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正文內(nèi)容

小學(xué)發(fā)展水平評(píng)估自查報(bào)告(文件)

 

【正文】 學(xué)校堅(jiān)持把規(guī)范養(yǎng)成教育、法制教育作為主要內(nèi)容,把弘揚(yáng)民族精神作為主旋律,使德育教育經(jīng)?;⑿蛄谢?、規(guī)范化,堅(jiān)持利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)、校會(huì)、“國(guó)旗下講話”、“校園之聲”及各科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,構(gòu)建了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò),領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師經(jīng)常深入家庭了解學(xué)生情況,邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員為學(xué)生做報(bào)告,收到了良好的育人效果。其好壞直接關(guān)系學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校設(shè)立了衛(wèi)生室和心理咨詢室,對(duì)個(gè)別需要幫助的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。存在問題及改進(jìn)措施:存在問題近幾年,雖然我們做了大量的工作,取得了一定的成績(jī),學(xué)校的辦學(xué)條件有所改善,但還存在一些問題:一是學(xué)生宿舍嚴(yán)重短缺;二是學(xué)校集中供暖設(shè)備嚴(yán)重老化,冬季取暖存隱患;三是教師的宿辦條件簡(jiǎn)陋;四是教師素質(zhì)亟待提高。總之,教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,學(xué)校發(fā)展日新月異,我們將在整體規(guī)劃、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上,規(guī)范管理、科學(xué)管理、有效管理、精細(xì)管理,確保學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步前行,確保學(xué)校發(fā)展的穩(wěn)步推進(jìn),全校師生緊密團(tuán)結(jié),通力合作,我們堅(jiān)信在新時(shí)期,有各級(jí)組織的正確指導(dǎo),有廣大家長(zhǎng)的積極支持,有全體教師扎實(shí)勤奮的教學(xué),我校師生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),振奮精神,將以新的姿態(tài),新的思路,新的方法,去創(chuàng)造新的業(yè)績(jī),一心一意抓教學(xué),聚精會(huì)神搞教研,竭盡全力提質(zhì)量,XX就一定能夠辦成一所“師資一流,管理規(guī)范,設(shè)備先進(jìn),特色鮮明,機(jī)制靈活”的區(qū)一流、市內(nèi)有一定知名度的農(nóng)村重點(diǎn)學(xué)校。定期對(duì)幼兒進(jìn)行整體性評(píng)估,為幼兒建立客觀、豐富的個(gè)體發(fā)展檔案,是幼兒園的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。關(guān)注幼兒在解決問題時(shí)觀察、思考、假設(shè)、試誤、選擇、推理等動(dòng)態(tài)過程;關(guān)注幼兒概括能力、學(xué)習(xí)遷移能力的展現(xiàn)以及幼兒在解決問題過程中的興趣、注意力和能力程度。教師應(yīng)在幼兒生活的真實(shí)世界中去觀察、發(fā)現(xiàn),在游戲過程中評(píng)價(jià)正是評(píng)價(jià)回歸孩子自然生活的反映。隨著社會(huì)的發(fā)展我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到個(gè)人力量的單薄性和有限性,許多活動(dòng)需要多名小組人員共同協(xié)作才能完成。應(yīng)允許幼兒有獨(dú)特的、合理的回答問題的答案和解決問題的方法,切勿死扣所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”?,F(xiàn)代評(píng)價(jià)體系理應(yīng)遵循這一核心精神,允許和提倡幼兒在把所學(xué)的內(nèi)容納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)后,能自主選擇一種適宜的方式展現(xiàn)或表達(dá)。