【正文】 湯；經(jīng)常體育鍛練……后來(lái)麗思的父親讓麗思上學(xué)校，可麗思總不聽(tīng)話(huà)，很頑皮，經(jīng)常受到批評(píng)，還經(jīng)常轉(zhuǎn)班，被班里人成為——“害群馬”但最后，由于麗思被杜老師的教育，慢慢將麗思教育成一個(gè)乖孩子。頑童時(shí)代讀后感6今天我讀了《頑童時(shí)代》這書(shū)，我深有感受。但是她又是那么富有正義感，不善辯解、笨嘴拙舌的她卻極富正義感和同情心。在她身上我們似乎看到了自己的影子，她就像是我身邊相伴多年的老朋友，易趣相投，她是多么活潑靈動(dòng)，似乎走出了陰霾，也讓周?chē)笥迅惺艿竭@份豁達(dá)，帶給他們無(wú)限歡樂(lè)，帶領(lǐng)他們一同體味到童年的明媚陽(yáng)光。頑童時(shí)代讀后感7在當(dāng)當(dāng)上給兒子買(mǎi)書(shū)，根據(jù)別人的瀏覽記錄，發(fā)現(xiàn)一本鐘麗思的《頑童時(shí)代》，粗略看看，介紹得不錯(cuò)，一念之間，就買(mǎi)了。她是特別又特別的小孩。她有點(diǎn)不幸，在她的童年，理解她接受她的人畢竟太少，她受到的大都是不公正的待遇。相比之下，那些委屈和誤解算得了什么。書(shū)中小孩的種種頑劣事跡，皆因一顆性情中人的本色赤誠(chéng)之心，而顯得格外動(dòng)人。非一般的老師。等待她的《頑童之師》和《艱難時(shí)世》出版。父親是個(gè)軍人，對(duì)自己那樣，對(duì)她很?chē)?yán)，動(dòng)不動(dòng)就要打她；母親是位老師，從心理上去管教她。那個(gè)陳世伯，那支蕭，那首《蘇武牧羊》，簫聲悠悠楊楊，帶著“鐘家一個(gè)上好的小孩”的憂(yōu)傷，飄向了陳世伯的那個(gè)世界。多喜歡這樣的老師啊，用聰明才智，針對(duì)不同的人來(lái)教育。這本書(shū)真使我受益匪淺。幾年以后，孩子的父母回來(lái)了，把孩子接走。她很聰明，但太調(diào)皮。當(dāng)我懷著這個(gè)想法去看時(shí)，我意識(shí)到自己錯(cuò)了。故事中的“我”膽子很大，做了很多事，把我們平常不敢做的事情都做了，似乎完成了我們的愿望。同時(shí)，它傳述的知識(shí)又非常有趣，讓人很快樂(lè)地接受，這就是能成為一本好書(shū)的兩大特點(diǎn)，我這么認(rèn)為。這本書(shū)的主人公是一個(gè)被稱(chēng)為是“害群馬”的小女孩的童年故事，她剛出生的時(shí)候，她的爸爸媽媽把她交給她的姐姐撫養(yǎng)，它的姐姐特別寵愛(ài)她，于是養(yǎng)成了她嬌生慣養(yǎng)的個(gè)性，直到她四歲那年。她就這樣結(jié)束了他的童年生活。作者鐘麗思因小時(shí)候父母打仗而到了姨父姨母家里，姨夫姨母十分寵她，麗思的性格寵頑皮了。童年，值得珍惜與回味的東西。童年是美好的，是許許多多人渴望再次得到的，是啊，做一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè)兒童，多好啊！雖然有一點(diǎn)點(diǎn)小顧及（被家長(zhǎng)打），但真的很好，大家只有在失去之后才懂得珍惜，就像童年，你現(xiàn)在覺(jué)得不好，不快樂(lè)，想快點(diǎn)長(zhǎng)大，但等你真正長(zhǎng)大，長(zhǎng)成一位不再頑皮的成人時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，童年不見(jiàn)了，童年再也不回來(lái)了，那時(shí)，你會(huì)后悔，當(dāng)初為什么不珍惜這寶貴的童年，為什么不盡力留住那顆幼稚的心！珍惜這寶貴的童年吧，不要等失去了才懂得什么是珍惜。