【正文】 ，而不能參與政事，此時(shí)的他心里依然是苦澀的，有志不能抒，是生活在那個(gè)年代的悲哀，我更感激自己現(xiàn)在的生活，民主，自由，更激發(fā)了我對(duì)生活的熱愛(ài)。作為一個(gè)理科的學(xué)生，我覺(jué)得我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有相對(duì)深入的理解。這時(shí)如果能夠參考一下以往人們對(duì)同一問(wèn)題的看法，則很可能會(huì)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。像“父母在，不遠(yuǎn)游。我只是在這部書(shū)中認(rèn)識(shí)了一個(gè)迂闊率性、明知其不可而為之的孔子，一個(gè)多才多藝、誨人不倦的孔子，一個(gè)食不厭精、懂得生活樂(lè)趣的孔子。打開(kāi)《論語(yǔ)》去讀，像是穿越幾千年的時(shí)光隧道，看到群雄逐鹿，爭(zhēng)霸天下的春秋時(shí)期，產(chǎn)生了孔子一個(gè)偉大的思想家、教育家?？鬃又v究孝道，孝成為中華民族的傳統(tǒng)美德，今天的人們卻在褪色，對(duì)其講孝是非常必要的，讓他們明白孝是為人之本?！薄笆赂改改芙咂淞ΑＴ谒赣H死后，要考察他的行為。父母都希望子女比自己強(qiáng)，具有良好的品德，這是父母教育子女的出發(fā)點(diǎn)?！蓖瑫r(shí)孔子認(rèn)為“好仁不好學(xué)，其蔽也愚，好知不好學(xué)，其蔽也蕩。前一則是說(shuō)幾個(gè)人走在一起，那么其中必定有可以當(dāng)老師的人?！边@句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師。猛將、繪畫(huà)巧匠、書(shū)法好手、象棋大師。高山，是那樣地雄偉，綿延。一個(gè)幾歲的小朋友當(dāng)然不如四十開(kāi)外的教育家?！币馑际侵缚鬃诱f(shuō)：“弟子在家就孝順父母?！暗?，人之本也，本立而道生?？赐觌娪?，老師布置了作業(yè):寫(xiě)觀后感。話都聽(tīng)不懂，這電影叫學(xué)生怎么看呢?從這個(gè)角度可以很清楚地知道，拍攝者從來(lái)就沒(méi)有打算面向孩子，這完全是面向成年人、甚至是成年人中熱愛(ài)國(guó)學(xué)人群的一部電影。這樣一來(lái)，請(qǐng)人氣高、成本高的演員如香港著名演員周潤(rùn)發(fā)、著名女星周迅等，來(lái)作票房號(hào)召，也就順理成章了，觀后感《一部不適合小學(xué)生觀看的電影――《孔子》觀后感》。“武”本來(lái)至多是一個(gè)歷史背景，刻畫(huà)內(nèi)心的邏輯真實(shí)，才是影片應(yīng)該著力的方向。基于拍商業(yè)片的訴求，這一點(diǎn)是可以理解的。這完全是生硬的故事設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)直接令人想起了“高、大、全”時(shí)代的革命英雄主義形象觀。凡是電影本子由編劇直接“瞎編”出來(lái)的，多數(shù)不忍卒“觀”,收購(gòu)電池。不過(guò)，從教育的角度，讓孩子從小就多接觸多感染傳統(tǒng)文化，這個(gè)大方向是值得贊賞的。前兩次，一為電影剛上映湊個(gè)熱鬧，二為父母觀之而陪。的確，作為一部電影，它或許是有些商業(yè)化，有些重形式。孔子連同他身后的弟子，或許大多是文文弱弱的讀書(shū)人，但他們給人的感覺(jué)確實(shí)如海濤般洶涌澎湃的千軍萬(wàn)馬，統(tǒng)領(lǐng)著一個(gè)時(shí)代。劇中，人物退場(chǎng)大多是生離死別，顏回之死、南子之死、子路之死、季氏之死再到最后孔子之死?！吧^大易”這是儒家最為根本的精神。雖然可以考究歷史上顏回并非是撿竹筒而死的，但編劇如此安排，我倒覺(jué)得也有其巧妙之處，但如此安排是好是壞就由人評(píng)論了?；蛟S有人是在心里默念：顏回啊顏回，你對(duì)孔子的思想是參的有多透，你將孔子的竹簡(jiǎn)看的你年輕寶貴的生命還重要啊，孔子沒(méi)白教導(dǎo)你，你的此舉正是對(duì)孔子的教育成果最好的展示，你死的值。在電影結(jié)尾，孔子吩咐弟子將魯《春秋》拿去?！闭邕@句所言，這部《孔子》也是一樣的，會(huì)在不同人心理留下不同的印象，在不同人的內(nèi)心埋下不同的種子。這兩種截然不同的聲音正是編劇要的效果，有分歧才有看頭嘛。在馬車(chē)經(jīng)過(guò)冰山時(shí)，冰山裂開(kāi)，竹筒掉入冰水中，顏回為了撿回孔子的竹筒，一次接連一次潛入冰水中撿回竹筒。所以孟子說(shuō)“有大于生者，有大于死者”?？鬃颖救撕苌僬?wù)撋?，劇中孔子自稱“我的老師子產(chǎn)曾說(shuō)過(guò)‘茍利社稷，死生以之’”，其實(shí)孔子并非這樣如此簡(jiǎn)單，他心中的社稷其實(shí)是天下百姓的福祉，如果僅為某種領(lǐng)袖者的號(hào)召而賣(mài)命，其實(shí)就是愚忠、愚死。