教師基本功培訓(xùn)計劃(文件)
【正文】 臨帖提高毛筆字書寫水平。即：能有效組織課堂教學(xué)，課堂語言準(zhǔn)確規(guī)范；啟發(fā)教學(xué)設(shè)計較好，板書設(shè)計清晰；能嘗試采用新教法，拓展學(xué)生的知識面；能較為熟練的運用多媒體教學(xué)設(shè)備承擔(dān)本學(xué)科的公開課。全員培訓(xùn)實施課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。二、培訓(xùn)形式按照“全員參與，分層培訓(xùn)、整體提高、滾動發(fā)展”的原則，通過片區(qū)、校本、個人研究相結(jié)合的方式進(jìn)行。按照一定比例額預(yù)算培訓(xùn)經(jīng)費，多方籌措資金，為教師訂購課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法達(dá)標(biāo)手冊，字帖、描紅本等，保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。（注：每學(xué)期按14周計算）。610年教齡教師。以片區(qū)成立集體備課組，通過個體和集體備課、聽評課、交流課，小專題研究等實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。（2）、培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)評價技能和教學(xué)研究技能。2013年78月要求全體教師利用假期時間熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。（1）、培訓(xùn)要求：每學(xué)期命制兩份本學(xué)科檢測試題，會排版，試題能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特色，體現(xiàn)知識、能力與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的考查，能寫出高質(zhì)量的試卷分析及學(xué)生學(xué)習(xí)評價報告，每學(xué)期不少于1篇；每學(xué)期承擔(dān)12名青年教師的結(jié)對幫扶任務(wù)，并取得一定成果，幫扶期間要做好相關(guān)資料收集，以備查閱。（2）、培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計技能，運用語言技能，設(shè)疑和提問技能，板書小結(jié)技能，組織駕馭課堂教學(xué)技能及多媒體應(yīng)用技能。微型課以教研組為單位，相互講課、相互聽課、相互評課，共同促進(jìn)。以“三筆字、簡筆畫、課件、微型課”等項目基本功訓(xùn)為內(nèi)容，鋼筆字和毛筆字以規(guī)范的描紅仿貼為主，作業(yè)量每周2篇毛筆字（4開），3篇鋼筆字（16開）簡筆畫每周一篇（A4紙），課件每2周一件。確保達(dá)標(biāo)活動順利實施，如期完成。2013年全員參與課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法達(dá)標(biāo)手冊學(xué)習(xí)。即：能適度把握前沿教科研動態(tài)，能理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，整合使用教材；能命制較為有效的學(xué)科試題考查學(xué)生；基本能承擔(dān)課題研究，能指導(dǎo)引領(lǐng)其他教師解決課堂教學(xué)中存在的實際問題，能嫻熟駕馭課堂，熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備上好示范課或優(yōu)質(zhì)課。在上好匯報課的基礎(chǔ)上，以“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)完成達(dá)標(biāo)課驗收。根據(jù)《關(guān)于印發(fā)教師教學(xué)基本功教學(xué)技能培訓(xùn)工作實施方案的通知》精神，結(jié)合我校教師發(fā)展實際，特制訂本計劃。體操教學(xué)中的幫助與保護(hù)方法內(nèi)容：體操教學(xué)墊上運動“前后滾翻”“支撐跳躍、分（屈）腿騰躍”動作的幫助與保護(hù)。無尺丈量劃園形，半徑為35米?？诹?、口哨指揮的節(jié)奏與動作統(tǒng)一，動作姿勢規(guī)范，到位準(zhǔn)確，連貫有力。要求：考評中每個教師口令與動作為
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