【正文】 求：（1）按座位分成三組，兩分鐘準(zhǔn)備時間。（3）找一名同學(xué)作為記錄人，記錄接力賽結(jié)果。并且，學(xué)生在回答的過程中，會增強(qiáng)對這些杰出人物的崇敬熱愛之情，立志也做一位民族英雄，可是自己只是一個普通的九年級學(xué)生，應(yīng)該如何做呢？面對學(xué)生的這一問題，我設(shè)計了第三個活動：感受中國——弘揚(yáng)和傳遞民族精神讓學(xué)生觀看三幅不同主題的圖片。在自己的一言一行中就能體現(xiàn)和傳播民族精神。活動設(shè)計的依據(jù)：通過觸動心靈的歌曲，振奮人心的畫面，達(dá)到情景交融，使師生產(chǎn)生共鳴，使同學(xué)們從內(nèi)心再次體驗到作為中國人的驕傲，將學(xué)生的愛國主義情感升華，自覺弘揚(yáng)和培育民族精神。經(jīng)過篩選后，下節(jié)課我們來進(jìn)行一個宣誓，并且把它掛在我們的教室。我說課的題目是《》。因此我將本課的教學(xué)資源與學(xué)生生活資源有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，整個過程力求體現(xiàn) “讓學(xué)生的生活成為教育內(nèi)容”的新課程理念。因此，本框在教材中占有十分重要的地位。本節(jié)課內(nèi)容與后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容關(guān)系密切，它們前后遞進(jìn)、相輔相成，共同構(gòu)成了本單元的主題內(nèi)容：。三、教法設(shè)計為充分調(diào)動學(xué)生的主動性，啟發(fā)學(xué)生的思維，我主要采用活動探究法、情感熏陶法，并綜合利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。結(jié)合七年級學(xué)生具體情況，我設(shè)計了“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主預(yù)習(xí)，小組討論法的方法，讓學(xué)生積極參與教學(xué)中來。（三）合作探究，精講點撥根據(jù)交流時收集到的信息，確定合作探究和精講的重難點內(nèi)容。這既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，有培養(yǎng)了學(xué)生自主思考能力，又體現(xiàn)了自主、合作、探究的教法和學(xué)法。將所學(xué)知識落實為實際行動，真正發(fā)揮思想品德課的作用。我的說課到此結(jié)束，衷心的希望各位評委老師能提出寶貴的意見，謝謝大家！第五篇：初中思想品德說課稿模版初中思想品德說課稿模版各位評委老師，下午好！我是號考生。這一框題它從兩個層次上描述了我們是龍的傳人。（2）能力目標(biāo)：理解臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一是不可抗拒的歷史潮流（通過學(xué)習(xí)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題的能力，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力），（3）情感目標(biāo)：以實際行動繼承和發(fā)揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，增強(qiáng)立志報效祖國、振興中華的使命。依據(jù)是：對于初二的學(xué)生對于祖國的歷史現(xiàn)實和歷史使命感理解存在一定的難度，再加上做一個合格的公民，對于中學(xué)生來說比較抽象，所以我將他確定為本節(jié)課教學(xué)難點。目的：激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的參與意識。目的：以情感人，以情入理。目的：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。目的：讓學(xué)生結(jié)合自身體驗去認(rèn)識問題，并能夠?qū)W以致用。目的：是理清本節(jié)課的知識點，為學(xué)生順利的完成本節(jié)課的任務(wù)掃清知識上的障礙。目的：一方面隨時了解和掌握學(xué)生的自學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時給予提示或啟發(fā)；另一方面，通過巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題或癥結(jié)，為下一步探究、精講奠定基礎(chǔ)。以及，為什么要弘揚(yáng)這種民族精神。（板書）措施：針對這一難點，首先我采用通過課本上北京中學(xué)生參加“世界兒童為和平為未來”見面活動，要求升中華人民共和國國旗的愛國事跡，思考為什么這位中學(xué)生會被稱贊為“合格的中華人民共和國的代表”？作為中學(xué)生應(yīng)該怎么樣做一名合格的公民。目的：采用這種方法，通過緊密聯(lián)系學(xué)生自身實際，讓他們懂得只有與祖國共命運(yùn)才能實現(xiàn)國富民強(qiáng)的道理。措施：學(xué)生做互動練習(xí)題，并限定時間。展示，先是學(xué)生自我研究然后由師友共同探究完成，有學(xué)友回答，學(xué)師補(bǔ)充。