(新版)幼兒園小班期末個(gè)人工作總結(jié)(多篇)與(新版)幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)匯編(文件)
【正文】 age15大部分幼兒生活自理能力和生活習(xí)慣都比較弱。①個(gè)別幼兒不敢大膽表達(dá)，不主動(dòng)和老師打招呼，不能使用普通話與他人交流，看書的方法不正確。 社會(huì)領(lǐng)域：在自我認(rèn)識(shí)方面，個(gè)別幼兒不能夠簡(jiǎn)單地做出自我介紹，比較膽小，不愿意說(shuō)話與同伴一起游戲時(shí)不能夠輪流和分享其成果，有時(shí)會(huì)有爭(zhēng)搶情況出現(xiàn)。 本班的三位教師都是青年教師，年輕、有活力、對(duì)孩子有愛心，有責(zé)任感。③②（三）家長(zhǎng)情況分析①③②，大膽表達(dá)表現(xiàn)自己。6. 完善幼兒成長(zhǎng)檔案，及時(shí)記錄幼兒不同時(shí)期的成長(zhǎng)足跡。，增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的互動(dòng)性和情感。，及時(shí)交流溝通幼兒的情況。 培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。 教師觀察，針對(duì)幼兒的吃手、咬指甲的現(xiàn)象，通過(guò)故事或衛(wèi)生小常識(shí)，讓幼兒意識(shí)到吃手、咬指甲的危害。④②④②（三）區(qū)域活動(dòng)(1)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：①③每個(gè)區(qū)投放了適合小班年齡特點(diǎn)的材料。 通過(guò)制作小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒把圖書和玩具從哪里拿放回哪里去。措施：每天設(shè)置一個(gè)活動(dòng)，給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，從而鍛煉幼兒使用剪刀的能力。 培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的情境讓幼兒由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的掌握基本的剪紙技巧與方法。 通過(guò)游戲和材料的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒參加戶外活動(dòng)的興趣。 保證幼兒足夠的運(yùn)動(dòng)量，個(gè)別幼兒要適當(dāng)?shù)脑黾舆\(yùn)動(dòng)量。 為幼兒提供豐富多樣的戶外活動(dòng)材料，通過(guò)“一物多玩”的方式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)材料的興趣和參與積極性。 保證每天上下午分別有一小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。 家園合作促進(jìn)幼兒生活自理能力的提高和良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。 向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒方法。 及時(shí)收集家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，保證溝通暢通。 發(fā)放家園共育材料（膳食、自理能力、教養(yǎng)方面）幫助家長(zhǎng)科學(xué)育兒?！艏埮c閱讀的有機(jī)結(jié)合。（餐前教師消毒、幼兒洗手、教師分餐、幼兒領(lǐng)餐具；餐后幼兒洗手、漱口、擦嘴活動(dòng)）——重點(diǎn)梳理美勞區(qū)?！攸c(diǎn)梳理圖書區(qū)、。（多元閱讀及快發(fā)）十一月份1. 體能循環(huán)展示評(píng)比活動(dòng)（月中）。——班級(jí)衛(wèi)生保健環(huán)創(chuàng)。 開展家長(zhǎng)親子活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日。 利用晨間接待、晚上離園、電話交談的方式進(jìn)行溝通。 教師和家長(zhǎng)配合，指導(dǎo)幼兒生活自理的基本方法，增強(qiáng)幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力，平時(shí)多監(jiān)督、多引導(dǎo)。 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。 活動(dòng)之前，教師說(shuō)清要求，遵守游戲規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。 開展走、跑、跳、扔、拍等動(dòng)作的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力。 培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，關(guān)注幼兒安全。 通過(guò)相關(guān)的游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒的大肌肉，提高幼兒動(dòng)作
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