哪些地方發(fā)現(xiàn)父親是愛(ài)我的？請(qǐng)同學(xué)們從文中找出哪些地方能證明父親是愛(ài)我的。（2）父愛(ài)如平靜水波深處的激流。這時(shí)聽(tīng)吳微微說(shuō)：“馬鳳岐，你爸爸來(lái)了！”我走出教室，只見(jiàn)爸爸微笑著，手里拿著一件棉襖，說(shuō)“來(lái)，穿上吧”?！蔽腋屑さ目粗职?，爸爸用寬容教育了我。”爸爸有給我講了好多道理，讓我心悅誠(chéng)服的認(rèn)了錯(cuò)。在河中央，父親用他寬大的手稍稍用力地掐了一下我的小腿，我大叫一聲，緊緊地抱住父親。選文中父親的愛(ài)和我們課文中父親的愛(ài)最大的區(qū)別是什么？明確：一個(gè)表達(dá)的直接，一個(gè)表達(dá)的深沉。請(qǐng)以“爸爸，我想對(duì)你說(shuō)”為題，寫(xiě)一段話。第五篇：寫(xiě)信大班語(yǔ)言教案活動(dòng)目標(biāo)：1．培養(yǎng)幼兒對(duì)寫(xiě)信的興趣，指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來(lái)寫(xiě)信。二、引導(dǎo)幼兒讀信，感受信的不同之處。真是太有趣啦！教師：你們知道什么時(shí)候需要寫(xiě)信嗎？小結(jié)：當(dāng)我們有很多話想跟親人和朋友說(shuō)的時(shí)候，我們就可以用寫(xiě)信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛(ài)。教師：誰(shuí)愿意和大家一起分享自己的信？五、結(jié)束活動(dòng)：歌曲《感恩的心》小結(jié)：小朋友寫(xiě)得真棒！老師非常感動(dòng)，謝謝你們對(duì)老師的關(guān)心。提問(wèn)：（1）如果給你紙和筆，你想給誰(shuí)寫(xiě)信呢？（2）你為什么想給他寫(xiě)信？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他人對(duì)自己的愛(ài)）（3）你想寫(xiě)些什么？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出他人的感恩之心）教師：讓我們一起來(lái)為關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的人寫(xiě)一封信。（在黑板上展示信）小結(jié)： 這是一封圖文并茂的信，有字寶寶，也有圖片。活動(dòng)重難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫(xiě)信。父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私，他不求回報(bào)；父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。字?jǐn)?shù)不限。每每憶起這個(gè)畫(huà)面，我就會(huì)覺(jué)得特溫暖。我環(huán)抱著父親的脖子，臉緊緊地貼在父親寬闊的背上，空氣中混合著父親男子汗的氣息，讓我第一次覺(jué)得什么是安定。爸爸見(jiàn)了急忙給我擦干眼淚，給我講道理，并對(duì)媽媽說(shuō)：“打罵孩子不是最好的教育方法，要給他們講道理。我笑著使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。要用心發(fā)現(xiàn)才能懂得和體會(huì)。(多種方式讀，加深體會(huì))（二）既然父親是愛(ài)我的，第二小節(jié)卻有一句話“我總感到自己和他很疏遠(yuǎn)”，我為什么覺(jué)得和他很疏遠(yuǎn)？學(xué)生討論交流 教師引導(dǎo)明確：（第二小節(jié)）我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)父親的愛(ài)。（多媒體出示題目）二、初讀文本，把握主題。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍資料提供者：寫(xiě)信教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。寫(xiě)信教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍（四）、學(xué)習(xí)信封的格式：寫(xiě)信教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍信與一般文章有什么不同？寫(xiě)信教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)