【正文】 么記住這個字。4．學(xué)生練習(xí)書寫，要把字寫端正、寫美觀。現(xiàn)在讓我們和我們新認(rèn)識的好朋友道別。自己整理書包。課前準(zhǔn)備1．生字卡片，制作多媒體課件(與課文中生字相關(guān)的實物圖片)。(課件出示謎語)(1)小黑人兒細(xì)又長，穿著木頭花衣裳。(筆袋)2．鉛筆、橡皮、筆袋它們都藏在哪里？今天我們就和朝夕相處的“小書包”一起來學(xué)習(xí)生字。引導(dǎo)學(xué)生注意“書”是翹舌音。②觀察“包”字，介紹“包”字的偏旁——包字頭。(3)組詞識記，多種形式讀詞。不認(rèn)識的字，就先借助拼音再多讀幾遍。(1)指名給這些字寶寶標(biāo)音。(2)教師巡視，組長檢查，總結(jié)方法。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)(3)①包：半包圍結(jié)構(gòu)，“勹”是包字頭。毛筆的上面是竹管，下面是毛。(5)小游戲：小組內(nèi)四人一起玩“找朋友”的游戲。(7)擴詞練習(xí)。(讀一個，找一樣)哎呀!小書包都被我們翻亂了，你們能自己整理書包嗎?自己試著整理書包。四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范美觀教師引言：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和小書包里的居民們交上了好朋友，相信你們更想快一點兒寫出好朋友的名字。(2)教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，和老師一起說筆畫名稱。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在豎中線的左邊。(橫折、橫、撇、捺)(3)學(xué)生練習(xí)書寫。(1)說一說：這個字和哪一個字比較像?(木)這個字該怎么寫才好看?(2)學(xué)生自己練習(xí)書寫?，F(xiàn)在讓我們和我們新認(rèn)識的好朋友道別。自己整理書包。認(rèn)識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會正確使用。教學(xué)難點：認(rèn)識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會正確使用。學(xué)生猜謎，師引導(dǎo)揭示謎底——書包。(1)拼讀“書包”兩個字的拼音。然后編小口訣記住“書”字：書是小階梯，一豎到頂點。預(yù)設(shè)：用“加一加”的方法、“聯(lián)想”的方法。音、形、義的組合，不但使學(xué)生記得牢，還能加深對漢字含義的理解。三、指導(dǎo)寫字，規(guī)范美觀教師引言：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和小書包里的居民們交上了好朋友，相信你們更想快一點兒寫出好朋友的名字。(橫折鉤、撇)(3)學(xué)生練習(xí)書寫。（設(shè)計意圖：一年級是寫字的起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫、寫字的筆順規(guī)則。(2)指名朗讀，隨機評價指導(dǎo)。(2)學(xué)習(xí)第二句話。你能說說你的書包里其他寶貝嗎？(給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的空間，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。大人沒回家，家里靜悄悄。①學(xué)習(xí)“早”字。“?！笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，是形聲字。小結(jié)：書包里的“朋友”有很多，所以我們以后去上學(xué)的時候，要每天整理好我們的小書包，看看要帶的東西是不是帶全了，還要愛護書包里的這些文具。用“加一加”的方法識記“早”字。③指導(dǎo)朗讀。①這句話說了什么?②“靜悄悄”是什么意思?(形容非常安靜沒有聲響)那一般在什么時候會是“靜悄悄”的?預(yù)設(shè)：夜里靜悄悄?！罢n”是左右結(jié)構(gòu)的字，上課要用語言來交流，所以是“言字旁”。：這首兒歌一共有幾句話?每句話都說了什么?(1)學(xué)習(xí)第一句話。）三、學(xué)習(xí)兒歌，隨文識字 同學(xué)們小書包的居民們回到了兒歌里你還認(rèn)識它們嗎？，對學(xué)生提出聽的要求：認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，注意停頓。(1)說一說：這個字和哪一個字比較像?(木)這個字該怎么寫才好看?(2)學(xué)生自己練習(xí)書寫。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“刀”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的。說一說這些學(xué)習(xí)用具的 用途詞語中紅色字：尺、作、業(yè)、本、筆、刀，是本課要求會認(rèn)的字，說一說用什么方法記住這些字？教師引導(dǎo)認(rèn)識單人旁和竹字頭。（設(shè)計意圖：以謎語導(dǎo)入增強學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。你還在哪些字中看到過這個偏旁?預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉“句”“勺”等字。(2)識記字形。齊讀。教學(xué)時間：第一課時教學(xué)過程：一、猜謎引題 導(dǎo)入新課師引導(dǎo)學(xué)生猜謎：帶子長長身體方，書本文具里面裝。教學(xué)重點：掌握本課生字，認(rèn)清字形，并能正確、美觀書寫。認(rèn)識“勹、亻、”3個偏旁。今天學(xué)過的字回家讀3遍。，要把字寫端正、寫美觀。(4)學(xué)生書寫展示評價，說一說怎么記住這個字。第二筆橫起筆在橫中線上。(4)展示評價。“刀”字。教師建議學(xué)生用“先??接著??然后??最后??”這樣的句式來說話。(可以列舉生活中的實物來擴詞)《上學(xué)歌》。小組內(nèi)評價?！肮P”是會意字。③筆：竹字頭是竹子的變形。(1)說一說在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難，有什么收獲。要求學(xué)生明確小組學(xué)習(xí)的要求：①已經(jīng)認(rèn)識的字，請你大聲地讀一讀，不認(rèn)識的字，大家要一起想辦法記住它們。：這么多的字寶寶要和我們做朋友，我們可要熱情地迎接它們，現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。二、合作學(xué)習(xí)，活學(xué)活用，看課文中的六個詞語。③說一說記住這兩個字的方法。①觀察“書”字，我們用拆分的方法，可以把“書”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個樓梯的形狀，還有一個豎和一個點。3．學(xué)習(xí)“書包”兩個字。(鉛筆)(2)像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。(學(xué)生)課時安排 2課時。了解它們的用處。第四篇：小書包教學(xué)設(shè)計小書包 教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、歸類識記等方法，認(rèn)識“書、包”等11個生字和包字頭、單立人、竹字頭3個偏旁。今天學(xué)過的字回家讀3遍。要求學(xué)生認(rèn)真觀察后，仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的美蘊含在每一筆每一畫之中。(1)說一說：這個字和哪一個字比較像？(木)這個字該怎么寫才好看？(2)學(xué)生自己練習(xí)書寫。(橫折、橫、撇、捺)(3)學(xué)生練習(xí)書寫。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在豎中線的左邊。(2)教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，和老師一起說筆畫名稱。四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范美觀 教師引言：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和小書包里的居