【正文】 ,盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。學生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。五、積極參加教研活動,不斷反思提高我能結(jié)合學校的研究課題,平時積極參加學校組織的教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平。爭取家長的支持,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。據(jù)此,在今后的教學工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務素質(zhì),充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性,對學生進行強化訓練,經(jīng)常與家長聯(lián)系,共同教育,爭取教出更好的成績。經(jīng)過計算，學生們回答：“是的！”然后，老師讓每個學生自己準備一個多位數(shù)的數(shù)字。這時，教室里的氣氛非?；钴S。此時，掌握新知識已成為學生的最大愿望巧妙地使用遷移數(shù)學具有很強的邏輯性和系統(tǒng)性，新知識是舊知識的發(fā)展和深化。在路上，他們遇到一位賣月餅的老人。他拿出四個月餅，說：“四個月餅一個你能得到多少？”他們很快回答。那么如何用一個數(shù)字寫一半呢？現(xiàn)在悟空和八戒都很困惑。例如，在講授“角的初步認識”時，首先展示學校的紅領(lǐng)巾、五角星、多邊形花池等實物畫，讓學生從熟悉的日常生活中找到角。然后，它引出了比率的好處。在教學中有方法，但在教學中沒有明確的方法。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。小學數(shù)學教師學期末教學總結(jié)5在我學習新課程的這段時間里，我對自我過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對以往被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來，改正自我的不足之處：一、教學中要轉(zhuǎn)換主角，改變已有的教學行為根據(jù)新課程的要求，教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的39。這時，教師要根據(jù)學生的反饋信息，反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題，我如何調(diào)整教學計劃，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最佳的軌道運行。在交流對話時有的教師提出，僅僅圍繞“吃”展開教學似乎有局限，事實上，在生活中我們還有很多東西要進行分配，能夠適當擴展教學設(shè)計面。經(jīng)過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學財富。小學數(shù)學教師學期末教學總結(jié)6我在這一年里教了兩節(jié)數(shù)學課，一直擔任班主任。上任以來，我要求自己不斷提高專業(yè)素質(zhì)，深入學習教材，認真開展教學研究。在班主任的工作中，我每天早出晚歸，周六和周日很少休息。11名學生在張店中學注冊，14名學生在姜堰中專注冊，3名學生在江淮注冊。初中數(shù)學教學內(nèi)容的情感加工策略。無論我能否升職，我都將繼續(xù)以最大的熱情和全部的精力投身于教育事業(yè)，這是無愧于教師稱號的以上是我上任以來的思想和工作總結(jié)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)課件下載*展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。當然，可能不可避免地存在一些缺陷。分段函數(shù)的易出錯點示例。教師和未來教師的未來將與教育研究聯(lián)系在一起。今年，他在初中三年級（六年級）擔任班主任。在教學方法設(shè)計上，突出實施，激發(fā)學生主體意識，激發(fā)學生求知欲。配合小組開展教研活動，每周按時參加升旗儀式。美國學者波斯納認為，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能構(gòu)成膚淺的知識。四教師應對每一節(jié)課進行總結(jié)記錄一節(jié)課結(jié)束或一天的教學任務完成后，我們應當靜下心來細細想想：這節(jié)課總體設(shè)計是否恰當，教學環(huán)節(jié)是否合理，教學手段的運用是否充分，重點、難點是否突出；今日我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調(diào)整、改善；學生的進取性是否調(diào)動起來了，學生學得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等。三教師應注重和學生的交流對話師生間充分的對話交流，無論對群體的發(fā)展還是對個體的成長都是十分有益的。二、教學中要尊重學生已有的知識與經(jīng)驗在我們設(shè)計教學方案時，我們應當想想：“學生已有哪些生活經(jīng)驗和知識儲備”，“怎樣依據(jù)有關(guān)理論和學生實際設(shè)計易于為學生理解的教學方案”，“學生在理解新知識時會出現(xiàn)哪些情景”等。 這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)*展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。同時，美麗的國旗也通過藝術(shù)之美影響著學生當然，在新課程中有很多方法可以指導人們，比如講故事。這是一面國旗。真正做到了“啟蒙”和“發(fā)展”，激發(fā)了學生探索新知識的欲望借用教具導入兒童世界是獨一無二的。最后，他拿出一個月餅問：“每個月餅你能得到多少？”悟空和八戒回答：“一半。爺爺說：“如果你想吃月餅，我必須先測試你。例如，在教授“你知道多少”時，老師首先給學生講了一個《西游記》中“孫悟空分月餅”的故事。然而，令學生們驚訝的是，老師能快速準確地判斷出一個數(shù)字是否可以被3除。然后，他測試了老師。數(shù)學課的引入可以使學生用最少的詞匯和時間進入數(shù)學王國，可以前后銜接，回顧過去，了解新情況，激發(fā)學習欲望，聯(lián)系以前的知識，為學習高潮做好準備帶暫記導入在引入新課時，教師巧妙設(shè)置懸念，精心設(shè)置疑問，建立“憤怒”和“八卦”的情境，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望，促進學生自覺完成既定的教學目標，使情感與知識的交融達到最佳狀態(tài)。做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。六、存在不足及努力方向。針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情況,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意學困生的培養(yǎng),針對基礎(chǔ)薄弱的孩子,要分組幫扶。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。目的是鼓勵學生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)學生的點點滴滴進步，保護學生的學習積極性，激發(fā)求知欲，讓學生感到成功，樹立自信，努力使每個學生在活動中獲得成功的經(jīng)驗和不同的發(fā)展小學數(shù)學教師學期末教學總結(jié)2時光如梭,眨眼間一學期即將結(jié)束,回顧一學期來的教學工作,可以說既緊張忙碌而又很充實。以下內(nèi)容都反映了這種理解，讓學生