【正文】 師職業(yè)的特殊性決定的。在教育的過程中，教師的言行舉止，給學生心靈打上了深深的烙印。平等的對待每一個學生，從小培養(yǎng)他們民主的習慣，善于發(fā)現(xiàn)他們身上與眾不同的閃光點，不拋棄每一個學生，培養(yǎng)他們自尊、自信、自愛、自重的品格。如果教師與學生關系緊張，相互間缺乏心理溝通，教師對學生缺乏關愛，就更加會加重學生厭學的現(xiàn)象。俗話說親其師才能信其道，寬松、和諧的師生關系是消除師生心理障礙的關鍵。心理健康教育既是學生自我健康發(fā)展的需要，也是提高未來勞動者素質(zhì)和民族素質(zhì)的重要舉措。人的心理活動有其隱蔽性的一面，學生希望通過心理咨詢的方式來解決心中藏而不漏的一些心理問題。幫助廣大學生了解自己在心理發(fā)展過程中要注意的各種心理異常問題，促進學生充分挖掘自己的潛在能力，提高環(huán)境適應能力，充分發(fā)展自我。我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。年初雪災后，我?guī)ьI全家積極參與掃除公路積冰活動；在今年全國冰災和四川地震發(fā)生后，我時刻關注災區(qū)人民，發(fā)動家人五次捐款，并時時以英雄教師事跡激勵自己；一年來，我樂于接受上級領導和學校布置的各項任務，主動、勤懇、高度負責地完成各項工作；上學期，教兩個畢業(yè)班和五年級的英語外，我還新接手了儀器管理工作，數(shù)以千計的各類儀器重新編檔、規(guī)范管理上柜，儀器清理核查上報等工作提前完成任務。我每天早晨都提前到校，帶領兩個班進行早讀，犧牲無數(shù)午間休息時間為學生補習英語；放學后經(jīng)常走村串戶深入學生家庭與家長共商培養(yǎng)大計。每接一個新班，我虛心向班主任教師學習班級管理，向有經(jīng)驗的老教師請教育人方法，結(jié)合小學英語教學的特點，我摸索著將學生的理想教育、道德教育和心理健康教育融入到英語語言教學當中，逐漸形成了自己的教學風格。我自己全年沒有請過一次事病假，只要別人有事，我就毫無條件地替他上課，為全體英語和藝體組教師做出表率。下半年參加全市首屆教師業(yè)務考試，成績?yōu)閍。年底，我領導的教研組又被評為“區(qū)優(yōu)秀教研組”。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一個學期以來，我教學嚴謹，工作務實。利用課余時間，尋找大量的資料，并不辭辛勞地把它們打印成字，印發(fā)給學生，及時在課堂上讓學生進行比較閱讀，培養(yǎng)學生對知識的遷移能力。這樣做雖然很辛苦，但取得了很好的效果，大部分同學的寫作能力有明顯進步，寫作興趣大大提高了，出現(xiàn)了“被動寫作到主動寫作”的可喜轉(zhuǎn)變，我對此感到由衷的高興。并積極外出聽課，讓自己隨時充電，吸收新鮮血液，從而提高教學水平和管理能力，為了給學生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準備。第二、內(nèi)容比較淺，但要求深。第五、對于未講過的內(nèi)容作業(yè)或習題中有超范圍情況，如二次根號化簡。第八、教材內(nèi)容比較靈活，適合與學生廣泛討論與探究。三、根據(jù)教學內(nèi)容有選擇的刪減，使學生在學習感覺上平緩，易于接受分散難點，為后繼學習作一些鋪墊。教學反思就是對過去的教學設計、教學過程和教學行為進行重新思考。測后反思就是在測驗之后，根據(jù)學生測驗的成績和答卷情況，審視測驗范圍內(nèi)教學的得失。新課改在我校實施已有五年之久，在實際教學中，我通過在三個不同階段中的不斷反思，使我在新改程的理論和實踐經(jīng)驗方面有了提高。如我在 “地磚的鋪設”、“圖標的收集”、“打折銷售”、“平行投影”等的授課中，要求學生在網(wǎng)上或在回家的路上或從行駛的車輛上面去收集一些圖案和圖標（并說明圖標所表達的意思）、走入商場去了解一些商品如何通過打折銷售進行促銷、在太陽光下觀察實物投影的形狀等等，讓學生走出課堂去學習，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學習興趣。上課前，我認真地對教學思路、教學方法的設計、教學手段的應用做了充分的反思。盡管課前對教案作了精心的設計，仍會存在有些課前沒有考慮到的因素，課堂教學中仍會有突發(fā)事件產(chǎn)生。”進行講解。因此，我在教學時，經(jīng)常注重一題多解、一題多變，鼓勵學生用多種方法來研究問題和解決問題。(這是考查基礎知識)變式2 已等腰三角形一邊長為4；另一邊長為6，求周長。寫出y與x的函數(shù)關系式，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)探索精神，拓展了學生的思維。從“得”的方面，重點反思這堂課的特色是什么。在老師的引導及一部分學生闡述自己思路的啟迪下，同學的思維意識得到開放，于是有了如圖圖3等的做法，課堂氣氛變得十分活躍。教師應經(jīng)常引導學生通過反思自己的學習動機和學習策略，使學生能夠?qū)ψ约旱那闆r有整體的了解，并從教師的評價、指點中得到啟發(fā)。布置作業(yè)時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不再加做，對于書中特別難的題目可以不做。把這些想清楚，作一總結(jié)，然后記錄下來，這樣就為今后的教學提供了可資借鑒的經(jīng)驗。在今后的教學中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力。因材施教，平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上一、兩道有難度的題目，讓學生多多思考，提高思考意識。