【正文】 的直觀圖。，使學生在直觀感知的基礎上，認識空間中點、直線、平面之間的位置關系。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。五、工作措施認真學習教學大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，通過“知識的產(chǎn)生，發(fā)展”，逐步形成知識體系；通過“知識質疑、展活”遷移知識、應用知識，提高能力。為了達到這個目的，我力爭好以下五個“優(yōu)化”：（1）優(yōu)化備課（2）優(yōu)化師生關系（3）優(yōu)化學法指導（4）優(yōu)化習題練評（5）優(yōu)化教學反思教學中要注重：（1）強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力；（2）增強實踐意識、重視探究和應用；（3）倡導主動學習，營造自主探索和應用：要善于從教材實際和社會生活中提出問題，開設研究性課題，讓學生自主學習討論交流，在解決問題中激發(fā)興趣、樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神，提高數(shù)學表達能力和數(shù)學交流能力；貫徹落實教學常規(guī)，作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫好激勵性的評語。做好尖子生的培養(yǎng)工作及所有學生的學習情況跟蹤工作，爭取不讓學生掉隊，認真做好因材施教，積極探討“分層教學”的教學方法；指導學生盡快適應高、初中過渡階段的學習，教學時應注意高、初中知識的銜接，并對學生進行學法指導。一、教學目標（一）情意目標（1）通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣（2）提供生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識（3）在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識（4）基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神（6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法（二）能力要求培養(yǎng)學生記憶能力（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶（2）通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶能力培養(yǎng)學生的運算能力（1）通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的`運算能力（3）通過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移（5）利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力培養(yǎng)學生的思維能力、（1）通過對簡易邏輯的教學，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性（2）通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力（3）通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維（4）加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力（5）通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法（三）知識目標集合、簡易邏輯（1）理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念、了解空集和全集的意義、了解屬于、包含、相等關系的意義、掌握有關的術語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合（2）理解邏輯聯(lián)結詞“或”、“且”、“非”的含義、理解四種命題及其相互關系、掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義、（3）掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法函數(shù)（1）了解映射的概念，理解函數(shù)的概念（2）了解函數(shù)的單調性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調性、奇偶性的方法（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)（4）理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質、掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質（5）理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質、掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質（6）能夠運用函數(shù)的性質、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質解決某些簡單的實際問題數(shù)列（1）理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項、（2）理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題（3）理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題二、教學重點集合、子集、補集、交集、并集、一元二次不等式的解法四種命題、充分條件和必要條件、映射、函數(shù)、函數(shù)的單調性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用等差數(shù)列及其通項公式、等差數(shù)列前n項和公式等比數(shù)列及其通項公式、等比數(shù)列前n項和公式三、教學難點四種命題、充分條件和必要條件反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)等差、等比數(shù)列的性質四、工作措施抓好課堂教學，提高教學效益、課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑。二、教學目標、(一)情意目標(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。培養(yǎng)學生的運算能力。第二部分，統(tǒng)計，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。三、具體措施期中考前上好第一冊(必修3)，期中考后完成好必修4抓好數(shù)學補差，培優(yōu)活動各班在星期1或星期4的下午立足于教材。集中備課，共同商討教材等。上學期必修4的學分認定考試補考及落實工作。在抓好教學常規(guī)，落實學校各項具體工作同時，認真學習課改綱要，轉變教學理念，積極打造“主動—有效”課堂，實施“精細化與精致化”教學研究，爭取全面提升我校的高中數(shù)學教學質量。為了達到這個目的，教師應做好幾個“優(yōu)化”：優(yōu)化備課(1)科組老師要樹立目標意識，責任意識，主動意識，全局意識。備課組要做到統(tǒng)一目標，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重點與難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測練，備課表，備教材，備學生，備教學目標。教師必須主動承擔改善師生關系的責任，要尊重學生的`勞動，不挖苦、諷刺回答錯誤的學生，提問時應以真誠的眼光注視學生，用親切的語氣啟發(fā)學生，用信任的心態(tài)引導學生，用虛心的態(tài)度聽取學生的建議，及時調整教學策略，營造平等寬松的氛圍，讓學生愉悅地學習，就能取得好的效果。變被動為主動，便學會為會學。教的反思是指導教師的反思，教師從課堂教學中反思，從測試中反思，不斷總結經(jīng)驗教訓，提高教學與教研水平。第二章，基本初等函數(shù)(13課時)。