江蘇省興化市昭陽湖初級中學八年級語文下學期期終復習試題 蘇教版(文件)
【正文】 ，降溫 1℃。 這股氣流“卸掉”水分一身輕松地爬上山顛，準備在背風坡下沉時它已經(jīng)變得比較干燥。 ⑥在全球中緯度地區(qū)相對高 度在 800— 1000 米的山地，都可能出現(xiàn)焚風，它所造成的影響是多種多樣的。如果吹 過沙漠，還會揚起沙塵，造成沙塵暴。但在高山地 區(qū)，焚風 造成的短時間內(nèi)大面積融雪，也會使河谷洪水泛濫，沖垮河堤，毀壞農(nóng)田。 (每條不超過 25字 )(4分 ) ①濕潤氣 流沿迎風坡上升，每上升 100米降溫 ℃。（ 17分） 有一些花朵是 為你開的 ①這個叫米家坪的小村莊的后面，是我曾經(jīng)耕種過十多年的莊稼，農(nóng)歷四月時那毛絨絨青麥穗上一粒粒數(shù)也數(shù)不清的小麥花，五月時庭院里火焰一般的一朵朵石榴花，村巷里那歪歪斜斜一樹一樹一嘟嚕一嘟嚕的紫色或白色的槐樹花??它們或許曾經(jīng)把花瓣飄落在我的頭發(fā)或衣襟上，也或許它們的花粉粘惹在我的鞋子或被露珠洇濕的褲角上，但我沒有彎下腰來細細打量或關(guān)注過它們，甚至沒有為它們稍稍地逗留過。循著花香，輕輕扒開厚厚的落葉，在蓬松的落葉下，我發(fā)現(xiàn)了一朵指甲大小的花朵。我靜靜地望著它，它也像溫潤的眼晴一樣默默地望著我，直到夜幕從四周的澗谷深處不知不覺漫過來，我才用枯葉小心地覆遮 住它，然后意猶未盡地荷柴離開了。因為， 真正的相遇是沒有約期的，真正靈與靈的相逢是一種注定的卻無法永恒的邂逅。 （ 4分） 我遠遠地攏著手護著它，就像呵護著一只稍不留意就搧翅飛走的蝴蝶，就像呵護著一只汪著驚恐的鹿眼，就像呵護著一縷風輕輕一拂就會飄散的弱弱云岫。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。 （ 1分） ⑵ “ 引 ”“ 銜 ” 都運用擬人手法，（ 1分） 形象地寫出了大雁 、高 山懂得人情， 能帶走詩人憂愁，（ 1分）表現(xiàn)了詩人獲得自由后，與友人共享 歡樂的情 景 。 示例：歐陽修小時候生活條件艱苦卻這樣刻苦好學，今天的我們更應該珍惜良好的學習環(huán)境；正因為歐陽修小時候如此好學才有后來的成就，所以他的精神很值得我們學習。 ④ 干燥氣流在背風坡下降，每下降 100米升溫 1℃左右。 1 （共 4 分）寫村子里各種花都在開放，可自己從沒有關(guān)注過（ 2 分）。 示例：運用比喻和排比的修辭手法，生動形象地寫出了那朵小花的柔弱，表達了我對它的珍愛之情。聽泉的過程就是心靈凈化的過程，他與泉水有了心與心的交流（ 2分） 。（意對即可） 2（共 3分）在鼎湖山的夜晚，作者謝大光尋覓到了那朵為他綻開的花朵，那就是泉聲（ 1分）。 1（共 3分）從花色、花形、花香三個方面全面地描寫了那朵小花。 (共 3分，每條 1分，超字數(shù)該項不得分 ) 1語言生動形象、準確嚴密 (1 分 )。 (2分，每點 1分 ) 憂：會造成旱災、風災、洪災 (水災 )。 （ 1分） （ 4分，各１分）①交往、玩耍、游玩 ②破 舊 ③打開 ④只 （ 2分） C 1（ 2分）徒見／其浩然無涯 1 (1) （ 3分）但我還年少，不能全都探究出它的含義。 參考答案 略 （ 1）宋江 盧俊義 （ 2）魯智深大鬧野豬林（或“花和尚大鬧野豬林”或“ 大鬧野豬林”） 疾惡如仇，豪爽直率、任性大度，不拘小節(jié)，慷慨大方、重義輕財，勇猛無畏、舍生忘死，脾性 急躁而用心精微，力大藝高而處事謹慎。（ 3分） 21． 下文是《鼎湖山聽泉》的選段，你認為作者謝大光在鼎湖山有沒有尋覓到那朵為他綻開 的“花朵”？為什么？（ 3分） 這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙 的交響
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