【正文】 部門支持，學(xué)?？梢蚤_辦小型工廠，如：編織、印刷、學(xué)具、教具等，組織學(xué)生利用課余親身體驗，加工生產(chǎn)，對社會及兄弟學(xué)校推售，做到“自己動手去生產(chǎn)”、“社會資源進(jìn)校園”，這樣既節(jié)省了人工費用，為學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費作點補貼，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的品德，也掌握了一定的生產(chǎn)技術(shù)，同時為學(xué)生提供鍛煉身體、參加社會實踐的機會。多年來，各級黨政及主管部門對學(xué)校的勤工儉學(xué)工作都非常重視和支持，勤工儉學(xué)所帶來的經(jīng)濟效益較為明顯，對改善辦學(xué)條件，彌補經(jīng)費不足救助貧困學(xué)生起到了積極促進(jìn)作用，近年來，對培養(yǎng)新時期的全面人才具有十分重要的地位和作用。開展勤工儉學(xué)活動是學(xué)校德育教育的有效途徑和窗口。隨著農(nóng)村經(jīng)濟改革的進(jìn)一步深化，農(nóng)村經(jīng)濟體制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也隨之產(chǎn)生了很大變化，要求教育提供大量的多門類的中初級技術(shù)人才與勞動者，必須開展勤工儉學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，才能使學(xué)生成為祖國的建設(shè)者和勞動者，社會才能進(jìn)步，祖國才能富強。這些認(rèn)識和做法都是錯誤的，誤解了勤工儉學(xué)的含義和育人思想，其實勤工儉學(xué)是通過“工”而達(dá)到“學(xué)”的目的，“工”是手段，“學(xué)”是出路。目的是盡量讓受教育者能夠親自體驗，親身經(jīng)歷和嘗試。學(xué)?？梢蚤_辦農(nóng)場，進(jìn)行小規(guī)模種植養(yǎng)殖業(yè)?？傊?，開展勤工儉學(xué)活動，是培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人的重要手段和途徑。然而勤工儉學(xué)是培養(yǎng)四有新人的重要途徑。教育的主要目的在于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)生的實踐能力如何，不僅是評估學(xué)校素質(zhì)教育的重要標(biāo)準(zhǔn)，而且關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)能否頂用、能否受歡迎、是否有出路的問題。開展勤工儉學(xué)有利于培養(yǎng)既有文化、又有一技之長的適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要的新一代勞動者和技術(shù)人才。由于考試制度和就業(yè)壓力，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)這一思想認(rèn)識在人們心中已成定勢。由于安全無小事，所以人們都怕出事，不敢開展、不愿開展活動，給勤工儉學(xué)的發(fā)展造成了障礙。而現(xiàn)在實施素質(zhì)教育，要求促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，這正和勤工儉學(xué)以實踐教育為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高學(xué)生應(yīng)用知識能力的育人宗旨相一致，也正是大力發(fā)展勤工儉學(xué)的良好時機。勤工儉學(xué)的開展，活動內(nèi)容必須豐富多彩、新鮮有趣。通過這些力所能及的勞動，逐步達(dá)到學(xué)生“自我管理、自我約束、自我教育、自我鍛煉”的目的，具有基本的生活能力。第五篇：農(nóng)村學(xué)校如何開展勤工儉學(xué)農(nóng)村學(xué)校開展勤工儉學(xué)之我見岳陽縣柏祥鎮(zhèn)中心學(xué)校楊立書勤工儉學(xué)活動是學(xué)校的一項重要工作，是我國社會主義教育事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。那么，農(nóng)村學(xué)校如何開展勤工儉學(xué)呢？ 第一，健全機構(gòu)，構(gòu)建勤工儉學(xué)的管理模式在縣教育局的具體指導(dǎo)之下，我校設(shè)立了勤工儉學(xué)辦公室，明確了一位校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)所轄范圍內(nèi)的校辦產(chǎn)業(yè)及勤工儉學(xué)活動的管理與發(fā)展，從事一些勤工儉學(xué)的服務(wù)活動。