四、幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合描述性評(píng)價(jià) 教師可以以個(gè)案觀察記錄、事件觀察記錄、期末評(píng)定記錄等多種形式對(duì)幼兒各方面的發(fā)展進(jìn)行非統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的描述性評(píng)價(jià)。目的是使班內(nèi)教師更全面、真切地了解本班幼兒的實(shí)際發(fā)展情況,以便制訂切實(shí)可行的教育目標(biāo)、策略,及時(shí)調(diào)整環(huán)境和材料的適宜性,更有效地引導(dǎo)幼兒發(fā)展。因此,在幼兒之間進(jìn)行橫向比較,根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果給幼兒排隊(duì),對(duì)于促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展沒有任何實(shí)質(zhì)性意義。,及時(shí)捕捉幼兒的發(fā)展點(diǎn),結(jié)合圖片、活動(dòng)資料等并對(duì)幼兒的發(fā)展進(jìn)行描述性的評(píng)價(jià),做好相關(guān)的觀察記錄。為每一位孩子撰寫評(píng)語,填寫素質(zhì)報(bào)告書。通過這次評(píng)估,我們看到各校亮點(diǎn)紛呈,成績(jī)顯著,現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下:一、各校領(lǐng)導(dǎo)重視通過檢查,發(fā)現(xiàn)各校領(lǐng)導(dǎo)都很重視,班子成員責(zé)任明確,分工精細(xì),各種工作計(jì)劃、工作制度、活動(dòng)實(shí)施方案齊全,材料充實(shí),工作面廣,有深度,有層次,具體落實(shí)到位,成績(jī)良好,效果顯著。東風(fēng)小學(xué)有《文明禮儀》小冊(cè)子,杜康楊下小學(xué)舉行了“杜康杯”“三講三熱愛”活動(dòng)。北關(guān)小學(xué)“陽光體育”是我縣實(shí)施素質(zhì)教育的一大亮點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容多,形式多樣,既健全了身體又增強(qiáng)了友愛,體現(xiàn)了學(xué)生天真、浪漫、積極向上的一面。五、幾點(diǎn)建議各校要做到四個(gè)相結(jié)合:素質(zhì)教育與心理教育相結(jié)合;音樂課與文藝活動(dòng)相結(jié)合;美術(shù)課與書法繪畫相結(jié)合;綜合勞動(dòng)課與小發(fā)明、小制作相結(jié)合。三、辦園條件的設(shè)施配備各班有適合兒童年齡特點(diǎn)的桌凳,各班都有電視機(jī),電子琴,教室的照明通風(fēng)條件好,有辦公使用的電腦。增加對(duì)教師的培訓(xùn)次數(shù),增加開展科研工作的次數(shù);廚房增加絞肉機(jī)和和面機(jī);趕11月底增加幼兒園圖書50本,教師用書30本; 四.教師隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)我園的教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié),整體素質(zhì)較高,保教能力強(qiáng),有80%的教師能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來教學(xué);我園的各類規(guī)整制度健全,安全和保衛(wèi)工作制度建全,能層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。整改方案:重新整理后勤管理工作計(jì)劃,并署上標(biāo)識(shí),健全水、電安全等后勤管理制度;整理、學(xué)習(xí)對(duì)新生入園的教育細(xì)則,同時(shí)建立親子互動(dòng)平臺(tái),加強(qiáng)家園聯(lián)系共同教育幼兒,尤其是新入園的幼兒;對(duì)教育的質(zhì)量分檔管理相關(guān)的細(xì)則行資料,讓教師利用節(jié)假日走出去學(xué)習(xí),同時(shí),請(qǐng)名師來園指導(dǎo)教學(xué),或訂購(gòu)一些報(bào)刊、雜志,提高教師隊(duì)伍,提高保教工作質(zhì)量;我園會(huì)對(duì)照“316工程”,加大資金投入,加大硬件建設(shè),擴(kuò)充園舍等,提高我們的辦園水平,把我園辦成一個(gè)讓家長(zhǎng)放心,滿意,寶寶舒心,快樂的健康樂園。