【正文】 期望的思想感情。只見他一會兒彎彎腰，一會兒壓壓腿?！昂茫　庇^眾情不自禁地歡呼起來。有時候，一家人圍坐在一起吃飯，本來邊吃邊說笑，挺高興的，可那電話突然“鈴鈴”地響了起來。（二）無框架作文訓(xùn)練題目：1．《批改作業(yè)》2．《一次漂亮的射門》3．《跳繩》群體一、提示寫群體的動作要注意仔細觀察，細致描寫，主次分明，選取符合人物性格、具有典型意義的動作。我因為個子小，又是近視眼，沒能上場，真遺憾！老師委派我擔任“啦啦隊”隊長，這是為集體爭光的事，我可賣力氣啦。五（3）班也不知道從哪里來的那么一股干勁兒，一下子就把我們班拉了過去。再看那個大個子段軍，胖胖的身子，臉漲得通紅，使勁向后拽。[簡評]本文能抓住拔河比賽的特點進行描寫。終于，過了河界”這一句，又生動地說明拔河的勝利來之不易。我先打來一盆清水，潑在墻上，再把一大張一大張的舊標語紙撕下來，可是，那些粘在水泥柱上的小標語紙怎么也撕不掉；我們用抹布擦也擦不掉，用板刷刷還是刷不掉。我正干得起勁。但我的手舉久了，可真累；而且一股股臟水還不時順著手掌、手腕滴進我的袖筒里?！睅r松卻笑了笑說：“放心，掉不下來。最后，終于把水泥柱擦得干干凈凈。你看：開始勞動時，同學(xué)們高興地叫著。三、練習(xí)（一）半框架作文訓(xùn)練題目：《野炊》提示：寫野炊時同學(xué)們有的燒火、有的洗菜、有的準備餐具等動作。動作描寫在寫作文時，老師總是告訴我們要寫出一個人做事情時的動作。如果我們學(xué)會在作文中細致地描寫人物的動作，那么人物的形象就能栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。請你閱讀下面的作文片段：炒菜媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個個的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。在這個片段作文里，由于用了表示動作先后順序及動作連貫的詞，清楚地寫出了媽媽炒菜時的全過程，并且把媽媽炒菜時那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。她從窗臺上下來，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。具有典型意義的人物動作描寫，能使人物形象更加生動，更加鮮明。3．要分步寫清楚在對人物動作進行細致觀察后，即要把人物做事情的全過程寫清楚，又要把人物活動的每個步驟一步一步地寫具體，這樣才能夠使得人物形象鮮明，文章層次清楚。然后，把膠泥從戳開的洞里放進蛋殼，粘在蛋殼的頂端，這就是不倒翁的身子。最后，用毛筆在帽子下面畫上了眉毛、眼睛、鼻子和微微向上翹起的小嘴?！苍u語〕這篇短文把制作不倒翁的經(jīng)過一層一層寫得很清楚、很具體，讓人讀了能夠比較形象地了解事情的情形，有身臨其境的感覺。我想，怎樣畫棋盤呢？會畫棋盤不就熟悉了嗎！于是，我就根據(jù)腦子里的印象，打開鉛筆盒，拿出尺子、鉛筆，吭哧吭哧地畫起來。哥哥告訴我：“干什么都得有個計劃，你先量一量紙的大小，再根據(jù)紙的大小，算一算每個格占多大面積，接著，畫個大正方形，橫邊豎邊都要點上點，把點連起來，一個棋盤就畫成了。這棋盤，我看比買來的還好呢！〔評語〕你畫過棋盤嗎？讀了這個片段，畫棋盤的過程就會一清二楚了。我今天就幫媽媽洗菜吧！想到這里，我便動手干起來了。我一棵棵地剝著。一條青蟲有什么可怕的！我壯著膽子，鼓起勇氣，從地上拾起那張菜葉，硬著頭皮從葉子上抓住青蟲，趕快扔到地上，一腳把它踩個稀巴爛。小作者分兩步寫了洗菜的經(jīng)過。媽媽搟的皮中間厚，邊上薄，圓溜溜的。我急忙又用另一塊餃皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。〔評語〕有的同學(xué)敘述自己親自做的一件事，往往用“不一會兒就做完了。從這個事例可以看出，準確地使用動詞，是寫好人物動作的關(guān)鍵之一。媽媽說：“要學(xué)，先得看我怎么做。