【正文】 ”出自《_______________》，作者是_________。()，畫(huà)“___”線(xiàn)的句子里蘊(yùn)含著什么意思?把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝。(4)①為中華崛起而讀書(shū)②一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨③…… 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳二、(一)。(二) 喜愛(ài) 頑強(qiáng) 壯實(shí)的 穩(wěn)健的 尖利的 靈巧的 。做題時(shí)應(yīng)緊扣住這一中心來(lái)思考。②本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。y（）時(shí)()好須()波()()揚(yáng)頓()h224。f225。③在“裹上”、“嚼著”、“情誼”、“摔跤”、“畜生”、“鉗子”這些詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字讀輕聲的詞語(yǔ)是_____________________________________。）吮吸（yǔn）鏖戰(zhàn)（225。n）河畔（p225。n）鳥(niǎo)瞰（k224。）衣冠（ɡuān）松散（s224。（）B．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。司空見(jiàn)（）前（）后（）（）思（）慮（）（）不倦五彩（）（）（）不絕（）驚心動(dòng)（）如（）似（）（）山（）嶺浮想（）（）五、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。(在括號(hào)中標(biāo)序號(hào))()他又說(shuō)道：“我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行。()他說(shuō)道：“這樣好！愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書(shū)，一定要多讀各科的書(shū)。八、閱讀下列短文，按要求回答問(wèn)題。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不于享受。這個(gè)我們能辦得到，（）我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。⑵上文是著名作家__________在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話(huà)。⑶為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞?？罩袕浡模ǎǎ┑牟铇?shù)叢中，不時(shí)傳來(lái)銀鈴般的歡笑聲。填寫(xiě)文中缺少的詞語(yǔ)。______________________________________________________。有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好?。∵@就更能顯出生命的價(jià)值。我有過(guò)這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西在他們看來(lái)是又一味追求。在文中找出下列各詞的反義詞。紅紅做數(shù)學(xué)題，遇到一只《攔路虎》。5月28號(hào)下午兩時(shí)整，五（3）班在教室召開(kāi)《告別不良行為》主題中隊(duì)會(huì)，要求各班派兩名隊(duì)員觀摩。請(qǐng)你在下面的詞語(yǔ)任意選擇三個(gè)，創(chuàng)編一則小故事，試著說(shuō)明一個(gè)道理。讀了這則資料，你有什么感想？打算如何讓更多的人宣傳？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，題目自擬。ng）踉蹌（li224。團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。．．．．。④身在課堂，心在操場(chǎng)，必定上不好課。（6分）?誰(shuí)道人生無(wú)再少？，《浣溪沙》?江南好，《憶江南》?“，不拘一格降人才?！睆堉竞驮凇稘O歌子》中也寫(xiě)到：“西塞山前白鷺飛，”《感謝》，請(qǐng)依照第一詩(shī)節(jié)的內(nèi)容和形式，補(bǔ)全空行。”這首詩(shī)說(shuō)的是《三國(guó)演義》中和的一段故事。危急之下，29歲的女教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)輪下，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。?簡(jiǎn)要概括上面兩則材料的主要內(nèi)容。要求語(yǔ)言生動(dòng)形象，以情動(dòng)人。人疾④之如仇敵，惡之如鴟（chī）梟（xiāo）。