小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)及班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料(文件)
【正文】 卷、學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn)，讓這些學(xué)生跑起來。家校結(jié)合主要是通過家長會(huì)向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有問題的防微杜漸,有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，千方百計(jì)、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。以上是我個(gè)人的一些看法，不對的地方歡迎批評。一、備課首先要研究教材，因?yàn)榻滩氖墙處熀蛯W(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。三、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)習(xí)的方法是多層次的，多角度，多種類的，下面就三個(gè)方面簡單談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。３、教給學(xué)生課外閱讀的方法老師和學(xué)生都很有制訂好讀書計(jì)劃，并按照讀書計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。如果后進(jìn)生沒有進(jìn)步，只要保持原狀，你就沒有錯(cuò)；如果后進(jìn)生有了進(jìn)步就是你的功勞，如果在你的努力下，你的后進(jìn)生從成績30幾分進(jìn)到50幾分，別抱怨你多努力他還是不及格，其實(shí)說明你很了不起了，你想，如果你的班里有兩個(gè)這樣的學(xué)生，你的班級總分就提升了40幾分了，是不是應(yīng)該高興呢？五、家校結(jié)合，形成合力畢業(yè)班的學(xué)生自我意識和獨(dú)立意識不斷增強(qiáng)，加上在校外的時(shí)間達(dá)三分之一以上，所以，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。但是，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長，各顯神通，共同把我們的語文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺階。因?yàn)樗窃诤臀淖执蚪坏馈６@個(gè)座位將伴隨我們一生。感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實(shí)施的知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育，是一種以情動(dòng)情的情感教育，是一種以德報(bào)德的道德教育，是一種以人性喚起人性的人性教育，是在心靈深處不斷孕育強(qiáng)大學(xué)習(xí)動(dòng)力的自我教育。走在路上，會(huì)碰到許多昔日里已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，許多老師都有同樣的感受，當(dāng)我們與這些學(xué)生插肩而過，會(huì)出現(xiàn)讓我們覺得尷尬讓他們認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊荒唬坏秸泻?，匆匆而過，有些人可能會(huì)說，還是你這個(gè)老師不行。這樣，在學(xué)生的心目中樹立起感恩的榜樣，日久天長學(xué)生就會(huì)明白其中的道理，我還通過一系列的活動(dòng)展開了我的“感恩教育”。三是勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母放心。對于學(xué)生來說，感恩情懷的培育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，必須從學(xué)校這個(gè)大氛圍中去熏陶感染，去感受升華。學(xué)?？梢耘e行“老師您辛苦了”征文比賽等活動(dòng)，讓師生利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行情感交流，促使師生換位思考、相互理解，讓教師成為學(xué)生感恩的對象。這是學(xué)生感恩教育的重要一環(huán)。讓我們和孩子一起學(xué)會(huì)感恩，一起接受感恩思想的洗禮！。學(xué)校可以利用報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、講座等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受今天幸福生活的來之不易，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立為中華之崛起而讀書的雄心壯志。這就是說，讓教師的情感和學(xué)生處在同一感情線上，并與其達(dá)成最微妙的融洽和共鳴，這樣不僅能夠贏得學(xué)生的感恩，而且能使教師成為學(xué)生情感的共鳴者，使學(xué)生學(xué)有榜樣，逐步形成學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。學(xué)?？梢灾攸c(diǎn)開展感謝老師活動(dòng)。這樣，孩子就在感恩教育中與父母形成了互動(dòng)，父母獲取了愛心的回報(bào)和滿足，孩子在感恩中找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)感恩。二是少說話，多做事，讓父母省心。小學(xué)六年，時(shí)間不短，但是我們的學(xué)生卻用這樣冷漠的方式給予了我們這些老師，他的感恩之心在哪里？？？？我在為學(xué)生有這樣的行為感到害怕，更感到自責(zé)，為什么在日新月異的今天我們的感恩之心卻是如此的冷漠。感恩，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德?！币?yàn)檫@樣所以我們更要努力做好教育教學(xué)工作，講出精彩，活出尊嚴(yán)。所以要想讓學(xué)生學(xué)的更好更多，自己必須在教學(xué)上下足功夫，除了分析文本，研究類型，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給予有針對性的備課，一個(gè)字，累，但是當(dāng)你把這些知識都毫無保留的給予學(xué)生時(shí)，我想我們的內(nèi)心是快樂的，是充實(shí)的。下面就我個(gè)人的觀點(diǎn)，結(jié)合我的語文教學(xué)實(shí)際，對如何提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法，如果說得不好的地方請大家批評指正。以上是我個(gè)人的一些看法，不對的地方歡迎批評。四、善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)能力。語文教育家葉圣陶老先生也說過：“教，是為了不需要教。語言積累的要求包括三個(gè)方面：1.、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；。鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進(jìn)行分析，把教材的知識變成自己的知識。但是，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長，
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