這時，鍋熱了，她打開油瓶，慢慢地往鍋里倒了一些油。媽媽抄起鏟子，叮叮叮敲了幾下，一盤油汪汪、黃燦燦、香噴噴的攤黃菜出鍋了。何老師聽見了，手提工具袋，扛著梯子上了樓。接著，他再一撐一撐地從梯子上爬下來。扎小辮星期天到了。然后，解開皮筋，讓辮子松散下來。“蘭蘭，快睜眼看看，多漂亮呀！”隨著我的喊聲，蘭蘭慢慢睜開眼睛，從鏡子里一下看到了我給她扎的兩個紅綢子蝴蝶結(jié)。這篇作文寫的是扎小辮，是分四步敘述的：先寫讓蘭蘭站到跟前；接著寫解開皮筋，松散頭發(fā)；然后拿著梳子梳理，用皮筋扎緊；最后寫取出紅綢子，扎蝴蝶結(jié)。白天捉知了，要準備一根細長的竹竿，在竹竿頭上粘些蜘蛛網(wǎng)。晚上捉知了，比白天更有趣。知了被驚得飛起來。這是由于小作者如實地描寫了捉知了的過程和動作。過程清楚，描寫具體，引人入勝。而這時，羽毛球已向我飛來，我心頭一緊，看準了球，沖上去，用拍子用力揮向它，結(jié)果，這一個本來很容易接到的球就讓我白白錯過了。接下來，最關(guān)鍵的一步，用勺子把早已準備好的肉餡放入面餅中，然后包上。我雙手握住車把，雙腳踩在踏板上，一步一步往前踏，但是車身、車頭不?；蝿樱芭尽蔽宜ち藗€嘴啃泥，我站了起來，又坐在座子上，這次我小心翼翼，目視前方、身子坐正，雙手握把，盡力保持平衡，兩只腳有節(jié)奏地瞪了幾下踏板，車輪轉(zhuǎn)起來了，我成功了。包好后，拿著餃子在面粉上沾一沾，這樣就不會在煮熟的時候粘破皮了。我彎下腰，撿起那顆羽毛球，再次向上扔，這次我定睛一看，拍子一揮，打中了，我頓時雀躍！我發(fā)出了一顆球！我頓時忘了媽媽還要把球打回來，當媽媽把球打回來時，我頓時傻了眼。那年夏天，當我手握球拍的時候，我的心就像小鹿亂撞，媽媽在那頭，手握球拍一副躍躍欲試的樣子。一連串的動作，活化了捉知了的樣子。這時候，我就拿著小籠，一只一只地往籠里放。我常常跟著爸爸，在沒有月亮的晚上去捉。當你走進樹林的時候，知了的叫聲從四面?zhèn)鱽?，你要仔細地聽一下，然后順著聲音到茂密的樹葉或枝梢上去找。捉知了暑假里，最有趣的活動，就是捉知了?！苍u語〕描寫動作，可以分步寫出?！疤m蘭，別睜眼。蘭蘭見我來了，就高興地站到我跟前。我們拍著手又嚷嚷起來：“噢，修好了！修好了！”何老師望著我們，笑著說：“你們這群小麻雀，就會嚷嚷，什么時候才會換燈泡呢！”〔評語〕怎樣換燈泡？這段短文十分細致地描述了換燈泡的一系列的動作：提、扛、來到、放、走到、拉、移動、支、扶、爬、抬、擰、掏、望、笑等。接著，他移動梯子，對著電燈支穩(wěn)，雙手扶著梯撐，小心翼翼地一撐一撐地爬上去?！苍u語〕這篇《攤黃菜》，小作者寫了多少個動作?。】?、坐、劃、打開、冒出、舔、拿出、放在、倒、攥著、撞、流、端、攪、騰、放出、轉(zhuǎn)、凝固、抖、抄、敲、翻??，由于細致地描寫了動作，所以使人有現(xiàn)場感。她把四個雞蛋都打在碗里，端起碗，另一只手拿起筷子，嘩嘩嘩地攪打著碗里的雞蛋，蛋清蛋黃都混在一起，黃澄澄的大半碗。她先坐上鍋，哧的一聲，劃著火柴，打開煤氣的開關(guān)，只聽噗的一聲，鍋底下冒出了藍色的火苗，均勻地舔著鍋底。每逢節(jié)假日或者有親戚朋友來，媽媽總要露一手。這篇作文就不是這樣寫。這時，爸爸已經(jīng)包了五六個了。我趕緊“急救”，又拿起了一塊餃皮兒，堵住破的地方。選菜的一系列動詞如：“解開”、“切去”、“剝?nèi)ァ?、“扔掉”、“拾起”、“抓住”、“踩”等用得確切，把自己見到大青蟲，先怕后恨的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。選完菜后，我再把裝菜的簸箕，端到水池邊，把每張菜葉兩邊洗干凈，再把菜梗洗得雪白，然后把它整整齊齊地放在簸箕里。我嚇了一大跳，順手把葉子扔掉了。然后把一張張的菜葉剝下來。第一次直接寫，第二次記哥哥的話，寫法靈活而有變化，這是難能可貴的。哥哥說：“你這還是個半成品哪！要在底下襯張厚紙，邊上也要裱上紙才結(jié)實耐用。畫完，我端詳著自己的棋盤，橫線不平，豎線不直，每個小格，沒有一個正方形，再一數(shù)，跟人家正式棋盤的數(shù)也不對呀！