古詩(shī)誦讀：《山行》（精選五篇）(文件)
【正文】 古傳頌的名詩(shī)——山行。投影：山行 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家?！闭f(shuō)明詩(shī)人不再行走，要在這里觀賞一下楓葉。）師：下面我們來(lái)看看大家提出的問(wèn)題。（想）師：從大家的聲音里可看出大家信心十足?！靶薄笔莾A斜的意思。師：請(qǐng)看第二句詩(shī)。師：真不錯(cuò)?！凹t于”是比??還要紅。生：我通過(guò)查資料知道霜葉樹是經(jīng)霜變紅的樹葉，多指秋天的楓葉。通過(guò)我們合作學(xué)習(xí)，已經(jīng)解決了提出的問(wèn)題，基本了解了詩(shī)意。當(dāng)然，你有不同的停頓方法也行。師：聽得真仔細(xì)。師：研究古詩(shī)的學(xué)者也提出了兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)看 出示課件：各抒己見 白云生處 第一種解釋：白云飄浮的地方。第二種解釋：查字典，“晚“有6種解釋，第二種解釋為“時(shí)間靠后”，再看詩(shī)人所處的季節(jié)，是楓葉被秋霜打過(guò)且紅似火的季節(jié)，時(shí)間靠后的秋季是深秋或晚秋。（生自由讀“各抒己見”）師：誰(shuí)有自己的想法，請(qǐng)站起來(lái)說(shuō)。如“見”還讀“xian”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道詩(shī)中寫了許多景物，你覺得哪處景物最美呢？ 生：楓葉。它外表雖不美，但是它把自己埋起來(lái)，讓人們從他身上走過(guò)，默默地讓人們完成一天的旅途，而不求任何報(bào)酬。讓我們配上音樂(lè)讀讀這首詩(shī)。好，誰(shuí)想說(shuō)出你心中的圖畫？ 生：滿山遍野，全都是一片紅色，小鳥飛來(lái)飛去，一股股清泉，山間飄著幾朵白云，彎彎曲曲的小路伸向遠(yuǎn)處，隱隱約約可以看到幾戶人家。如果讓我來(lái)畫，我會(huì)畫上小鳥在唱歌，還有些游人在盡情觀賞，加上幾朵飄浮的白云。通過(guò)學(xué)習(xí)各抒己見，談心中的畫，我也是小畫家等活動(dòng)對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行了探究，這些都是學(xué)習(xí)古詩(shī)的好方法，我相信利用這些方法，你們一定會(huì)學(xué)到更多、更優(yōu)秀的詩(shī)篇。楓葉秋霜染過(guò)，艷比二月春花。[注釋]： 徑：小路。坐：因?yàn)?。山?杜牡遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。第五篇：古詩(shī)《山行》的意思古詩(shī)《山行》的意思 [譯文]：沿著彎彎曲曲的小路上山，在那白云深處，居然還有人家。師：同學(xué)們真不愧是小畫家，提出了這么多合理建議，課后，把你們心中的圖畫畫下來(lái)。我們也被這美景所吸引，現(xiàn)在讓我們作個(gè)小畫家，請(qǐng)看這幅插圖，與你們心中的圖畫有不同之處。配樂(lè)朗誦二：《夕陽(yáng)簫鼓》琵琶 師：還想讀嗎？這次請(qǐng)同學(xué)們小聲讀，邊讀邊想象詩(shī)中美麗的景物。（想）配樂(lè)朗誦一：《漢宮秋月》古箏。師：你不光看到他的外面，還看到了它的生命力。師：還跟其他的詩(shī)聯(lián)系起來(lái)了，不錯(cuò)！對(duì)于“白云生處”大家都談了自己的觀點(diǎn)，說(shuō)的也挺有道理，不過(guò)，你覺得哪種解釋最有道理，就采用哪種。師：你是從詩(shī)人的年代出發(fā)的，還有嗎？ 生：我贊同。師：他們對(duì)詩(shī)中的兩個(gè)詞理解有所爭(zhēng)議：一個(gè)是“白云生處”，一個(gè)是“晚”都有不同的解釋。大山就是白云的故鄉(xiāng)，在《山行》這首詩(shī)中，“生”可以理解為產(chǎn)生或生成的意思，白云生處就是白云生成的地方。那么，我們就有感情地朗讀這首詩(shī)。停車︱坐愛‖楓林︱晚，霜葉︱紅于‖二月︱花。讀詩(shī)講究抑揚(yáng)頓挫，老師試著給這首詩(shī)加上了停頓符號(hào)。師：咱們能換種說(shuō)法嗎？ 生：四周楓葉如火，更顯得紅葉嬌美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)早春二月的花，所以詩(shī)人被這美景吸引住了，停下車來(lái)觀賞。師：你理解的真棒。）師：誰(shuí)想來(lái)試試。師：那白云深處呢？ 生：白云飄浮的地方。生：在深秋時(shí)節(jié)的山上，有一條彎彎曲曲的小路伸向遠(yuǎn)方。生“遠(yuǎn)”是深遠(yuǎn)的意思。（同桌互相討論。師：同學(xué)們讀書真仔細(xì)，你們讀的時(shí)候，還有哪些字詞不理解呢？老師把這首詩(shī)貼在黑板上，誰(shuí)有不理解的字詞，請(qǐng)你上來(lái)圈一圈，畫一畫。師：朗讀的時(shí)候，要把字音讀準(zhǔn)，然后邊讀邊想，你知道了什么？還有哪里不懂的？（生自由朗讀）師：誰(shuí)愿意讀給大家聽？（指名讀）師：他的讀音讀準(zhǔn)了嗎
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1