初四心理健康教育教案—如何使我們的心理更健康(文件)
【正文】 用真心誠意的態(tài)度、言辭，去說服、打動對方。(五)作業(yè)布置:好朋友要你和他一起搞個惡作劇，捉弄一下同學(xué)。三、教學(xué)難點：學(xué)會寬容。(略)師總結(jié)寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。學(xué)生讀楚莊王寬宏大量的故事。同學(xué)談上述表演可能出現(xiàn)的情況。2）一個人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計人，他就會被看作與人為善，品德高尚的人。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。寬容不是無原則的寬厚，也不是姑息養(yǎng)奸，更不是助紂為虐。”寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，寬容是這個世界一張美好的通行證！同學(xué)們，讓我們把自己鍛煉成為一個具有豁達(dá)大度，廣闊胸懷的人吧。⑶戰(zhàn)勝自身弱點，成為具有健康性格的人。滲透有挫折才能成功的思想。四、教學(xué)方法⒈講述與討論 ⒉現(xiàn)場訪問 ⒊觀看電視錄像五、教學(xué)準(zhǔn)備⒈準(zhǔn)備《不屈的幼苗》——我校六(1)班聾啞兒童王弋事跡材料。我該怎么辦呢?⒉說說自己遇到的困難和失敗。⒌教師向?qū)W生指出：人生的道路不可能一帆風(fēng)順，萬事如意，在生活、學(xué)習(xí)、工作中都會遇到挫折，如果能夠正確看待挫折，挫折并不可怕。⑴請王弋姐姐給同學(xué)們讀一首詩。⒊師生交流感受后，說說你或者你認(rèn)識的人，戰(zhàn)勝過哪些挫折。⒉老師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上指出：面對挫折，應(yīng)當(dāng)以冷靜的態(tài)度分析失敗的原因，才能使自己擺脫挫折，轉(zhuǎn)敗為勝。⒉師生參與報上的討論：如果這件事發(fā)生在你身上，你該怎么辦?（五）老師給學(xué)生一份簡要的問卷，了解學(xué)生對遇到挫折后各種表現(xiàn)的看法，并向?qū)W生介紹幾種調(diào)節(jié)受挫心理的方式，如：渲泄法、轉(zhuǎn)移法、自我暗示法等。⒊收集與挫折有關(guān)的名人名言。補(bǔ)充活動⒈開故事會，讓學(xué)生講述科學(xué)家戰(zhàn)勝挫折和失敗的故事。99年5月7日上午，新疆建筑工程總公司附小6年級的小學(xué)生李星睿同學(xué)，因為沒有按要求補(bǔ)寫老師布置的抄課文的作業(yè)，被老師罰抄課文。（三）請你來當(dāng)“知心姐姐”。⑶少先隊員為《不屈的幼苗》——王弋同學(xué)獻(xiàn)上美麗的鮮花。今年4月5日，南寧晚報刊登了一篇題為《不屈的幼苗》的通訊報導(dǎo)。出示美國第一位總統(tǒng)林肯的簡歷：22歲生意失??；23歲競選州議員失敗；24歲再次生意失敗；27歲精神崩潰；29歲競選州議長失??；34歲競選國會議員失??；35歲當(dāng)選州議員；39歲競選國會議員再次失?。?6歲競選參議員失??；47歲競選副總統(tǒng)失敗；49歲競選參議員再次失??；51歲當(dāng)上美國總統(tǒng)。六、教學(xué)過程（一）談話引入⒈讀《悄悄話信箱》中一封沒有署名的同學(xué)來信：上學(xué)期期末考試，我因為語文沒有考好，因此，沒有評上“三好”學(xué)生。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：能夠正確面對自己遇到的挫折。二、教學(xué)目標(biāo)⒈通過講述與討論等方式，使學(xué)生懂得挫折是人生不可避免的，面對挫折，不要害怕，要正確對待。對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，使學(xué)生正確對待挫折，具有三方面作用：⑴戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，順利地完成學(xué)業(yè)。（五）自省自查：通過這節(jié)德育課，你有了哪些認(rèn)識。師總結(jié)：俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是逞惡揚(yáng)善的。人們總是愛和厚道的人交朋友。（三）寬容的意義：（為什么要學(xué)會寬容）幾個同學(xué)談寬容的意義。學(xué)生舉例：歷史上寬宏大量的故事。愛因斯坦：寬容意味著尊重別人無論哪種可能的信念。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，你想擁有朋友嗎？你想擁有一個和諧，良好，舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境嗎？ 你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關(guān)系嗎？ 你想將來學(xué)業(yè)有成嗎？ 那么請你學(xué)會寬容。——西塞羅讓我們在今后的生活,學(xué)習(xí)中能活出一個真正的自己，更好的學(xué)會說”不”.第四篇：初四心理健康教育教案學(xué)會寬容心理健康教育教案《學(xué)會寬容》第7周一、教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生明確對別人寬容的重要性，了解寬容的原則，能夠真正對身邊的人做到寬容。拒絕別人，他人一般會產(chǎn)生不快與憤怒，甚至消極的情緒。另外，我再找點資料給你看，這樣好嗎？”)只要拒絕是真誠的,合理的,講究方法的,就會得到別人的理解和尊敬,并不因拒絕了別人而失去了友誼.(四)輔導(dǎo)結(jié)語: 在人際交往中，我們應(yīng)該怎樣說“No”呢？(學(xué)生回答,教師總結(jié)并補(bǔ)充)（1）拒絕時，讓對方明白拒絕是“對事不對人”，雖然拒絕了此事，但是要明確表示雙方的友誼是不受影響的。你自個兒去，好嗎？ B：哦，那么你趕快做作業(yè)吧，我自個兒去。不去就不去嘛！(語氣憤怒地)說完后轉(zhuǎn)身離去。請同學(xué)們設(shè)想一下后續(xù)發(fā)展。英語還是老樣子，要記單詞要背課文，最慘的是今天我媽出差，我今天自個兒做飯，就別指望今晚上有多少時間做作業(yè)了。愈是想對得起每一個人，愈可能對不起人，因為精力、時間、財力有限，不可能處處顧及周詳，結(jié)果雖然幫了別人，卻沒幫好，還是對不起人，就算拼老命應(yīng)付了所有人，至少他還是對不住自己。其實在同學(xué)、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應(yīng)該斷然拒絕。請同學(xué)談一下自己的親身經(jīng)歷?！薄澳阌萌康腻X來招待我吃一頓美味的午餐？那太好了——可太傻了。小品《珍貴的午餐》。發(fā)現(xiàn)小現(xiàn)象：有的同學(xué)雖然不情愿，但是還是拍了對方的肩。難點：什么時候說“不”、怎樣說“不”。二、教學(xué)目
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