哥哥看了我的棋盤，哈哈哈一陣笑，捂著肚子直不起腰來。畫棋盤看著容易做著難，這話一點不假，一個臭棋盤，竟讓我畫了一個下午！我看人家下圍棋，心里挺想學(xué)。我用手把它按倒，剛一松手它就站了起來，笑瞇瞇地朝我晃來晃去。先把白紙剪開卷成一個圓錐形的帽子。于是，我找來雞蛋、膠泥、白紙和漿糊。通過人物的動作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌。從這個實例中我們知道，恰如其分地使用表示動作的詞，能夠把內(nèi)容寫得充實、具體，把人物刻畫得活靈活現(xiàn)，能夠再現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，避免內(nèi)容空洞無物。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。因此，在描寫人物動作時，要準確使用詞語，精選動詞，力求把人物的動作寫得準確、具體、鮮明，這樣才能把人物的動作、形象，逼真地寫出來。這是**的拿手菜呢！媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？作者把媽媽炒菜的動作進行分解，用了表示連貫動作的詞，然后抓住媽媽炒菜時最有代表性的動作，進行具體描寫。媽媽先把鍋坐在火上，等鍋燒熱后把油倒進鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。一、寫出連貫的動作描寫一個人的動作要進行分解，也就是說一個人的動作是由一系列地動作構(gòu)成的。老師說的話是有道理的。2．寫一次堆雪人的過程（數(shù)人參加）。就這樣一次又一次，終于擦干凈了。[簡評]本文記敘了一次大掃除勞動。我暗暗下了決心，一定要把水泥柱上的標語紙擦干凈。這時，我看見馬巖松同學(xué)站在兩張拼起的凳子上，一只手扶住水泥柱子，一只手正在使勁地擦著。有些標語太高，擦不到，我搬來一張凳子，站在凳子上擦，還是擦不到。我再向水泥柱上潑水，再刮，啊，終于刮下來了。例文2大掃除“同學(xué)們，快來吧，大掃除開始了！”一個同學(xué)高興地叫著，我拿著臉盆、板刷、抹布、小刀等工具，一蹦一跳地跑進教室。這些描寫說明只有團結(jié)一致，咬緊牙關(guān)，用盡全身力氣，拔河比賽才能取得勝利。這時，場上一片歡騰。關(guān)鍵時刻來到了，同學(xué)們一點兒也不灰心，個個精神抖擻，像小牛犢似的，拚全力拉著粗繩。操場上頓時響起一陣歡呼聲：我們勝利了。哦！這是我們景山學(xué)校小學(xué)部在進行拔河比賽。媽媽心疼地嘮叨：“就你忙，也不知忙個啥？你的胃還要不要？”[簡評]從對“爸爸接電話”的動作描寫中，我們不難看出他對工作認真負責(zé)的精神。例文3爸爸接電話爸爸剛進家門，還沒來得及換好拖鞋，電話就響了，爸爸連忙跑到屋里接電話。他注視著前面高高的橫竿，深深吸了一口氣，然后邁出堅定有力的步子，快步向前跑去。橫竿又往上升高了兩公分，這個高度已經(jīng)超過我們學(xué)校的最高記錄了。謝過小周后，老師一腳跨上板凳，從口袋里掏出了只圖釘按住畫的左角，將它撳牢，又從口袋里摸出第二只、第三只、第四只圖釘撳在其余的三個角上。圖的右邊端端正正地寫著八個藍色的大字：“認真聽講，遵守秩序”。要寫好人物的動作，必須觀察仔細，描寫細致，還要善于運用豐富的詞匯，寫出不同動作的特點以及表現(xiàn)動作的過程。它包括描寫人們的各種日?；顒?、勞動過程、體育比賽。本文寫的是一次小實驗——吹乒乓球。所以乒乓球不往兩邊去，往里跑。只見他邁著穩(wěn)健的步子來到講臺前，定睛看了看乒乓球，然后往后退了一步，猛吸一口氣，腮幫子鼓鼓的，臉漲得通紅，向前一邁腿，“撲”得一聲，一股氣從嘴里噴出來，沖向小小的乒乓球。只見他鼓足了氣使勁一吹，乒乓球沒有到兩邊去，卻往中間跑。有趣的小實驗 ——吹乒乓球上課了，王老師面帶笑容地對同學(xué)們說：“今天我們做一個小實驗。你看，夜晚捉知了