教科版二年級下冊《少年聶耳》word版教案2(文件)
【正文】 以及表示動作的詞“ 跑 ”“ 坐 ”“ 托 ” 來領(lǐng)會。 重點句 ④ ：哥哥去攀登龍門，聶耳卻獨自站在一棵大青樹下吹起了笛子。 可以結(jié)合自身實際體會聶耳的 “ 全神貫注 ” 。 聶耳為什么能成為 “ 杰出的音樂家 ” 呢？這跟他少年時代的生活有什么關(guān)系？ 在文中找找答案： （ 1）： 劃出描寫少年聶耳對笛聲迷戀的句子，劃出句中最能表現(xiàn)聶耳迷上了笛子的詞語 （ 1）聶耳常常跑到木匠師傅跟前， ?? 側(cè)耳傾聽。引導(dǎo)學(xué)生明白可以從不同角度表現(xiàn)一個人的特點。 。 （ 2）可是，聶耳越吹越有勁， ?? “ 可是 ” 是表示轉(zhuǎn)折的，你看看課文為什么要用上 “ 可是 ” ？ （ 3）： 還有一個人在支持著聶耳 —— 哥哥。 （ 2）有一次， ?? 懇求 ??
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