第四篇：高一數(shù)學教學工作計劃高一數(shù)學教學工作計劃高一數(shù)學教學工作計劃1一、使用教材《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3人民教育出版社《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4人民教育出版社二、學情分析經(jīng)過高一上學期的磨合，學生基本適應高中階段的語文學習多數(shù)同學擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢，體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，最起碼有了這種認識、這種欲望了。這需要我們進一步激發(fā)和引導他們學習語文?！氨磉_交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的角度學會寬容——學習選擇和使用論據(jù)善待生命——學習論證愛的奉獻——學習議論中的記敘。必修4的.“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文?！皹淞⑻骄俊痹O計的專題為：邏輯和語文學習，走近文學師、影視文化。認真鉆研、領會新教材和新綱，提高課堂效益，向45分鐘要質量。五、改進教學、提高教學質量的主要措施做好學情分析，面對高一下學期文理分科的現(xiàn)狀，認識并了解新的學生，盡快熟悉學生的情況，有針對性地做到因材施教。強化基礎知識的教學，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學水平和能力。高一數(shù)學教學工作計劃220xx年秋季起，遼寧省高中新課程實驗工作已經(jīng)實行5個年頭，我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著的A版教材。(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。(2)加強對概念、公式、培養(yǎng)學生的運算能力。三：教學任務與目的本學期擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有120人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高。學生是學習和發(fā)展的主人，教學中要體現(xiàn)學生的主體地位，增強學生的自我學習，自我教育與發(fā)展的意識和能力。要深刻理解領悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地加深難度。二、工作目標加強常規(guī)教學工作，優(yōu)化教學過程，切實提高課堂教學質量。三、主要工作備課做好教學準備是上好課的前提，本學期要求每位教師做好教案、教學用具、作業(yè)本等準備，以良好的精神狀態(tài)進入課堂。各年級組每月帶給單元備課活動記錄，在規(guī)定的群眾備課時間，教師無特殊原因不得缺席。數(shù)學教師每周反思不少于2次，每學期要有12篇較高水平的反思或教學案例，及時發(fā)布在向學校網(wǎng)上，學校將及時進行評審。遵守學校教學常規(guī)中對課堂教學的要求。一學期做到每人一節(jié)，年輕教師上兩節(jié)。(2)提供生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。高一數(shù)學教學工作計劃4本學期擔任高一xx2兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有xx人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平較高；部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。學校將繼續(xù)透過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學新秀。課堂教學課堂是教學的主陣地。地方進行實錄，以案例形式進行剖析。群眾備課時，所有教師務必做好準備，每個單元負責教師要提前安排好資料及備課方式，對于教案中修改或補充的資料要及時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注（發(fā)布學校網(wǎng)數(shù)學組板塊內），使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復備”。掌握現(xiàn)代教育技術，用心開展網(wǎng)絡教研，拓展教研的深度與廣度。一、指導思想以學校工作總體思路為指導，深入學習和貫徹新課程理念，以教育教學工作為重點，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質量。了解新課程教學基本程序，掌握新課程教學常規(guī)策略，立足于提高課堂教學效率。，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功。(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。培養(yǎng)學生的運算能力。我校雖是一所省級重點中學，但學生基礎較差，學習興趣不大，怎樣調動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。課外認真學習有關語文教學的雜志，如《中學語文教學參考》《語文學習》等，廣泛吸收，不斷充電，以期高屋建瓴地實施教學。六、教科研設想充分認識到教科研工作在實施語文教學、提高學生語文素養(yǎng)的主要性。講究提問設計，板書設計，助學生進行知識歸類、梳理。本學期在寫作上，著重培養(yǎng)學生寫作議論文的能力。四、教學目標和要求擬在期中考試前完成必修3內容的學習，其中安排3次寫作訓練，2次月考或單元測試期中考試后完成必修4內容的學習，其中安排3次寫作訓練，1——2次月考或單元測試?！氨磉_交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學習橫向展開議論發(fā)現(xiàn)幸?！獙W習縱向展開議論確立自信——學習駁善于思辨——學習辯證分析。“梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運用文字作品的個性化解讀語文學習的自我評價。必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。到期末考試時，多數(shù)同學知道高中語文學什么，以及怎么學了。本章中，學生將在第一章學習函數(shù)概念的基礎上，通過三個具體的基本初等函數(shù)的學習，進一步理解函數(shù)的概念與性質，學習用函數(shù)模型研究和解決一些實際問題的方法。以上是我們高一數(shù)學組在有效課堂教學中的一些想法，在這個學期的實施中，希望能達到有效高效的效果。因此精選好課堂練習供學生學習是十分必要的，特別是我們現(xiàn)在要面對全閉卷考試，考察的是學生的記憶能力，分析理解歸納能力，綜合能力，而這些能力的培養(yǎng)和提高，又需要一個很長的過程，所以，平時設計的習題要結合學生的實際情況，有針對性地進行練習，對學生存在的問題，老師要耐心的做好講評點撥工作，使學生循序漸進地提高記憶能力，審題能力，對所學知識的轉換和遷移能力，最后達到提高綜合能力的目的。執(zhí)著——疲憊——心痛循環(huán)地伴隨著教師，不擺脫這種狀況，我們就真正很快成為燃燒的昏暗的蠟燭了，燃燒了自己但照不亮別人。總之，不管是集體備課還是個人單獨備課，要達到優(yōu)化，都要做到心中有課標，心中有資料，心中有教材，心中有重點難點，心中有學生，心中有教學思路，心中有教學方法，心中有教學語言。(2)備課是上好一節(jié)課的最重要的環(huán)節(jié)，備課質量的好壞直接影響課堂效率的高底。如果能達到這種效能。1抓好集體備課高一數(shù)學教學工作計劃11一、指導思想學科組是學校教育教學工作中一個基層組織，是學校教學工作的一個重要組成部分。任教老師：高一全體數(shù)學老師。繼續(xù)認真開展師徒結對活動，以老帶新。(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。(3)在探究三角函數(shù)的性質，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識(4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。（2）、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力、