教科版七上《第三單元 成長(zhǎng)中的我》同步測(cè)試(文件)
【正文】 ___________________________ 五．探究與實(shí) 踐（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析與探究）（ 8 分） ，心理學(xué)家稱(chēng)之為“理想自我”。特邀請(qǐng)你參與班會(huì)，并完成下列任務(wù)： （ 1） 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)開(kāi)展本次班會(huì)的目的。 2 (1)原因是進(jìn)入青春期，強(qiáng)強(qiáng)開(kāi)始意識(shí)到自己不再是小孩子了，感到自己正在變成“大人”，渴望 父母、老師把自己當(dāng)成“大人”看待。 、老師溝通；找心理老師咨詢(xún)；多參加集體活動(dòng)；培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好等。 四、 情景分析 24.（ 1）病因：身體發(fā)育較慢，心理充滿(mǎn)矛盾。（ 2分） （ 4）病因：自我意識(shí)迅速發(fā)展，“成人感”強(qiáng)烈；容易產(chǎn)生逆反心理。 ③ 培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐能力。 ④ 暢想園：說(shuō)說(shuō)自己的理想，尋找差距，認(rèn)清差距，找出不斷完善和提高自我的途徑和方法。 ② “鏡中的自我”，讓同學(xué)們從自己的外表、形體、舉止、衣著以 及志向、才能等方面認(rèn)清方向，正視自己的缺點(diǎn)。（ 2 分） 五 ． 探究與實(shí)踐 （運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析與探究）（ 8 分） 25.（ 1） ① 幫助同學(xué)們尋找“現(xiàn)實(shí)的我”與“理想的我”的差距，并明確自我努力的方向和途徑。（ 2 分） 處方：學(xué)會(huì)尋求幫助；自己學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生；心里實(shí)在難受就大哭一場(chǎng)；和同學(xué)聊聊天，給朋友寫(xiě)寫(xiě)信（ 2 分） (3）病因：這是對(duì)青春期的誤講讀，誤把這種個(gè)性當(dāng)做“酷”。 （ 2） 理解父母的心情；與父母交流學(xué)習(xí)上的問(wèn)題；自己的學(xué)習(xí)生活情況及時(shí)告訴父母等。 。（ 4 分） （ 3） 請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩句簡(jiǎn)短有力的口號(hào)向 全班同學(xué)推薦自己。但是現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有人可以在所有方面都保持優(yōu)秀，“現(xiàn)實(shí)自我”總是與“理想自我”存在著一定的差距。 病因： _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 處方： _____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (4)小劉的癥狀：上中學(xué)以后就不太愿意和父母談心。 病因： 處方 :_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ (2)小溫的癥狀：不知從什么時(shí)候開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越看不懂自己了，心事重
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