水果電池教案(文件)
【正文】 他成功組的學(xué)生找一找病因，然后糾正。偏向負(fù)的為接反了。學(xué)生畫，師巡回指導(dǎo)，然后將畫得好的投影儀上展示，并請學(xué)生來說一說。師：現(xiàn)在你們對電解質(zhì)溶液一定有所了解了！那么大家估計(jì)一下，大概還有哪些東西我們也可以來制作這樣的電池？（梨、桔子、蘿卜、土豆等）其實(shí)不只是水果蔬菜可以制作電池，你們，老師，一個(gè)個(gè)活生生的人也可以是一個(gè)電池。舌頭感覺。匯報(bào)，各小組推薦一名同學(xué)來說一說研究成果。我想，這樣會很意義的。那么，現(xiàn)在我們進(jìn)行第二部分實(shí)驗(yàn)，看看不同的水果組成的原電池讀數(shù)的大小，記得要記錄電流表的讀數(shù)啊。好，同學(xué)們，下課！20101213?，F(xiàn)在我們繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們想啊，這樣的水果電池，電流好小啊，要是電流再大點(diǎn)就更好啦，那么我們試試改變插入金屬板的深度，對比電流表讀數(shù)會怎么變化？ [學(xué)生實(shí)驗(yàn)] [教師巡視、講解]好，這次有什么結(jié)論??？ [學(xué)生回答] [教師講解]嗯，好的，那么我們再看看，保持現(xiàn)在金屬板的插入深度，但是改變金屬板之間的距離，再對比一下此時(shí)電流表讀數(shù)和剛才的讀數(shù)，看會怎么變化。實(shí)驗(yàn)室提供）、微安電流計(jì)20個(gè)、導(dǎo)線若干六、教學(xué)過程（復(fù)習(xí)提問）銅鋅原電池的基本構(gòu)造包括哪三部分？它是怎樣產(chǎn)生電流的？（學(xué)生口述回答）（教師黑板板畫銅鋅原電池結(jié)構(gòu)，并講解）（情景引入）我們經(jīng)常食用的水果和蔬菜的汁液也是電解質(zhì)溶液，也可以作為構(gòu)成原電池的材料．今天這節(jié)活動課我們要從電化學(xué)的角度，重新來認(rèn)識一下水果．但目的主要是鞏固和拓展我們的電化學(xué)知識．希望大家按我們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真操作、積極思考．如有新的想法和設(shè)計(jì)，請及時(shí)報(bào)告老師，然后我們共同探討和實(shí)驗(yàn)．[實(shí)驗(yàn)開始]首先進(jìn)行第一部分實(shí)驗(yàn)．把你們帶來的水果按照原電池的結(jié)構(gòu)組裝成一個(gè)原電池．干電池是用來確定水果電池中的正極和負(fù)極的，注意接電池時(shí)將微安表調(diào)至最大檔，以免損壞．當(dāng)你組裝好后，請舉手告訴老師。所以做實(shí)驗(yàn)時(shí)我們要細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)。大家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過討論，可以把實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，研究的結(jié)論記錄下來。將電極放到舌頭上。）講解水果電池的組成師：我們剛才動手做了實(shí)驗(yàn)，又畫了圖，那么你覺得我們的水果電池可能分成幾部分呢？（金屬片，水果，電流表和導(dǎo)線）師：是的，我們分別把它們稱作電極板、電解質(zhì)溶液、外電路。提出疑問：這真的是電嗎？用音樂小喇叭（來自新年卡上）來驗(yàn)證。比較兩種不同結(jié)果兩組的接線方法。出現(xiàn)3種情況：指針偏向正極，指針偏向負(fù)極，指針不偏轉(zhuǎn)。教師往水果里插入銅片和鋅片，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。金屬片，銀白色的這塊是鋅片，褐色的這塊是銅片。二、實(shí)驗(yàn)探究階段教師當(dāng)場示范制作水果電池，邊出示材料，邊介紹。：形成合作與分享的意識；初步意識到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。實(shí)驗(yàn)總結(jié)，通過這次試驗(yàn)，我們充分的感受到了集體團(tuán)結(jié)的重要性，我們大家在這次活動中互幫互助，分工明確，通過大家一起的努力，終于，這次研
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