關于人際關系的調查問卷（大全）(文件)
【正文】 問卷調查方式，調查對象主要是小學四、五年級學生。造成這一結果的除了學生自身的的個性，行為，學習方面的原因以外，還有老師行為和伙伴行為也是一個不小的因素。%的學生經常聽到老師的表揚。在學生學習問題上，我們比較多的看到學生的學習問題，而忽略了學生學習上取得的點滴進步，和忽略了學生身上的閃光點。%的學生在被批評后一直記在心里，%的學生在被別人批評后覺得是別人跟自己過不去，這是個不小的比例，對這樣一部分的學生，在人際關系處理中，更應給予關注和指導。、開發(fā)交往潛能的方法和途徑，進行交往技能訓練。當學生人際交往潛能被激發(fā)時，他們的學生熱情也將被點燃。學會交往是學生生存的理念，生活中無時無刻不在發(fā)生人際交往關系，良好的人際關系會滿足人的人的安全需要和自尊需要，使人在社會群體中獲得安全感和自尊感。六、對策學校是學生生活的主要空間，學生一天中大部分的時間都在學校度過。，我們更應該關注學生的人際關系交往問題，關注學生的心理發(fā)展。從兒童心理特點來看，他們太需要表揚這一類正在強化。這樣的情緒又導致學生一系列的學習和行為方面的問題，如一些學生的好動、易激怒等都學生的緊張、焦慮的情緒有關。四、調查結果以下是調查內容每道題回答“是”的百分比統(tǒng)計情況%%%、%%，嚇唬別人？%？%，%“別人在你背后說你壞話”的感覺？%？%？16%？%，同學們會主動和你玩耍嗎？72%? 72%？40%？92%？24%？68%？%？%？%？%，是否經常記在心里？%%，是否覺得這是別人故意跟你過不去嗎？%？%五、對調查結果分析可以從以上結果發(fā)現以
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