作為教師，要善于向別人學習，經(jīng)常聽同行們的課，特別是教學經(jīng)驗豐富的教師的課，并以此為鏡子來對照自己的教學，反思自己的行為，發(fā)現(xiàn)自己教學實踐中存在的問題，總結(jié)成功和失敗之處，探究優(yōu)化教學的方法。從“失”的方面，也要從上述的幾個方面去審視，去查找問題，查找哪一個環(huán)節(jié)設計不合理，哪一個問題設計不科學，哪一個活動組織、指導不得力，合作不到位，等等；還要思考如何避免再出現(xiàn)類似的問題，如何改進教學設計與教學行為，如何應對課堂教學中的突發(fā)問題，如何精心設計、精心組織、精心上好每一節(jié)課，不斷提升自己的教學能力等等。教師在課堂教學過程中要時刻關注學生的學習過程，關注所使用的方法和手段以及達到的效果，不斷反思，使自己設計的教案更適合學生的現(xiàn)狀，捕捉教學中的靈感，及時調(diào)整設計思路和方法，使學生能夠結(jié)合實際高效率地運用知識，解決問題的能力，更好的提高了教學質(zhì)量和教學效果，使課堂教學效果達到最佳。(顯然“3只能為底”否則與三角形兩邊之和大于第三邊相矛盾，這主要培養(yǎng)學生思維嚴密性)變式4 已知等腰三角形的腰長為x，求底邊長y的取值范圍。我將此題進行一題多變。同時也對反比例函數(shù)的性質(zhì)有了真正的理解。如課本例題：對反比例函數(shù)y=，當x＜x時，其對應函數(shù)的值y和y 的大小關系是__________。二．教學過程的反思：在教學中進行反思，即及時、自動地在行動過程中反思，這種反思能使教學高質(zhì)高效地進行。教學中與學生探索各種方法的優(yōu)點及局限性，并選用其中的一種方法承接到本節(jié)課的教學目標中來。一．教學前反思： 對于每一節(jié)教材內(nèi)容教學之前進行反思，能使教學成為一種自覺的實踐。它是有效講評的前提。教學反思應有“教”的反思和“學”的反思兩個方面，僅就教師的教學反思而言，按教學的進程，教學反思應分為教學前、教學過程、教學后三個階段。五、及時改錯，要求改會、改懂，多方位突破重難點。二、讓學生學會記筆記，并準備錯題本，和準備補充內(nèi)容小本。第七、不利于課前預習和考前復習。第三、內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，具有不聯(lián)系性，跳躍性較強。在下一，我會做好2010年個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。沒有創(chuàng)新意識，必然缺乏競爭精神，所以教師必須要“活到老，學到老”。本學期，我根據(jù)學生的不同情況，因材施教，把全部的精力致力于對學生潛能的開發(fā)上。課后，及時批改作業(yè)。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。隨即，我校的畢業(yè)生成為各中學的英語精英；今年九月的區(qū)英語故事比賽中，我校有十位學生獲一、二等獎；今年十一月，區(qū)教研室抽考五年級英語，我校又出現(xiàn)滿分成績，這也是本次抽考全區(qū)八所學?？忌形ㄒ坏陌俜衷嚲?。在學校領導的關懷下，“英語小喇叭”、“英語園”、“寄宿部英語興趣班”等應運而生并取得顯著的成效。業(yè)余時間我堅持自學，廣泛涉獵各種知識，不斷提升自己。在xx這個溫曖的集體中，我努力地做著一顆發(fā)光的“螺絲釘”。三、謙虛謹慎，團結(jié)互助服從領導，聽從安排，任勞任怨。二、敬業(yè)愛崗，無私奉獻教師的教學態(tài)度對學生的學習風氣起著重要作用。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。但為了搞好本職工作，不辜負領導、家長的期望，我一刻也不放松，堅持搞好教學、輔導工作，對學生實施分層教學，對教學及時總結(jié)、反思?？傊?，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。在校內(nèi)虛心、主動地向其它老師請教，使自己的教學語言更嚴謹。二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。作為一名教師，我在注意自身師表形象的同時，非常重視對學生的全面培養(yǎng)。一年來，我在教育工作崗位上始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、在思想上，熱愛祖國，積極上進。針對學生的實際情況，運用心理咨詢技術，對有心理問題、心理障礙的學生進行心理咨詢誘導，并引導學生進行自我心理保健。心理健康教育應該是融知識性、趣味性、參與性和操作為一體的，這樣才能學以致用，真正提高學生抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力，減少心理障礙及其他問題，使每個學生都能達到治療正常、情緒健康、意志健全，行為協(xié)調(diào)，人際關系適應的心理健康標準，全面提高學生的心理素質(zhì)。開設心理健康課程。與學生坦誠相待，多幫助、鼓勵學困生，多走進“留守學生”的生活，多做學生的心理疏導工作。學生厭學在農(nóng)村初中是一個普遍存在的心理問題。從某種程度上說，心靈的滋養(yǎng)比知識的傳播更重要。傳道之人，必須聞到在先；塑造他人的靈魂，首先自己要有高尚的靈魂。因此，他們在學習成績、智力水平、身體發(fā)育、思想品行和心理等多方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他學生，而存在障礙缺陷的比例則明顯高于其他學生。中學階段的學生，對事物的好壞、對錯、是非判斷力較弱，正處在一個生理急速變，心理育不穩(wěn)定的階段