姨夫姨母就把麗思帶到了香港生活，由于麗思小時(shí)候經(jīng)常感冒，生病，身子骨很弱，姨夫姨母就很寵著麗思，麗思一直是嬌生慣養(yǎng)，她想干什么，就干什么。讀完這本書(shū)后，你會(huì)知道，其實(shí)麗思小時(shí)候不但是個(gè)頑童，還是一個(gè)樂(lè)觀，天真，活潑的孩子，就算被父親打，被老師受批評(píng)，她還是很樂(lè)觀，不為任何事而不開(kāi)心，難過(guò)。可是“大抵童子之情，樂(lè)嬉游而憚拘檢”, 如何教育好那些頑童也成為一直困擾著我的難題。這本書(shū)為各位家長(zhǎng)和教師提供了行之有效的教育措施，我相信它將幫助我們走出學(xué)校和家庭的教育誤區(qū)。認(rèn)為他們天生愚鈍、懶惰、缺乏責(zé)任心，沒(méi)有上進(jìn)心，沒(méi)有雄心壯志和人生理想?？墒峭屡c愿違，這些強(qiáng)制性、懲罰性措施非但沒(méi)有培養(yǎng)人才，反而埋沒(méi)了人才。他認(rèn)為淘氣調(diào)皮是兒童的天性，是他們的可貴品質(zhì)，如果一個(gè)兒童一點(diǎn)兒也不頑皮，就意味著他們內(nèi)在的智慧和創(chuàng)造潛能在沉睡，沒(méi)有得到發(fā)展。為此，我們應(yīng)該對(duì)頑童積極的因勢(shì)利導(dǎo)，充分挖掘他們的才能。事實(shí)上，真正的教育是不可能建立在冷漠和輕視基礎(chǔ)之上的，也沒(méi)有任何一種真正的教育是完全可以依靠懲罰和制裁來(lái)實(shí)現(xiàn)的。對(duì)頑童的因勢(shì)利導(dǎo)離不開(kāi)教師豐富的教育機(jī)智和豁達(dá)開(kāi)放的教育心態(tài)。每一次看的時(shí)候，我都會(huì)笑個(gè)不停。有一天，下雪的媽媽認(rèn)識(shí)了一位胖嬸，胖嬸的女兒到他們家玩，看見(jiàn)夏雪幾分鐘就把很多很多的作業(yè)寫(xiě)完了，回家就對(duì)媽媽說(shuō)：“我想讓夏雪姐姐給我補(bǔ)習(xí)功課”。他先忍了幾個(gè)小時(shí)，最后實(shí)在是忍不住了，就偷偷把餅干從鞋子里拿出來(lái)吃。說(shuō)罷就趴在地上爬啊爬，爬到了鞋柜跟前，拿起鞋油就往臉上抹，然后又吃了很多鞋油說(shuō)“我隱身了”。再說(shuō)天真的夏雨。劉星和媽媽因一些小事吵了一架，一氣之下就絕食了。我說(shuō)幾個(gè)例子吧?？傊?，《十字路口的頑童》讓我深切感悟：對(duì)頑童的智慧教育，應(yīng)成為一種開(kāi)放的教育心態(tài)，成為教師眼眸中的一泓愛(ài)的清泉，面對(duì)頑童，隨時(shí)都會(huì)自然地流淌出尊重、信任、慈愛(ài)和鼓勵(lì)，讓孩子們?nèi)缈鞓?lè)的小鳥(niǎo)，在藍(lán)藍(lán)的天空自由飛翔，如花朵一般，絢爛開(kāi)放，唯如此，我們的教育才有創(chuàng)新的不竭動(dòng)力。即“頑童”雖“頑”但更蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。生活中，很多時(shí)候，教師是帶著“有色眼鏡”看那些頑童，甚至貶低他們?yōu)椤安钌薄皢?wèn)題學(xué)生”，認(rèn)為他們無(wú)可救藥。在這種賞識(shí)的背后，實(shí)質(zhì)上隱藏著一種完全相反的人性假設(shè)，即“性本善”。在很多人看來(lái)，頑童和“差生”、“問(wèn)題學(xué)生”同義。有時(shí)他們的活潑好動(dòng)也被老師看作是為了引起他人的注意，為了滿(mǎn)足自己的私欲，甚至被看成是一種病態(tài)的表現(xiàn)。