（八）、作業(yè)布置：業(yè)的布置則依照本節(jié)課的安排，我布置的作業(yè)是：請結(jié)合自己實際說說作為青少年學(xué)生如何把自己培養(yǎng)成一個懂得理解和寬容的人。各位尊敬評委老師，本節(jié)課我努力貫徹“把課堂交給學(xué)生，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者”這一新課程教學(xué)理念，努力讓課堂“喚發(fā)生機(jī)和活力”。三、說學(xué)情本課的教學(xué)對象是＿，通過這一段時間的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對＿已經(jīng)有了一定的了解，在教師的指導(dǎo)下也能運(yùn)用；其次，他們正處于積極思維的年齡，凡是都想知道為什么，因此，設(shè)計恰到好處的提問，不僅能把學(xué)生的注意力吸引過來，還能使學(xué)生帶著探索奧秘的心情，積極地而不是被動地學(xué)習(xí)。依靠教材又不依賴教材，超越教材又不脫離教材。六、板書設(shè)計 我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計，并及時地體現(xiàn)教材中的 知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。（七）、七嘴八舌話收獲、說小結(jié)。學(xué)師進(jìn)行檢查，教師抽查等，并及時公布反饋的結(jié)果，對學(xué)友、學(xué)師進(jìn)行評比。（五）、及時鞏固目的：學(xué)生在自學(xué)、合作探究中明確了許多基礎(chǔ)知識、重點內(nèi)容需要記憶鞏固，所以我及時給學(xué)生時間讓學(xué)生快速將這些知識背誦下來，目的：讓學(xué)生在最佳的時間內(nèi)出現(xiàn)最好的記憶效果，讓學(xué)生把知識抓牢。其次我再讓學(xué)生設(shè)計一句或一段話，抒發(fā)熱愛祖國或期盼祖國統(tǒng)一、親人團(tuán)聚的情感。目的：這既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，有培養(yǎng)了學(xué)生自主思考能力，又體現(xiàn)了自主、合作、探究的教法和學(xué)法。突出重點：“與祖國共命運(yùn)”是本課的重點。有學(xué)友再進(jìn)行全班性匯報，學(xué)師補(bǔ)充。本課的教學(xué)過程具體如下：（一），導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)熱情 多媒體播放歌曲《龍的傳人》進(jìn)而提出問題:即使身著洋裝，身在他鄉(xiāng)也改變不了火熱的那顆中國心引出課題我們都是龍的傳人。目的：培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。四、學(xué)法分析 教學(xué)的主體是學(xué)生，教育的最終目的是使學(xué)生會學(xué)習(xí)，因此學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)是課堂教學(xué)的重要組成部分。目的：增強(qiáng)學(xué)生接受知識點過程中的直觀性，提高教學(xué)效率。三、教法分析 所謂：“教無定法，貴在得法”。根據(jù)以上我對教材的理解，將本科的重難點確定為：本節(jié)課的重點確定為：我與祖國共命運(yùn) 依據(jù)是：因為繼承民族精神，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重要價值追求，是愛國主義教育的落腳點，所以我把他確定為本節(jié)課的重點。因此，本框在教材中占有十分重要的地位。（板書）根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)重難點分析，教法學(xué)法分析，教學(xué)過程分析，板書設(shè)計5個方面談?wù)剬@節(jié)課的設(shè)計思路。然后設(shè)計情景活動，升華學(xué)生情感從而將整堂課再次推向高潮。（板書）針對這一難點，首先我采用（設(shè)計幾組情景，讓學(xué)生參與其中；閱讀教材，合作探究）多媒體播放，學(xué)生通過對視頻案例的分析，討論得出。（板書）針對這一重點內(nèi)容，首先設(shè)計情景一，讓學(xué)生自主探究，分組討論，在此基礎(chǔ)上，教師加以點撥，從而得出。（二）預(yù)習(xí)交流，成果展示依據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案，讓學(xué)生分組交流預(yù)習(xí)情況，相互印證預(yù)習(xí)成果。笛卡爾也曾說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。： 了解 知道 理解 再次、說教學(xué)重難點本課的教學(xué)重點是，因為。在第一課時中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)一些基礎(chǔ)知識，如：等等。這一框題它從幾個層次上描述了。一、設(shè)計理念新課程明確提出教師要創(chuàng)造性地使用教材。接下來，這是我說課的最后一個內(nèi)容：五、