第四，加強管理，建立勤工儉學(xué)長效機制。因此，要建立勤工儉學(xué)長效機制，切實加強管理，使勤工儉學(xué)工作穩(wěn)步健康發(fā)展。有些家長認(rèn)為：孩子到學(xué)校主要是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，讓學(xué)生搞勤工儉學(xué)會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因而不贊成學(xué)生在學(xué)校參與勤工儉學(xué)活動；社會上。中共中央、國務(wù)院、教育部都出臺了一系列關(guān)于學(xué)校開展勤工儉學(xué)的政策，作為農(nóng)村學(xué)校要注意把握政策標(biāo)準(zhǔn)，依靠政策求得自身的發(fā)展，切忌把自己變?yōu)樗说氖袌?。那么在整個過程中，要善于建立一套規(guī)范的管理體系，如項目的管理、資金的管理、安全的管理等要項項落實到位，要切實做到?jīng)Q策民主、管理科學(xué)、經(jīng)費公開，尤其在經(jīng)費的管理上要下功夫。第二、明確目標(biāo)，加快勤工儉學(xué)的工作進(jìn)程隨著教育改革的不斷深入和新世紀(jì)的到來，勤工儉學(xué)工作與教動師生員工的積極性，發(fā)揮經(jīng)濟杠桿作用，把勤工儉學(xué)的收入與師生的勞動掛起鉤來，使他們通過勞動能得到實惠，從而增強工作的主動性和積極性。黨的教育方針也明確指出“教育要與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合”，為學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)提供了保障，歷來受到教育行政部門和學(xué)校的重視，因此，學(xué)校開展勤工儉學(xué)是落實中央精神，貫徹教育方針的重要舉措，是推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的有效途徑。立足于把育人功能放在第一位的思想，不能光看經(jīng)濟功能，過去曾在基地育苗，種植果樹，指導(dǎo)教師領(lǐng)著學(xué)生在基地實習(xí)勞動，將在課堂學(xué)習(xí)到的知識在實踐中結(jié)合起來，效果相當(dāng)?shù)牟诲e。在平常的教育教學(xué)工作中，教師與家長要多聯(lián)系溝通，把培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力和優(yōu)秀品質(zhì)作為一項重要工作來抓。勤工儉學(xué)不僅幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識，提高實踐能力，順利完成學(xué)業(yè)，而且使他們在勤工儉學(xué)的過程中，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識、自我動手能力，為將來成為建設(shè)和諧社會的棟梁之才。勤工儉學(xué)具有雙重功能，即育人功能和經(jīng)濟功能。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女，家庭也相對溺愛，認(rèn)為孩子小、不會干，在家很少安排參加家務(wù)勞動鍛煉；學(xué)校教育中勤工儉學(xué)也不被重視，非考試課目要給統(tǒng)考課目讓路，開展活動形式也相對單調(diào)、枯燥，沒有新意，不被學(xué)生喜歡，使勤工儉學(xué)工作長期處于一種低水平發(fā)展?fàn)顟B(tài)。二．目前勤工儉學(xué)所面臨的困難和不利因素。勤工儉學(xué)活動有利于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在勤工儉學(xué)活動中學(xué)生能學(xué)到某些課堂上學(xué)不到的知識。一、勤工儉學(xué)與課堂具有同等重要作用?！厩诠€學(xué)論文】實事求是 因地制宜——農(nóng)村學(xué)校勤工儉學(xué)工作的幾點體會鎮(zhèn)平縣賈宋鎮(zhèn)薛關(guān)小學(xué) 楊軍華第四篇：淺談農(nóng)村學(xué)校勤工儉學(xué)工作淺談農(nóng)村學(xué)校勤工儉學(xué)工作高碑店市方官紅寺中心學(xué)校劉建軍在課堂改革的今天，關(guān)注的焦點是課堂效益。培養(yǎng)學(xué)生工業(yè)生產(chǎn)技能，依托有利條件辦廠，彌補教學(xué)經(jīng)費不足。這樣既為學(xué)校創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟收入