【正文】 ？如果真有事情，可以用公用電話跟家長聯(lián)系的。家長心急如焚：孩子有個手機該多好?。。?。任何新事物的產(chǎn)生都有爭議，不能因為它不利的一面而來禁止它。根據(jù)家庭的的需要和經(jīng)濟情況吧！l 不應(yīng)該，肯定總是想發(fā)短信。孩子之所以有手機，情況不外乎有二：有條件的家庭，父母給買的；另一情況是親戚送的。此項研究由西班牙馬德里孔普盧滕塞大學應(yīng)用物理學系進行。這次瑞士所做的測試被眾多專家認為較以往的調(diào)查準確。手機用戶惟一的應(yīng)付辦法就是盡量少用手機或縮短打手機的時間，在打電話時盡可能地將手機遠離身體。當你常持手機的一側(cè)頭部或面部感到有些發(fā)熱、發(fā)燙時，建議立即停止通話，并用熱水擦洗這一部位，再用手掌來回按摩幾次，以增加受傷害部位的血液流量，促使受傷害組織愈合。放在褲袋會殺精 據(jù)英國《泰晤士報》報道，匈牙利科學家發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常攜帶和使用手機的男性的精子數(shù)目可減少多達30％。使用耳機來接聽手機也能有效減少手機輻射的影響。就拿手機來說，能發(fā)短，能上，支持的功能太多了，如果它可以防礙中學生正常學習，成為中學生游戲，娛樂。如果要說危害那么我想真正對中學生產(chǎn)生危害的是學校，是教師的不負責任。二是部分學生追求時尚,攀比成風。三是個別學生對學習沒有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機來玩游戲,對策手機漸入校園和課堂,嚴重影響學生學習生活和身心健康的現(xiàn)象, 我認為只堵不疏是不行的,充分發(fā)揮教師的示范作用.”正人先己“,教育要先從教師做起,在上課期間教師不開手機或不帶手機進教室,不輕信虛假短信,學校要制訂相應(yīng)規(guī)章制度,加強管理,為”校園手機族“戴上”金箍咒“.例如禁止在上課期間或圖書館使用手機,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進行批評教育,屢教不改的要采取一些處罰措施,四中,首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求,湖南師大附中推行”校園文明規(guī)約,.第四篇：青少年使用手機十大危害青少年使用手機十大危害手機，現(xiàn)代科技文明的產(chǎn)物。在手機多功能的誘惑面前，學生的自覺性、自控力、自我教育顯得蒼白無力。對此，中國的教育專家痛心疾首，家長們頭疼不已，學校和老師憂心忡忡。一、影響學習、影響他人和集體學生自控能力較差，當他們對課堂內(nèi)容感覺枯燥乏味時，就會用手機玩游戲、發(fā)短信，甚至通話，課堂紀律及聽課質(zhì)量受到影響。手機是他們受到騷擾的“罪魁禍首”。五、手機管理引發(fā)新矛盾學校是公共場所，手機存放非常不便，導致部分同學手機經(jīng)常被偷。不少青少年由于過度使用手機，使手機成為他們生活的中心，一刻也離不開。八、手機陷阱如今，利用中獎、謊稱家人出事行騙的短信比比皆是，成人笑話和不良短信令人防不勝防，占卜、整蠱和無聊短信更是鋪天蓋地。十、移動上網(wǎng)，防不勝防青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)一直是老師家長頭疼的問題，雖然反復教育，但網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天仍然像磁石一樣吸引著青少年。在次，我再次重申學?！敖箤W生帶手機進入教學區(qū)”和“禁止在學校充電”的強制性規(guī)定，希望同學們遵守和服從管理。2，家長不買，就騙父母說學校要交什么錢。