江蘇省東臺市第一教育聯(lián)盟20xx屆九年級上學(xué)期期中考試語文試卷(文件)
【正文】 常的生理活動。 （ 5分） （四）閱讀下文，完成 20— 23題。他們還沒有那種意識。幸虧他們都是孩子，幸虧我及時憋住自己，我沒笑。他路過小胖妞的時候，小胖妞立即將他的小手抓在自己手里捏 ． 著。 我是剛剛走進(jìn)一年級的老師，我有時竟不知道到底誰是誰的老師。 要求： ①除詩歌、劇本以外文體不限； ②不少于 600字； ③文中不要出現(xiàn) (或暗示 ) 本人的姓名、校名； ④卷面整潔，書寫工整。 （ 4分） 遠(yuǎn)處的山邊橫臥著一個寂靜的小村莊，綠樹掩映中零星的檐角翹起，其間正升起一縷裊裊的炊煙。 （ 2分，判斷句式） ② 同樣是死，為國事而死好嗎？ （ 2分，關(guān)鍵詞“等”、第二個“死”） 1 那個人，我可以取代他！ 項(xiàng)籍從小就胸懷大志，有叛逆性格。（ 3分） 17. 作詮釋，對九死還魂草的種屬、高度、形狀等情況作了簡要說明； 列數(shù)字， “5 ～ 18厘米 ” 具體準(zhǔn)確地說明九死還魂草的高度 ； 打比方， “ 形似佛手 ”“ 頂端輪狀叢生小枝呈蓮座狀 ” 生動形象地說明了九死還魂草及小枝的形狀，更容易為人接受。（ 4分） 19. 小蘭，我建議你買一盆九死還魂草吧！ 它最大的特點(diǎn)就是特別耐旱，一年半載不澆水也旱不死。 22不能，“捏”是用手夾著，因?yàn)楹⒆犹煺鏌o邪，只是覺著好玩，所以捏著而已 ；“攥”是抓緊握緊的意思，“攥”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了戀人之間感情的深摯 。 （意對即可，酌情給分） 2略 。） 2雖然“我”是孩子們學(xué)業(yè)的老師，但孩子們是“我”人生的老師 （ 2分）。 （ 注意稱呼，結(jié)合本文內(nèi)容，共 5分） 以問句為題，一方面設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣 （ 2 分 ）；一方面引發(fā)讀者思考，深化了文章主旨 （ 2分）。一種 2分，說明方法 1分，作用 1分。 （ 4 分，各 2 分） 16. 不能。 （ 2分，意思對即可） 陶淵明（ 1 分），詩人向往恬靜安閑的田園生 活，也向往如顏回和陶淵明那樣安于清貧的寧靜生活（ 2分，能答出其中一點(diǎn)即可）。 ② 好處：對身體健康有益（減少肺部侵蝕）；對表達(dá)思想更加簡練也有好處；還可以作為一切文明國家都可以通曉的共同語言（一點(diǎn) 1分， 3分） ?！? “我”想笑什么？孩子們?yōu)槭裁炊紱]笑？（ 5分） “捏”和“攥”，能不能互換？（ 4分） ，你覺得應(yīng)該如何回答題目的問題？當(dāng)你長大以后，應(yīng)該跟文中孩子們這樣的教師學(xué)什么？（ 5分） 第三部分 寫 作（ 60 分） 24．作文。我能像個孩子一樣，隨時隨地把自己心愛的人 攥 ．在手心里嗎？而且周圍的人全不以異樣的眼光看我，尤其在婚姻之外？ 她看了他的斑斑劣跡之后說了一句絕對震驚的話：“看他長得那么帥，我還想著長大以后嫁給他呢！算了，以后再考慮這件事吧！”我們能像孩子這樣果斷地下決定嗎？能夠輕易地決定愛或不愛，在一起或者分手嗎？ 我大聲領(lǐng)讀詩歌時，他忽然跑上講臺問我：“老師老師，我不認(rèn)識這個字！”他們在沒有認(rèn)字以前是一個小文盲，而且從不以無知為恥。他說只是因?yàn)樗钍葑钶p、他跑得最快。假如告狀的不是一個孩子，她不會 說得那樣具體，她會用尖利的嗓音喊他耍流氓。 她忽然站起來打斷我的講課：“報(bào)告老師，他老是扭我的屁股！”她用手指著壞壞的同桌，憤怒但并沒有不好意思。 ① 段能否刪去？為什么？ （ 3分） ② 段畫線句運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？ （ 4分） ？ （ 4分） ，她酷愛養(yǎng)花種草，但由于學(xué)業(yè)繁忙，常常忘記澆水，所養(yǎng)花草大多枯死，所以這次不知道該選什么花草好。更重要的是，九死還魂草細(xì)胞的原生質(zhì)有著與眾不同的奇妙性能，它的細(xì)胞原生質(zhì)
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