存在問題:對(duì)食譜無季度營(yíng)養(yǎng)分析,統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià);老師幼兒食物未分開;幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間不夠; 整改方案:進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒工作規(guī)程的學(xué)習(xí),對(duì)幼兒的衛(wèi)生生活有真實(shí)記錄,并對(duì)每周的食譜進(jìn)行季度營(yíng)養(yǎng)分析,統(tǒng)計(jì)在寫評(píng)價(jià);為了不讓老師占幼兒的食物,老師,幼兒食物分開;通過對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí),幼兒每日戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí),因我園的戶外活動(dòng)面積不夠,我園采取分班進(jìn)行戶外活動(dòng)六、后勤管理與保育教育工作質(zhì)量:我園后勤管理有工作計(jì)劃,有管理制度我園幼兒80%知道必要的安全保健常識(shí),生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,樂意與人交談,講話有禮貌,能聽懂并會(huì)說普通話。存在問題:教職工配備不足,專職教師6人,差2人,保育員1人,差3人;大專達(dá)標(biāo)不夠;教科研不夠,沒有縣一級(jí)的骨干、教研資料少;廚房沒有烤箱,絞肉機(jī)、和面積;教學(xué)教具數(shù)量太少,圖書太少,聲像資料種類少。一、指標(biāo)方向經(jīng)營(yíng)總體來說,我園在管理決策層面,發(fā)展規(guī)劃,管理制度,文化建設(shè),以及宣傳場(chǎng)所等反面充分體現(xiàn)正確辦園方向和黨的教育方針,對(duì)幼兒園的教育方面,重視素質(zhì)教育,重視幼兒身心全面和諧發(fā)展。云臺(tái)中心校教師能夠根據(jù)學(xué)生的心理需要,對(duì)癥下藥,效果明顯。三、學(xué)生各方面的素質(zhì)得到發(fā)展我縣各小學(xué)根據(jù)新課程要求,使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的活動(dòng)得到廣泛開展,學(xué)生獲得了一定的科普知識(shí),具有了一定的科學(xué)意識(shí),小發(fā)明、小創(chuàng)作不斷出現(xiàn),藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力得到提高,形象思維得到拓寬,各項(xiàng)體育指標(biāo)均已達(dá)標(biāo),無傳染病發(fā)生,學(xué)生人格健全,個(gè)性心理品質(zhì)良好,能與他人正常交往,有一定的社會(huì)適應(yīng)能力。在教書育人上,各校能根據(jù)本身所處地理位置,搞一些特色教育。以考察幼兒的發(fā)展能力,進(jìn)一步提高幼兒的活動(dòng)能力,促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。,以了解幼兒的現(xiàn)有水平。我們提供的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)某一年齡幼兒所應(yīng)達(dá)到程度的要求,它提供給教師的信息是:哪些幼兒在哪些方面還沒有達(dá)到一般標(biāo)準(zhǔn),需要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。幼兒的發(fā)展受許多具體因素的影響,在某一年齡階段,在各種因素的相互作用下,一個(gè)群體中的幼兒,往往呈現(xiàn)出多種發(fā)展特點(diǎn),而在每一種發(fā)展的背后,都存在著獨(dú)特的原因和不同的發(fā)展態(tài)勢(shì)。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)要求在日常觀察記錄的基礎(chǔ)上,每學(xué)年對(duì)幼兒進(jìn)行一~兩次的終結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)一般可運(yùn)用日常觀察(自然觀察法、情境觀察法)、游戲測(cè)評(píng)、訪談、家長(zhǎng)問卷、作品分析、幼兒自評(píng)等多種方式。表達(dá)形式的多元化。三、發(fā)展評(píng)價(jià)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向。在真實(shí)的游戲活動(dòng)情景中,熟悉的材料和玩伴有利于幼兒心情輕松、愉悅,將被測(cè)內(nèi)容發(fā)揮到最高水平。而這些恰恰是素質(zhì)教育目標(biāo)的重要方面。具體實(shí)施的原則及要求:一、明確評(píng)價(jià)目的,全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r 我們應(yīng)明確幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的目的“是為了了解幼兒的發(fā)展需要,以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)”。XXX第三篇:幼兒發(fā)展水平評(píng)估實(shí)施方案[范文模版]幼兒發(fā)展水平評(píng)估實(shí)施方案 幼兒的發(fā)展是整
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