②凌：欺凌，欺辱。（2分）①數(shù)十卷書(shū)（）②惡之如鴟梟（）．．? 解釋下列加點(diǎn)的詞。目前實(shí)行“喬、灌、草”相結(jié)合的沙漠生態(tài)防護(hù)體系，因?yàn)橥度氩蛔愫退志o缺等原因難以獲得良好效果。實(shí)驗(yàn)測(cè)定數(shù)據(jù)表明，而不覆蓋“生物地毯”的沙地則在任何條件下都不能起沙。據(jù)估算，其治理成本將比化學(xué)固沙材料成本降低。（4分）？從文中看，我國(guó)正在和即將采用哪些治沙固沙措施？（3分），至少使用一種修辭。②照例是午后。一塊冰分裂成兩塊,慢慢飄向相反的方向。③好在河水不深,僅沒(méi)到胸。屁股上,落了母親惡狠狠的笤帚。母親坐在炕沿,看著他,愁眉不展。他知道自己闖了大禍。那是母親和她的油燈。干燥的棉襖棉褲穿在身上,暖和并貼身。那目光是從冬的縫隙里抽出的春的陽(yáng)光,隨著他,靜靜地織成一條溫暖的路。⑩那年冬天特別冷。⑿然后,整整一個(gè)冬天,母親沒(méi)有自己的棉衣。作者在文章的結(jié)尾解開(kāi)謎底，讓人感動(dòng)卻并不感突兀，因?yàn)樽髡咴谇拔倪M(jìn)行了巧妙地鋪墊，請(qǐng)找出這個(gè)句子。（4分）① 句：② 句：三、作文（25分）“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”你最近關(guān)注了什么事情？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你關(guān)注的事情，題目自擬。要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時(shí)到處亂跑，弄得主人四處去找尋。(1分)________________________________________________________________文中括號(hào)處應(yīng)填怎樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？下列準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(1分)（）A．。下面正確的一項(xiàng)是(1分)（）A．非常忠心B．非常盡責(zé)任 C．非常誠(chéng)實(shí)D．非常勤勞這段文字共有六句話(huà)，按意思把它們分層次，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(1分)（）A．①／②③／④⑤⑥B．①／②③④／⑤⑥C．①②③／④／⑤⑥D(zhuǎn)．①②③／④⑤⑥文中有一個(gè)句子沒(méi)有明寫(xiě)一種自然現(xiàn)象，人們卻很容易從句子本身體會(huì)到這種現(xiàn)象，請(qǐng)找出這個(gè)句子，并說(shuō)明那是什么自然現(xiàn)象。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、桑子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類(lèi)，吃起來(lái)十分香甜可口。最后，她嘆一口氣說(shuō)：“我的母親是臘八這一天逝世的，那時(shí)我只有14歲?？箲?zhàn)后南北遷徙，有時(shí)還在國(guó)外，尤其是最近的10年，我們幾乎連個(gè)“家”都沒(méi)有，也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。我說(shuō)：“那是你媽媽們小時(shí)候的事情了。他把這張小紙送到我眼前說(shuō)：“您看，這是媽媽保留下來(lái)的。找出文中哪些引用是直接引用，哪些是間接引用。()讀句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。(珍藏著日歷，說(shuō)明了什么人怎樣的思想感情？)________________________________________________________________(6)我沒(méi)有說(shuō)什么，只泣然地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)。C．姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！D．姥姥，難道我們以后不煮臘八粥吃了嗎？1從組材的特點(diǎn)看，文章中寫(xiě)為紀(jì)念自己的母親而煮臘八粥的作用是___________________________________________________________。請(qǐng)?jiān)谖闹卸文┯谩啊睒?biāo)明，寫(xiě)出各部分小標(biāo)題，并回答：課文哪部分詳寫(xiě)？哪部分略寫(xiě)？為什么要這樣安排材料？(6分)__________________________________________________________ 三)閱讀下面文章，完成1519題。這青年很一般，只是他的耳朵與眾不同。“好漂亮的耳朵！”我在心里想。