【正文】 學(xué)校堅(jiān)持把規(guī)范養(yǎng)成教育、法制教育作為主要內(nèi)容，把弘揚(yáng)民族精神作為主旋律，使德育教育經(jīng)?；⑿蛄谢?、規(guī)范化，堅(jiān)持利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)、校會(huì)、“國(guó)旗下講話”、“校園之聲”及各科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，構(gòu)建了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師經(jīng)常深入家庭了解學(xué)生情況，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員為學(xué)生做報(bào)告，收到了良好的育人效果。其好壞直接關(guān)系學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校設(shè)立了衛(wèi)生室和心理咨詢室，對(duì)個(gè)別需要幫助的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。存在問題及改進(jìn)措施：存在問題近幾年，雖然我們做了大量的工作，取得了一定的成績(jī)，學(xué)校的辦學(xué)條件有所改善，但還存在一些問題：一是學(xué)生宿舍嚴(yán)重短缺；二是學(xué)校集中供暖設(shè)備嚴(yán)重老化，冬季取暖存隱患；三是教師的宿辦條件簡(jiǎn)陋；四是教師素質(zhì)亟待提高。總之，教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，學(xué)校發(fā)展日新月異，我們將在整體規(guī)劃、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，規(guī)范管理、科學(xué)管理、有效管理、精細(xì)管理，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步前行，確保學(xué)校發(fā)展的穩(wěn)步推進(jìn)，全校師生緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，我們堅(jiān)信在新時(shí)期，有各級(jí)組織的正確指導(dǎo)，有廣大家長(zhǎng)的積極支持，有全體教師扎實(shí)勤奮的教學(xué)，我校師生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，振奮精神，將以新的姿態(tài)，新的思路，新的方法，去創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，一心一意抓教學(xué)，聚精會(huì)神搞教研，竭盡全力提質(zhì)量，XX就一定能夠辦成一所“師資一流，管理規(guī)范，設(shè)備先進(jìn)，特色鮮明，機(jī)制靈活”的區(qū)一流、市內(nèi)有一定知名度的農(nóng)村重點(diǎn)學(xué)校。定期對(duì)幼兒進(jìn)行整體性評(píng)估，為幼兒建立客觀、豐富的個(gè)體發(fā)展檔案，是幼兒園的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。關(guān)注幼兒在解決問題時(shí)觀察、思考、假設(shè)、試誤、選擇、推理等動(dòng)態(tài)過程；關(guān)注幼兒概括能力、學(xué)習(xí)遷移能力的展現(xiàn)以及幼兒在解決問題過程中的興趣、注意力和能力程度。教師應(yīng)在幼兒生活的真實(shí)世界中去觀察、發(fā)現(xiàn)，在游戲過程中評(píng)價(jià)正是評(píng)價(jià)回歸孩子自然生活的反映。隨著社會(huì)的發(fā)展我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到個(gè)人力量的單薄性和有限性，許多活動(dòng)需要多名小組人員共同協(xié)作才能完成。應(yīng)允許幼兒有獨(dú)特的、合理的回答問題的答案和解決問題的方法，切勿死扣所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”?，F(xiàn)代評(píng)價(jià)體系理應(yīng)遵循這一核心精神，允許和提倡幼兒在把所學(xué)的內(nèi)容納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)后，能自主選擇一種適宜的方式展現(xiàn)或表達(dá)。四、幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合描述性評(píng)價(jià) 教師可以以個(gè)案觀察記錄、事件觀察記錄、期末評(píng)定記錄等多種形式對(duì)幼兒各方面的發(fā)展進(jìn)行非統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的描述性評(píng)價(jià)。