這種現(xiàn)象時(shí)常會(huì)招來(lái)這些頑童的不滿(mǎn)，美國(guó)作家法蘭奇曾經(jīng)氣憤的指責(zé)他的老師，說(shuō)“在我要舉手回答問(wèn)題時(shí)，老師從來(lái)不叫我；而當(dāng)我因?yàn)檎f(shuō)話(huà)被他發(fā)現(xiàn)時(shí)，總會(huì)被叫到前面桌子旁，當(dāng)時(shí)我感到自己很無(wú)能，我討厭這樣的事實(shí)：老師總是讓聰明的學(xué)生做各種事，而忽略其他人的存在。這本書(shū)精心收集了100多個(gè)頑童的成長(zhǎng)故事娓娓道來(lái)，分析了他們的各種心理優(yōu)勢(shì)，比如他們有著獨(dú)特的人生體驗(yàn)，強(qiáng)烈的好奇心，張揚(yáng)的個(gè)性、標(biāo)新立異的創(chuàng)造能力和多才多藝的才華等，揭示出大智若愚、自主成才的秘密。鐘麗絲的童年是充滿(mǎn)：天真，快樂(lè)，陽(yáng)光和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。后來(lái)，麗思的親生父母來(lái)找麗思，想把麗思帶回來(lái)，但麗思還是堅(jiān)信他們不是她的親生父母，是人拐子。本文作者是鐘麗思，這本書(shū)的內(nèi)容就是講述她兒童時(shí)，她親身經(jīng)歷的事。錯(cuò)了，好了傷疤忘了痛，下次在犯一個(gè)一模一樣的。但她還是不改頑皮，一向那么淘氣。生活的每一天都要很充實(shí)，我們的童年只有一次，童年的純真與夢(mèng)想、個(gè)性與希望，真誠(chéng)的愛(ài)與被愛(ài)以及正直、善良的品行，才是我們一生中最寶貴的財(cái)富。所以導(dǎo)致她上課不認(rèn)真聽(tīng)講，但是成績(jī)很好的一個(gè)孩子，它就以這樣的學(xué)習(xí)方式結(jié)束了她的小學(xué)生活。頑童時(shí)代讀后感10每個(gè)人都有一段難忘的時(shí)光，那就是童年。這本書(shū)除了讓我感覺(jué)到很親切之外，還學(xué)到了很多知識(shí)，而且不枯燥乏味。這本書(shū)不僅非常好看，而且讓我倍感親切。鐘麗思是《頑童時(shí)代》的作者，她用自己的親身經(jīng)歷編寫(xiě)了解這本書(shū)。但沒(méi)有用。小姨對(duì)她親如母親。所有人都餓肚子，不管買(mǎi)什么都要“掛輪子”，每天都吃不了一頓飽飯。雖然每次都打得鐘麗思做不下去，可我還是喜歡他，嚴(yán)，也是一種表示愛(ài)的方法。這本書(shū)記錄當(dāng)時(shí)許多人物、事情和經(jīng)歷。作者鐘麗思小時(shí)候被香港“爸媽”寵著，連吃一口飯也要追著她喂。非一般的童年?？?，讓人不因她是個(gè)小小孩童而看輕那一份俠義熱情而止不住流下淚水。不到七歲的小孩，因?yàn)閷?shí)在感激老師，終于想出了與眾不同的禮物送給老師。這些不多的“一相逢”，正當(dāng)?shù)闷稹氨銊賲s人間無(wú)數(shù)”。對(duì)于她，這樣的她，她的一生應(yīng)該都是黃金般的日子。一口氣讀完，幾次笑出聲來(lái)，又幾次掉下眼淚。正是這種夾雜著酸甜苦辣的童年，才會(huì)令所有人都依戀那段美好時(shí)光。故事以她因?yàn)椴傩刑疃鴽](méi)有被中學(xué)錄取這一個(gè)悲傷的結(jié)局結(jié)束。在學(xué)校，她成績(jī)十分優(yōu)異，卻因?yàn)檫^(guò)分頑皮在三個(gè)班里調(diào)來(lái)調(diào)去。她從來(lái)不會(huì)為了貪玩，而忘記學(xué)習(xí)的重要性，她雖然不乖，但學(xué)習(xí)從不落下，連老師都說(shuō)她很聰明，但聰明得“聰明不走正路”。姨夫姨母就把麗思帶到了香港生活，由于