那青年仍在潛心讀書(shū)，毫無(wú)所動(dòng)?！败?chē)來(lái)了，你坐哪趟車(chē)？”我忙說(shuō)，并向外指指。1“既像一個(gè)五彩大海螺，又像一扇金黃色的小瓢。(2分)1第二段末句“從科學(xué)角度講，這種形狀的耳朵最聚音，最利于收聽(tīng)聲音”的主要表達(dá)效果是(2分)（）A．強(qiáng)調(diào)這耳朵的作用。1這篇小說(shuō)所揭示的深刻意義是(2分)（）A．在現(xiàn)實(shí)生活中，占據(jù)著重要位置的人，未必就是有用的人才。第二部分寫(xiě)作(50分)(四)作文。但是，當(dāng)今世界，時(shí)時(shí)、處處、事事，都存在著“比”。可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編成故事、寓言等等。答案：比如第3自然段中第1句為間接引用；第2句為直接引用。(3)指1979年(4)彼此；；b．對(duì)姥姥的回答不滿(mǎn)，但又不好說(shuō)。因?yàn)榭偫韺?duì)人民的恩情勝過(guò)母親對(duì)子女的恩情，所以作者要如此安排材料。(6)小聲哭的樣子；黯然、悵然、悠然、凄然、潸(shān)然；對(duì)孩子們的紀(jì)念活動(dòng)表示認(rèn)同，被孩子們的誠(chéng)摯感情感動(dòng)，并由此觸發(fā)了對(duì)總理的懷念。答案：(1)作者的第三代幾個(gè)孩子(2)作者(3)作者(4)作者的母親答案：(1)對(duì)母親的深厚崇敬和懷念之情。參考答案：一、（一）答案：稻草人答案：(1)他安安靜靜地看電視，手里的扇子輕輕搖動(dòng)，趕走那些飛來(lái)的小雀，它們是來(lái)吃新結(jié)的稻穗的。關(guān)鍵是“比”什么，怎么“比”，“比”得有沒(méi)有道理，“比”得有沒(méi)有價(jià)值。中國(guó)有句俗話(huà)，“人比人，氣死人。C．做事要講實(shí)際效果，不能只做表面文章。C．與下文點(diǎn)明“聾子”形成強(qiáng)烈對(duì)照，突出小說(shuō)主題。(2分)1第二段中“這種形狀的耳朵最聚音，最利于收聽(tīng)聲音”，“這種形狀”指的是______________________________。他是聾子。我拍了一下他的肩膀。我很羨慕那青年，羨慕他的耳朵。整個(gè)耳朵往前攏著，既像一個(gè)五彩大海螺，又像一扇金黃色的小瓢。走進(jìn)候車(chē)室，迎面一個(gè)青年引起我的注意。文章通過(guò)這條線(xiàn)索把_______________和_______________三件事串連在一起。(3分)1從下面四句話(huà)中選擇最適當(dāng)?shù)囊痪涮钊氲?自然段的空格內(nèi)。(由“供佛”轉(zhuǎn)到“紀(jì)念母親”，體現(xiàn)了一種什么情感？)________________________________________________________________(2)抗戰(zhàn)后南北遷徙，有時(shí)還在國(guó)外，尤其是最近的10年，我們幾乎連個(gè)“家”都沒(méi)有，也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。(3分)________________________________________________________________下面句子中加線(xiàn)的詞所指的是誰(shuí)？(4分)(1)我說(shuō)：“那是你媽媽們小時(shí)候的事情了……”()(2)媽媽和姨媽說(shuō)，您母親為了紀(jì)念她的母親，就每年煮臘八粥……()(3)那時(shí)我已有了自己的家，為了紀(jì)念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。1979年2月3日凌晨文章中交代了“臘八粥”的做法，請(qǐng)把有關(guān)句子畫(huà)上“_______”?，F(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩？”他們彼此對(duì)看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說(shuō)：“媽媽和姨媽說(shuō)，您母親為了紀(jì)念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀(jì)念您的母親，也每年煮臘八粥。您從前是每年都煮的?！蔽业哪赣H是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八！那時(shí)我已有了自己的家，為了紀(jì)念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。母親說(shuō)：這臘八粥本來(lái)是佛教寺煮來(lái)供佛的18種干果象征著十八羅漢。(34分)臘八粥從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。C.。他不吃飯，也不睡覺(jué)，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺的站在那里。