接下來(lái)細(xì)說(shuō)一下電影里幾個(gè)最有感點(diǎn)的片段：孔子力主禁止活人獻(xiàn)祭的戲，十分精彩。不過(guò)，畢竟這部電影表達(dá)出了孔子其人與其弟子所處的時(shí)代背景，以及他們身處那個(gè)時(shí)代所遇到的困境以及他們?yōu)榇俗鞒龅呐εc犧牲。而此次，在李老師的課上再觀《孔子》，卻有了一些微妙的想法。而我們的教育系統(tǒng)是不是被電影公司的商業(yè)手法忽悠了，倒是很次要的事情了。他說(shuō):“《孔子》這部電影，無(wú)論從拍攝意義，商業(yè)利潤(rùn)，藝術(shù)追求，電影探索，教育啟蒙，警世感人，視聽(tīng)震撼，娛樂(lè)消遣，記錄歷史等任何一個(gè)角度，都沒(méi)有存在的必要，是一部完全可以抹去的電影。這可以看出，導(dǎo)演的綜合素質(zhì)平平、駕馭功力不足。這個(gè)上面已經(jīng)說(shuō)過(guò)一些了。戰(zhàn)爭(zhēng)與美人，正是許多庸俗商業(yè)片的基本要素，企圖以此“附麗”于《孔子》來(lái)賺吆喝，正是導(dǎo)演內(nèi)心脆弱的表現(xiàn)，最終導(dǎo)致影片的多重訴求交織之下，拍攝遠(yuǎn)離了初衷――原本是為了塑造一個(gè)可親可敬、真實(shí)動(dòng)人的孔子而來(lái)的嘛。孔子是“文”的，不是“武”的。其二，電影導(dǎo)演拍攝這部大片時(shí)的心態(tài)，看得出來(lái)是非常之矛盾的，其用力的方向也是紊亂的，這直接導(dǎo)致的后果是，電影沒(méi)有一個(gè)好的視角和敘事方式，難以打動(dòng)觀眾，這觀眾當(dāng)然也包括孩子。為了完成老師布置的光榮任務(wù)，接連幾天，我從網(wǎng)上斷斷續(xù)續(xù)地看完這部電影，最后得出的觀后感，坦率地說(shuō),回收電池，這不是一部適合孩子觀看的影片。電影孔子觀后感 篇4學(xué)校組織孩子看一場(chǎng)免費(fèi)的露天電影《孔子》，規(guī)定家長(zhǎng)需陪同觀看，一部不適合小學(xué)生觀看的電影――《孔子》觀后感。這樣躬行實(shí)踐之后，還有余力的話，就再去學(xué)習(xí)知識(shí)?？鬃拥摹熬訍?ài)財(cái)，取之有道，居敬興簡(jiǎn)，君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言”，我想對(duì)各行各業(yè)的人們都有所啟發(fā)。海之所以闊，是因?yàn)樗e極地聚集好一點(diǎn)一滴不起眼的水。有的是滿腦子的數(shù)字。就說(shuō)我們班上的吧。這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意義至大?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?、“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。治學(xué)方面，孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦，知之為不知，不知為不知，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，三人行必有我?guī)煟W(xué)而篤志，切問(wèn)近而思”?！边@里講了什么是孝，同“事父母能竭其力”有些不同。即孔子說(shuō)。父沒(méi)，觀其行。儒家思想――中庸之道。蘇格拉底是被雅典民主政權(quán)處死的，據(jù)說(shuō)是自由精神阻止他逃亡。道不同，不相為謀，任重而道遠(yuǎn)，死而后已，朽木不可雕也?！彼裕鬃痈嬖V他的弟子，在學(xué)習(xí)中要把握好“學(xué)”和“思”這對(duì)矛盾。就像讀《論語(yǔ)》，買(mǎi)一本書(shū)回來(lái)，刷刷幾下讀完，即使過(guò)目不忘，學(xué)到的也是別人的東西。電影孔子觀后感 篇3子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。接著聽(tīng)聞了子路的死訊后，我真的無(wú)法理解孔子了，弟子們都是為了他一人的夢(mèng)想，斷送了自己的性命，孔子對(duì)死去的弟子的無(wú)線牽掛與不舍真的沒(méi)有改變孔子的以禮治國(guó)的方法么？至少我一直告訴自己，他的弟子們的付出一定會(huì)得到回報(bào)的，可有時(shí)覺(jué)得不值得，讓自己活著幫助夫子不是更好么？為何一定要拼死、拼到死來(lái)捍衛(wèi)自己的那份正義與愛(ài)呢？沒(méi)有活在那個(gè)年代的人，有時(shí)候真的無(wú)法理解那些人的思想與行動(dòng)，電影畢竟不是寫(xiě)實(shí)，雖然它努力地想要寫(xiě)實(shí)般讓觀眾相信，我覺(jué)得那些演出來(lái)的真的不真實(shí)，不夠，不充分，這個(gè)縮影只是孔子的明顯的幾個(gè)故事梗概，更多的無(wú)法呈現(xiàn)了，于是便有一種空洞感，比如孔子漂流了這么多年，后來(lái)回到魯國(guó)后，他的老婆孩子怎樣了呢？他的周游列國(guó)講學(xué)并