【正文】 君鴻、李開揚(yáng)等。接下來，在教育教學(xué)過程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。三、教學(xué)目標(biāo)：(一)識字與寫字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。交際中注意語言美，抵制不文明的語言。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。六、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。每周一篇周記。認(rèn)真做好“學(xué)有困難學(xué)生”的輔導(dǎo)工作，建立檔案，充分利用課內(nèi)外的時(shí)間加以輔導(dǎo)，并與學(xué)生家長經(jīng)常聯(lián)系，爭取成績有所提高。形成一個好的班級集體是這學(xué)期最主要的奮斗目標(biāo)新學(xué)期中，定當(dāng)更進(jìn)一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生42人。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。習(xí)作”“回顧部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”?！盎仡櫧滩暮蟾缴直?。習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求（5）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力（6）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。四是能寫簡單的活動總結(jié)。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施，學(xué)生家長的配合（經(jīng)常致電家長）。（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)A、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會（難度較淺的）。堅(jiān)持不懈，持之以恒。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補(bǔ)短。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生有了主動積累好詞佳句的習(xí)慣，獨(dú)立識字和獨(dú)立閱讀的水平有所提高。二、上期教學(xué)反思：上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試，考試所反饋的信息，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)要不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn)(一)教材體例的變化單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元?！拔业囊暯恰苯o了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。(三)教材教學(xué)要點(diǎn)學(xué)法和習(xí)慣(1)獨(dú)立完成識字學(xué)詞任務(wù)(2)獨(dú)立積累名言警句、古詩句。(6)會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。(4)習(xí)作大于等于8次。閱讀。批注筆記：落實(shí)指導(dǎo)，要求語言簡練，準(zhǔn)確表達(dá)。注重整體感受，不作注解(3)把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認(rèn)識社會。(7)細(xì)節(jié)描寫。(11)圍繞題目來敘述的方法。(4)標(biāo)點(diǎn)符號的表情達(dá)意。第10周 星期四 第1節(jié) 《母親的純凈水》。通過講評習(xí)作提高學(xué)生的鑒賞能力和修改習(xí)作的能力。四。閱讀包括兩方面：一是閱讀好語文課本上的文章；二是閱讀好課本以外的文章。其次，要教育學(xué)生明白，作文不是文字游戲，而是把自己的真實(shí)生活感受、思想情感傳達(dá)給別人，尋求彼此溝通。（）這些內(nèi)容準(zhǔn)備分幾部分寫。時(shí)間安排：第一周 素材積累第二周 走進(jìn)大自然第三周 評改賞析作文第四周 我聽到的一個愛國故事第五周 評改賞析作文第六周 愛就在我身邊第七周 評改賞析作文第八周 續(xù)編故事第九周 評改賞析作文第十周 我想有個星期八第十一周 敬佩的一個人第十二周 與詩同行第十三周 我和的故事第十四周 評改賞析作文六年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃12一、學(xué)生分析本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面。識字、寫字教學(xué)本冊教材要求會寫136個字。隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍?？谡Z交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二、教材分析:教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。等這些環(huán)節(jié)一一落實(shí)之后，再進(jìn)行作文重點(diǎn)部分的指導(dǎo)，對于不同的作文，教師要分類指導(dǎo)，也可以結(jié)合學(xué)過的課文指導(dǎo)學(xué)生怎樣把事情寫具體，怎樣把人物動作、神態(tài)描寫準(zhǔn)確、生動、形象。寫作文要遵照以下原則：（）師生共同審題，找出題眼。提高學(xué)生主體參與意識，發(fā)展個性化。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生積累更多的語言素材，是提高學(xué)生作文能力的重要途徑。學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫作方法。學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫作方法。五、研究課題及研究課研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》。(2)仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫。(9)省略號的用法。(5)查找資料。側(cè)重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練。(2)寫好自讀筆記。(四)十一冊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。(2)錯別字小于等于1%。(4)學(xué)會閱讀。加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。(二)教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動前進(jìn)，螺旋上升。每篇主體課文不設(shè)生字。提高文本解讀的質(zhì)量。本學(xué)期要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的對待語文學(xué)習(xí)的自信心。課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。如，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。要適當(dāng)評價(jià)，正確引導(dǎo)。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。C、作業(yè)盡量面批。（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r(shí)表揚(yáng)，讓他們樹立起信心。6．認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。3．上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。（二）教學(xué)難點(diǎn)繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。本冊要求會寫120個字?！翱谡Z交際課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。練好字。一學(xué)期完成大作8篇，使學(xué)生從心里喜歡作文。平時(shí)作業(yè)的布置分層次進(jìn)行，根據(jù)每個同學(xué)的不同水平，布置合適的作業(yè)，做到因人而異，力爭在原有基礎(chǔ)上有所突破。綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。聯(lián)系上下文和自己的積累，體會其表達(dá)效果。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。(三)習(xí)作：懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。“口語交際和習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“輕叩詩歌的大門”。還有劉迪、何杞等他們都是求上進(jìn)的孩子，但是他們成績不如人意。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的認(rèn)識,集體主義觀念在逐步加強(qiáng)。課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識；認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如閱讀（課內(nèi)閱讀，課外閱讀）、課后習(xí)題、習(xí)作；學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如聽寫，基礎(chǔ)，也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)。3．把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。7．能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出判斷。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。10．學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。8．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。4．積累語言，鼓勵運(yùn)用。本冊要求會寫120個字。二、教材分析本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術(shù)的魅力。通過五年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。(1)能用