目的是使班內(nèi)教師更全面、真切地了解本班幼兒的實(shí)際發(fā)展情況，以便制訂切實(shí)可行的教育目標(biāo)、策略，及時(shí)調(diào)整環(huán)境和材料的適宜性，更有效地引導(dǎo)幼兒發(fā)展。因此，在幼兒之間進(jìn)行橫向比較，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果給幼兒排隊(duì)，對(duì)于促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展沒有任何實(shí)質(zhì)性意義。，及時(shí)捕捉幼兒的發(fā)展點(diǎn)，結(jié)合圖片、活動(dòng)資料等并對(duì)幼兒的發(fā)展進(jìn)行描述性的評(píng)價(jià)，做好相關(guān)的觀察記錄。為每一位孩子撰寫評(píng)語，填寫素質(zhì)報(bào)告書。通過這次評(píng)估，我們看到各校亮點(diǎn)紛呈，成績(jī)顯著，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：一、各校領(lǐng)導(dǎo)重視通過檢查，發(fā)現(xiàn)各校領(lǐng)導(dǎo)都很重視，班子成員責(zé)任明確，分工精細(xì)，各種工作計(jì)劃、工作制度、活動(dòng)實(shí)施方案齊全，材料充實(shí)，工作面廣，有深度，有層次，具體落實(shí)到位，成績(jī)良好，效果顯著。東風(fēng)小學(xué)有《文明禮儀》小冊(cè)子，杜康楊下小學(xué)舉行了“杜康杯”“三講三熱愛”活動(dòng)。北關(guān)小學(xué)“陽光體育”是我縣實(shí)施素質(zhì)教育的一大亮點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容多，形式多樣，既健全了身體又增強(qiáng)了友愛，體現(xiàn)了學(xué)生天真、浪漫、積極向上的一面。五、幾點(diǎn)建議各校要做到四個(gè)相結(jié)合：素質(zhì)教育與心理教育相結(jié)合；音樂課與文藝活動(dòng)相結(jié)合；美術(shù)課與書法繪畫相結(jié)合；綜合勞動(dòng)課與小發(fā)明、小制作相結(jié)合。三、辦園條件的設(shè)施配備各班有適合兒童年齡特點(diǎn)的桌凳，各班都有電視機(jī)，電子琴，教室的照明通風(fēng)條件好，有辦公使用的電腦。增加對(duì)教師的培訓(xùn)次數(shù)，增加開展科研工作的次數(shù)；廚房增加絞肉機(jī)和和面機(jī)；趕11月底增加幼兒園圖書50本，教師用書30本； 四．教師隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)我園的教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)，整體素質(zhì)較高，保教能力強(qiáng)，有80%的教師能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來教學(xué)；我園的各類規(guī)整制度健全，安全和保衛(wèi)工作制度建全，能層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。整改方案：重新整理后勤管理工作計(jì)劃，并署上標(biāo)識(shí)，健全水、電安全等后勤管理制度；整理、學(xué)習(xí)對(duì)新生入園的教育細(xì)則，同時(shí)建立親子互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)家園聯(lián)系共同教育幼兒，尤其是新入園的幼兒；對(duì)教育的質(zhì)量分檔管理相關(guān)的細(xì)則行資料，讓教師利用節(jié)假日走出去學(xué)習(xí)，同時(shí)，請(qǐng)名師來園指導(dǎo)教學(xué)，或訂購(gòu)一些報(bào)刊、雜志，提高教師隊(duì)伍，提高保教工作質(zhì)量；我園會(huì)對(duì)照“316工程”，加大資金投入，加大硬件建設(shè)，擴(kuò)充園舍等，提高我們的辦園水平，把我園辦成一個(gè)讓家長(zhǎng)放心，滿意，寶寶舒心，快樂的健康樂園。