20xx春人教部編版七下語文：第4課《孫權(quán)勸學》ppt作業(yè)課件（含答案）(文件)
【正文】 的詞。 (2)肅遂拜蒙母 ， 結(jié)友而別 。 C． “ 吳下阿蒙 ” 在文中指呂蒙 ， 后來泛指只有武略而沒有學問的人 。 15． 孫權(quán)認為 ， 學習 “ 但當涉獵 ” 。 請各用一兩個短語來概括他們的性格特點 。 年二十余 ， 有友人與之書而不能答 ， 請洪仲 ， 洪仲深讓 ① 之而不為報 。傅永列傳 》 ) 【 注釋 】 ① 讓：責備 。 (4分 ) (1)但當涉獵 ， 見往事耳 。 19． 上面兩段文字都寫了發(fā)憤讀書 ， 終于成才的故事 。 【 解析 】 本題考查對文章內(nèi)容的理解 。 【 解析 】 本題考查兩文的比較閱讀 。 他很有氣魄和才干 ， 勇力過人 ， 能夠用手抓住馬鞍 ， 倒立在馬上馳騁 。 ” 文言文斷句方法 (見第 6題 ) 【 思路點撥 】 文言句子中的人名 、 地名 、 官名 、 族名 、 器物名等一般都是陳述 、 描寫 、 說明或議論的對象 ， 碰到這樣的名詞 ， 我們可看看它們的前后需不需要斷句 。例：夫 /專諸之刺王僚也 。 4． 國號 、 年號 、 官職 、 爵位 、 史實 、 地名后要停頓 。 ② 可 /以一戰(zhàn) 。 如：先帝 /不以 /臣卑鄙 。 如：一鼓 /作氣 ， 再 /而衰 ， 三 /而竭 。 5． 在古漢語中是兩個單音詞 ， 而在現(xiàn)代漢語中是一個復音詞的 ， 要分開讀 。 例：然則 /何時而樂耶 ？ 3． 時間狀語在句首要停頓 。 【 答題技巧 】 1． 句首發(fā)語詞后要停頓 。 傅永于是發(fā)憤讀書 ， 廣泛閱讀經(jīng)書和史書 ， 兼有文韜武略 。 【 參考譯文 】 傅永 ， 字修期 ， 是清河人 。從朋友寫信卻不會回復又遭洪仲批評之事理解傅永 “ 發(fā)憤讀書 ” 的原因 。 (4分 ) (1) (2)_______________________________ 鑿壁借光 聞雞起舞 (懸梁刺股 ) 20． 【 甲 】 文呂蒙認清了學習的重要性 ， 刻苦學習 ， 學問增長很快 。 (2)有友人與之書而不能答 。 17 ． 解釋下列句子中加點的詞。 帝每嘆曰： “ 上馬能擊賊 ， 下馬作露布 ② ， 唯傅修期耳 。 幼隨叔父洪仲自青州入魏
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