成績(jī)分析文檔（5篇范文）(文件)
【正文】 題答題知識(shí)基本上是源于教材，強(qiáng)調(diào)了對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解，從而引領(lǐng)了高中政治課教學(xué)立足書(shū)本的方向，也符合高考“回歸書(shū)本”的精神，起到了較好的考試引領(lǐng)作用。選擇題總體比較簡(jiǎn)單，學(xué)生應(yīng)該答好。具體表現(xiàn)為有的學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶書(shū)本知識(shí)，東拼西湊，表述雜亂，缺乏條理性。3．死記硬背，不善綜合。要注重構(gòu)建知識(shí)架構(gòu)，明確教材的基本概念和基本原理及其聯(lián)系，重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)準(zhǔn)確記憶，千萬(wàn)不能似懂非懂，從而作到自如的調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)。要關(guān)心國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察分析解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，自主的去論證和探討問(wèn)題。使學(xué)生學(xué)會(huì)分析具體要回答的角度、切入點(diǎn)，（所涉及的主干知識(shí)），獲取和解讀有用信息，并以此為出發(fā)點(diǎn)來(lái)組織案，能較好地把握住材料與問(wèn)題、問(wèn)題與答案、答案與材料的關(guān)系，并將三者之間的關(guān)系規(guī)范地形成答案，答案要點(diǎn)力求規(guī)范化，層次化，序號(hào)化，段落化，簡(jiǎn)潔化。單選緊扣課文，針對(duì)性強(qiáng)，考察內(nèi)容豐富，涵蓋冠詞、固定詞組、名詞性從句、定語(yǔ)從句、情態(tài)動(dòng)詞，交際英語(yǔ)等。閱讀理解涵蓋信息題，科技文，文學(xué)雜文，總體難度不大，個(gè)別錯(cuò)誤是因?yàn)閷W(xué)生理解能力欠缺，也有題目是因?yàn)榇中乃?，個(gè)別同學(xué)反映前面題目花費(fèi)時(shí)間較多，以至于最后一篇閱讀沒(méi)時(shí)間看，在時(shí)間分配上還要多加指導(dǎo)。第五篇：成績(jī)分析二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)分析為了實(shí)現(xiàn)期末考試診斷教學(xué)、查找不足、改進(jìn)教學(xué)的目的，現(xiàn)對(duì)期末考試成績(jī)做如下分析:一、班級(jí)整體成績(jī)數(shù)據(jù)分析二年級(jí)三個(gè)班學(xué)生人數(shù)均在50以上，成績(jī)一半以上在90分以上，15—20個(gè)在80到90之間，不及格的人數(shù)較少。學(xué)生分析問(wèn)題的能力很差，對(duì)于平常常見(jiàn)的題型可以不讀題就做出來(lái)，可是變了題型他們就亂做，自己不會(huì)去思考。使不同程度的學(xué)生有程度不同的提高。教師反思自己教育教學(xué)，把握好每次機(jī)會(huì)，不能把知識(shí)欠賬變得越來(lái)越多要日日清月月清。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間詳細(xì)講解要點(diǎn)，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。抓兩頭、促中間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥，抽象是困難的，對(duì)學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)困生多一些，對(duì)他們的要求放低一些，給他們的題簡(jiǎn)單一些。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，重視基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí)，要進(jìn)行深入挖掘，不能浮于知識(shí)表層。提高措施：課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練。狠抓后勁生的輔導(dǎo)工作，做好家鄉(xiāng)聯(lián)系工作，重樹(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)信心?？梢?jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有待提高。從卷面上反映的問(wèn)題看，主要存在以下幾方面的問(wèn)題：口算、計(jì)算、簡(jiǎn)算的準(zhǔn)確率不高。作文最高27分，作文書(shū)寫(xiě)扣分較多，以后還要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，提高卷面得分率。完形填空題出錯(cuò)較多，主要還是對(duì)文章語(yǔ)境理解不好，很不學(xué)生不知道Santa是圣誕老人，影響理解導(dǎo)致做題失誤，說(shuō)明平時(shí)閱讀量少，文化背景了解少，5月備課組精選二十多篇完型題目讓學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，每天一到兩篇。根據(jù)成績(jī)分析，5班學(xué)生成績(jī)較月考有所進(jìn)步，有效人數(shù)從35人上升到42人，但是高分段人數(shù)由7人下降到5人，6班成績(jī)變化不是很大，進(jìn)步較小，高分段人數(shù)與其他班級(jí)比較，差距較大。繼續(xù)堅(jiān)持“小題大做，大題精做，難題少做，怪題不做，錯(cuò)題重做”的方針極大練習(xí)量。教育觀念要變，傳統(tǒng)教學(xué)要改，創(chuàng)新意識(shí)要強(qiáng)，學(xué)生能力要提高。4．個(gè)別同學(xué)依然掌握不住答題基本要求，作不到段落化、序號(hào)化、層次化。2．審題不準(zhǔn)，概念不清，張冠李戴。最后一道大題共三問(wèn)有易有難，基本適合對(duì)不同層次學(xué)生的考核，第三問(wèn)要求比較高，大多數(shù)學(xué)生基本上能夠作出正確回答，關(guān)鍵看能否作到從材料出發(fā)。試題利用社會(huì)熱點(diǎn)作為背景材料，一共考查到了兩會(huì)召開(kāi)、個(gè)稅調(diào)整、十七大報(bào)告有關(guān)內(nèi)容、人民幣匯率變動(dòng)、利率調(diào)整、物價(jià)上漲等重大時(shí)政，考查的既是教材
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