初一期中考試家長(zhǎng)會(huì)后的反思劉勇(文件)
【正文】 是第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，但每次的感受都有所不同，本次家長(zhǎng)會(huì)前，我仔細(xì)觀察了幼兒在園各個(gè)環(huán)節(jié)的情況。陳潔華第五篇：家長(zhǎng)會(huì)后的反思家長(zhǎng)會(huì)后的反思代志浩家長(zhǎng)那天，和一位朋友偶然聊起了他兒子的學(xué)習(xí)，朋友是頭疼不已。我總是把他們當(dāng)自己的朋友對(duì)待，和他們說(shuō)話時(shí)向來(lái)都是站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上，張嘴就是“我們姑娘怎樣，我們小子如何”而且家長(zhǎng)會(huì)給每位家長(zhǎng)人手一杯熱水向來(lái)是我的慣例，所以家長(zhǎng)都愿意向我訴說(shuō)自己的苦衷，有些甚至把自己的家務(wù)事都講來(lái)請(qǐng)我?guī)兔鉀Q?！坝癫蛔敛怀善?，人不育不成才”，不少父母深明大義，言傳身教，與學(xué)校配合默契，密切關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)，雖精神可佳，但苦于方法不當(dāng)，往往事與愿違。于是，本次家長(zhǎng)會(huì)上我把對(duì)學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活的要求印發(fā)成材料，發(fā)放到每一位家長(zhǎng)的手中，同時(shí)設(shè)計(jì)了“作業(yè)時(shí)裝秀”“親子書(shū)信”“家教經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談”等環(huán)節(jié)，以期達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，讓家長(zhǎng)積極地配合老師的工作。作為小學(xué)教師的我們，如何使那些社會(huì)上的成功人士把目光、精力分一些給自己的孩子呢？如果用以往的單一說(shuō)教，顯然不會(huì)湊效。獨(dú)生子女的最大優(yōu)勢(shì)是父母在養(yǎng)育和教育孩子方面投入財(cái)力多，投入精力大，使孩子的教育條件和營(yíng)養(yǎng)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了多生子女。聽(tīng)著她的敘述，我不禁回憶起自己開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)。這次的家長(zhǎng)會(huì)后，第二天就馬上有家長(zhǎng)打電話說(shuō)：“老師：“水墨畫(huà)要準(zhǔn)備哪些材料？回家我讓千尋練習(xí)，寶貝媽也發(fā)微信來(lái)說(shuō)：“老師，這些計(jì)算題你幫我看看可不可以，我周末在家給她們練習(xí)，星期一早上，幾乎所有的孩子在8:20前全部來(lái)園了，都基本上參加了晨間活動(dòng)。除了物質(zhì)，我們還是他們精神上的支持者，因此做“智”
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