(6分)________________。（40字左右）（3分）、含蓄深沉。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“暖”的理解。⑾可是那個(gè)冬天,母親卻落下一生的病根——類(lèi)風(fēng)濕。他不再爬墻上房,不再去冰河劃船。他背著書(shū)包上學(xué),走到院子里,突然回頭。母親說(shuō)快起床上學(xué),要遲到了。⑦夜里他醒來(lái)。是啊,明天,冰天雪地的,他怎么上學(xué)? ⑥他一直把自己包在棉被里,看母親憤怒并愁苦的臉。冬天的陽(yáng)光,象征性地灑在上面。恰好有村里老人經(jīng)過(guò),把他放上獨(dú)輪車(chē)送回了家。人卻掉在河里。突然卻從腳下傳來(lái)斷裂的咔嚓聲。（4分）㈡ 暖冬（16分）①小的時(shí)候,是那么瘋。③段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？并分析它們的作用。選擇它們作為固沙先鋒植物，在大面積流沙中培植，進(jìn)而形成大面積的“生物地毯”，可以補(bǔ)充完善我國(guó)目前采用的“喬、灌、草”相結(jié)合的防風(fēng)固沙生態(tài)體系，尤其適合用于荒漠化地區(qū)實(shí)施重大工程對(duì)地表破壞后的恢復(fù)。那么，“生物地毯”到底是什么，又是如何實(shí)現(xiàn)防風(fēng)治沙的呢？②新疆生態(tài)與地理研究所專(zhuān)家通過(guò)在1000倍到2000倍的電子顯微鏡下研究觀察，發(fā)現(xiàn)古爾班通古特沙漠細(xì)小的沙粒并不是以單獨(dú)顆粒的形式存在，而是被微生物形成的黏液粘連，或者被藻類(lèi)、地衣和苔蘚的假根捆綁起來(lái)，形成生物結(jié)皮，即我們?cè)谏衬兴芤?jiàn)到的大面積分布于沙漠表面的綠色、黑色以及灰黑色遮蓋物。（2分）如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。④鴟梟：兩種鳥(niǎo)，這是古人的看法。（選自南北朝（9分）①②③夫?qū)W者，所以求益耳。（2分）?近日，張麗莉所帶班級(jí)的學(xué)生在騰訊上開(kāi)通了微博，每個(gè)學(xué)生都在用各種語(yǔ)言表達(dá)著他們對(duì)老師的愛(ài)。材料二：張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。，按要求答題。（6分）?在《三國(guó)演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊稱(chēng)為中國(guó)的“武圣”，這位英雄是。《已亥雜詩(shī)》?美麗的自然風(fēng)光總是讓人陶醉。?第②句關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。②上課時(shí)只有集中注意力，就能把握重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。．．．．：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻推土，那是在啟示我們要齊心協(xié)力。）冰碴（ch225。ng）挑剔（tī）不屈不撓三顧矛廬 ．．．．（piē）劊子手（ku224。小草沙粒水珠大象陽(yáng)光森林月亮小溪跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)，大家一定有許多話(huà)想對(duì)老師說(shuō)，請(qǐng)以《中學(xué)老師，我想對(duì)您說(shuō)》為題，寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的心聲。十一、作文：請(qǐng)?jiān)谝韵氯齻€(gè)題目中，任意選擇一個(gè)。聽(tīng)了一席老師的話(huà)，他立刻茅塞頓開(kāi)。在短文的最后一自然節(jié)中選擇一個(gè)問(wèn)題來(lái)回答。”教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂(lè)趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。我多么渴望看這世上的一切，如果說(shuō)我憑我的觸覺(jué)能得到如此大的樂(lè)趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。我們對(duì)待生命如此倦怠（dai），在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（）瞎了的人（）更加珍惜光明。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。文中形容茶樹(shù)綠得濃的詞語(yǔ)是_____________ ；與“神采飛揚(yáng)”意思相近的詞語(yǔ)有 ___________________。采茶