存在問題：對(duì)食譜無季度營(yíng)養(yǎng)分析，統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)；老師幼兒食物未分開；幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間不夠； 整改方案：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒工作規(guī)程的學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒的衛(wèi)生生活有真實(shí)記錄，并對(duì)每周的食譜進(jìn)行季度營(yíng)養(yǎng)分析，統(tǒng)計(jì)在寫評(píng)價(jià)；為了不讓老師占幼兒的食物，老師，幼兒食物分開；通過對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)，幼兒每日戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，因我園的戶外活動(dòng)面積不夠，我園采取分班進(jìn)行戶外活動(dòng)六、后勤管理與保育教育工作質(zhì)量：我園后勤管理有工作計(jì)劃，有管理制度我園幼兒80%知道必要的安全保健常識(shí)，生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，樂意與人交談，講話有禮貌，能聽懂并會(huì)說普通話。存在問題：教職工配備不足，專職教師6人，差2人，保育員1人，差3人；大專達(dá)標(biāo)不夠；教科研不夠，沒有縣一級(jí)的骨干、教研資料少；廚房沒有烤箱，絞肉機(jī)、和面積；教學(xué)教具數(shù)量太少，圖書太少，聲像資料種類少。一、指標(biāo)方向經(jīng)營(yíng)總體來說，我園在管理決策層面，發(fā)展規(guī)劃，管理制度，文化建設(shè)，以及宣傳場(chǎng)所等反面充分體現(xiàn)正確辦園方向和黨的教育方針，對(duì)幼兒園的教育方面，重視素質(zhì)教育，重視幼兒身心全面和諧發(fā)展。云臺(tái)中心校教師能夠根據(jù)學(xué)生的心理需要，對(duì)癥下藥，效果明顯。三、學(xué)生各方面的素質(zhì)得到發(fā)展我縣各小學(xué)根據(jù)新課程要求，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的活動(dòng)得到廣泛開展，學(xué)生獲得了一定的科普知識(shí)，具有了一定的科學(xué)意識(shí)，小發(fā)明、小創(chuàng)作不斷出現(xiàn)，藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力得到提高，形象思維得到拓寬，各項(xiàng)體育指標(biāo)均已達(dá)標(biāo)，無傳染病發(fā)生，學(xué)生人格健全，個(gè)性心理品質(zhì)良好，能與他人正常交往，有一定的社會(huì)適應(yīng)能力。在教書育人上，各校能根據(jù)本身所處地理位置，搞一些特色教育。以考察幼兒的發(fā)展能力，進(jìn)一步提高幼兒的活動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。，以了解幼兒的現(xiàn)有水平。我們提供的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)某一年齡幼兒所應(yīng)達(dá)到程度的要求，它提供給教師的信息是：哪些幼兒在哪些方面還沒有達(dá)到一般標(biāo)準(zhǔn)，需要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。幼兒的發(fā)展受許多具體因素的影響，在某一年齡階段，在各種因素的相互作用下，一個(gè)群體中的幼兒，往往呈現(xiàn)出多種發(fā)展特點(diǎn)，而在每一種發(fā)展的背后，都存在著獨(dú)特的原因和不同的發(fā)展態(tài)勢(shì)。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)要求在日常觀察記錄的基礎(chǔ)上，每學(xué)年對(duì)幼兒進(jìn)行一~兩次的終結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)一般可運(yùn)用日常觀察（自然觀察法、情境觀察法）、游戲測(cè)評(píng)、訪談、家長(zhǎng)問卷、作品分析、幼兒自評(píng)等多種方式。表達(dá)形式的多元化。三、發(fā)展評(píng)價(jià)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向。在真實(shí)的游戲活動(dòng)情景中，熟悉的材料和玩伴有利于幼兒心情輕松、愉悅，將被測(cè)內(nèi)容發(fā)揮到最高水平。而這些恰恰是素質(zhì)教育目標(biāo)的重要方面。具體實(shí)施的原則及要求：一、明確評(píng)價(jià)目的，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r 我們應(yīng)明確幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的目的“是為了了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)”。XXX第三篇：幼兒發(fā)展水平評(píng)估實(shí)施方案[范文模版]幼兒發(fā)展水平評(píng)估實(shí)施方案 幼兒的發(fā)展是整