蘇教版 八年級下 紀(jì)念白求恩 (文件)
【正文】 為達到寫作目的，作者采用了哪些方法？ ? 敘議結(jié)合 ? 使用對比 談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的 ? “ 敘 ” 和 “ 議 ” 是兩種不同的表達方式。 說說運用對比手法的好處。 ” 加強肯定的語氣。 作業(yè) ? 作者回憶了同白求思同志的交往，寫了哪些內(nèi)容？按怎樣的順序?qū)懙模? ? “ 只見過一面 ” 的 “ 只 ” 字流露出怎樣的心情？ “ 后來他給我來過許多信 ” 說明了什么？ ? “ 我是很悲痛的 ” 可以改成 “ 我很悲痛 ”嗎？為什么？ 向白求恩學(xué)習(xí)的意義是什么？五個短語“ 一個 …… 的人 ” 組成排比形式，是從哪幾個角度來說的？ 。 ” 從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。 ”
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