有同學就會問了，我用的很好呀：可以打電話，可以發(fā)短信，可以聽歌，看電影，可以聊，種菜，收菜，上網(wǎng)查資料，玩游戲，不是我說，寸老師，我們會玩的你可能聽都沒聽過。事后，經(jīng)法醫(yī)鑒定，雷擊竟然是朱磊同學正在用手 機發(fā)短信造成的。3，手機輻射影響學生身體健康，英國倫敦大學皇家學院的心理學家威爾森報道：經(jīng)常發(fā)短信的人IQ(智商)會降低10%。事實也證明：手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛，記憶力減退，睡眠失調(diào)，內(nèi)分泌失調(diào)等癥狀。如何才能杜絕中學生的手機嗎？靠家長的要求，靠老師的嚴厲批評嗎？不是，問題的關(guān)鍵是自己，這顆毒瘤的根源在于同學們。我也希望同學們做好監(jiān)督員，讓手機在教學區(qū)處于休眠狀態(tài)，讓這種損人不利己的事不在我們周圍發(fā)生。所以，為了我們自己，為了我們的下一代，提倡學生不要把手機帶入學校。也就是說，你在宿舍玩手機，整個宿舍的舍友你都傷害了，你在教室玩，半個教室的同學都跟著你倒霉。蘭州中西醫(yī)院的梁宣梅教授說：青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，所以更容易受輻射傷害。雷雨天盡量不使用。自己的身體搞垮了，自己的學業(yè)荒廢了，自己的光陰虛度了，自己的前途耽誤了。同學們，手機買來了，殊不知，危險也就尾隨在你身邊了。第五篇：中學生使用手機的危害中學生使用手機的危害同學們，我今天想說的是關(guān)于手機的問題，手機是一個好東西，是21世紀是人類進入信息化社會的一項重大發(fā)明，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和作為通訊工具的普及，手機已成為中學生的新寵。同學們，手機給我們帶來方便的同時確實危害不小。九、惹是生非一些學生閑來無聊，用手機到處招惹是非，侮辱他人，引發(fā)了一些不必要的矛盾和爭執(zhí)，甚至引發(fā)惡性的打斗事件。甚至很正常的手機沒電、信號減弱等情況，也會造成他們的緊張和焦慮，這些都是“手機中毒綜合癥”的表現(xiàn)。六、手機輻射影響身體健康一些資料研究表明低強度電磁輻射長期照射會影響身體健康，諸如頭痛、頭昏、乏力、失眠、脫發(fā)等癥狀。四、攀比成風鋪張浪費學生買手機，很多人眼紅，想自己也有一部手機好在同學面前炫耀。二、談情說愛的幫兇中學生“早戀”對學習的危害應(yīng)是大家公認的，手機已經(jīng)實實在在地成為了中學生“早戀”的“幫兇”。可你有沒有仔細想過它又給我們帶來了哪些危害，是好處多還是壞處大？心智逐漸成長、成熟的我們是否應(yīng)該在手機的誘惑面前保留一份理智和清醒。青少年拿著手機，不是電話短信就是游戲微信，而上網(wǎng)、文檔寫作、網(wǎng)聊等功能在手機上的實現(xiàn)，輕易地就俘獲了未成年人，讓學生成了“手機控”。家長在這個問題上往往是隨波逐流，缺乏深入調(diào)查和思考。同時也讓學校和教師”有法可依“.7,共同努力,形成合力,中國青少年研究中心黃志堅教授說”目前,影響我國未成年人思想道德建設(shè)的障礙因素主要表現(xiàn)為四個方面:一為教育功能上的德智失衡,二為“望子成龍”中的重心失誤,三為文化市場上的審美錯位,四是網(wǎng)絡(luò),短信的監(jiān)管乏力“.現(xiàn)有法律對不良電子信息危害的行為,并沒有作出相應(yīng)的規(guī)定,目前僅能根據(jù)治安管理條例,對發(fā)送淫穢黃色手機短信的行為進行處罰,建議政府應(yīng)盡快完善立法,各有關(guān)部門要依法治理利用電子郵件,手機短信等遠程通信工具和群發(fā)通信傳播有害信息,保護青少年身心健康 ,引發(fā)安